Este documento describe un programa de educación blended o b-learning para estudios de posgrado. El programa combina la educación presencial y virtual mediante el uso de herramientas tecnológicas. Se explican los componentes del programa, incluyendo la estructura del aula virtual, los requisitos tecnológicos y de recursos humanos, y los pasos del modelo PACIE para integrar las enseñanzas presenciales y virtuales. El objetivo es mejorar el acceso a la educación de posgrado y ajustarla a los horarios de los

1. PROGRAMA DE EXPERTO ELEARNING FATLA La Educación Blearning en Procesos de Postgrado. Integrantes: Abogada: Evelin Esther Evies Vásquez Abogada: María Gabriela Duran Linares

2. Introducción En los últimos tiempos la sociedad por diversos factores ha alcanzado un desarrollo cultural, tecnológico, económico e intelectual, el mundo ha crecido con el tiempo ha acortado la distancia se ha producido rupturas de fronteras que nos acerca a obtener lo que se desea el mundo globalizado esta en nosotros y debemos adaptarnos a él. Es por tales razones que los procesos educativos no deben ser ajenos a esta realidad, no deben quedar estáticos deben cambiar adaptarse a la exigencia de la colectividad, se debe permitir el ingreso de las nuevas estrategias y permitir que la evolución y el desarrollo, la sociedad requiere de una mejor educación, y de acuerdo a una filosofía socialistas permitir sin discriminación el fácil acceso a la misma, es por ellos que las ubicaciones geográficas, tiempo y recursos económicos sean excusas para adquirir una educación adecuada, en tal sentido los distintas instituciones de Educación básica, secundaria, pre y postgrado ha implementado la TICS o la Educación Elearning o educación con soporte virtual en los procesos formativos actuales.

3. EDUCACIÓN BLEARNING En este mismo orden idea se llega la idea de implementar la educación Blearning que o blended learning es la combinación de la aplicación Educación Presencial y la Educación Virtual, y permite al docente integrar ambas metodologías y aplicarlas en la formación técnica de los profesionales. Para ello el docente aplicara cada una de la herramientas típicas de la Educación presencial y unidas con la técnicas y herramientas de las TICS y la metodología PACIE, es para ello que se tiene como fin llevar a la par ambos técnicas de enseñanza en donde tiene como ventaja el dominio de la tecnología y encontrar la formación integral del profesional, para ello se deben planificar cada uno de los contenidos y estrategias y determinar los objetivos que se desean alcanzar para el uso de la mismas.

4. Aplicación del Blearning a Estudios de Postgrado Todo profesional independiente de su carrera tienes aspiraciones de desarrollar y ampliar sus conocimientos de su carrera académica en un aspecto especifico de la misma para ello debe decidir que estudios de 4 nivel desea desarrollar bien sea de especialización, maestría, diplomados y doctorados complementan la formación de sus estudios de pregrado su fin es alcanzar un desarrollo técnico y especializado de su profesión, es importante su interés en la investigación y el aporte de estudios en la misma. Es por ello que a través de la Educción Blearning se incluya en los módulos de estudio de postgrado para la formación técnica, tecnológica, y practica en sistema educativo de esta manera los profesionales pueden ajustar sus complicados horarios de trabajo a este nuevo sistema de aprendizaje, de esta manera se flexibiliza los horarios y la necesidad de trasladarse de sus lugares de trabajo a los distintas instituciones educativas y obtener una educación adecuada.

6. Formar profesionales que tenga respuesta a soluciones reales y con dominio de herramientas tecnológicas.

7. Fomentar el pensamiento crítico y útil de los ciudadanos.

8. Estimular el aprendizaje constructivista y cooperativo de cada uno de los participantes.

9. Generar campos de discusión y creadores de ideas y portadores de soluciones de casos reales.

11. La Falta de dominio y capacitación por parte de los tutores en el uso indicado de las herramientas tecnológicas y pueden hacer caer en los mismo errores de la educación virtual.

12. Exceso de la información de la materia puede sobresaturar al participante.

14. Recursos Tecnológico : Registro de Dominio Web, derechos sobre la utilización y dominio en la web. Servicios Hosting o de alojamiento de imágenes e información virtual. Servidores compartidos y dedicados. Banda de transferencia y sistemas de pago. Aulas virtuales con plataformas virtuales como moodle, dokeos, caroline.

15. Recurso Físicos Actividades Presenciales. Aulas de clase, material de apoyo, Libros, guías de estudios, material audiosual: video Bean, retroproyector, Pizarras, tv, DVD .

16. Estructura del Complejo Educativo: Portal Educativo: Debemos contar con un portal educativo con una imagen institucional en donde , se debe definir en la unidad curricular de los programas de especialización, el Perfil, Objetivos, Misión y visón. Aulas virtuales: Se expondrá los contenidos de la distintas especializaciones con actividades que tenga como fin generar interacción. Comunicación Institucional : Se crearan espacio y constante con los distintos sujetos que compone la comunidad virtual, es humanizar el aula virtual.

17. Estructura Organizativa. Decanato de Investigación y Postgrados Departamento de Educación En Línea (DEL) Coordinación de Postgrado según especializaciones. Campus Virtual Centro de Interacción Virtual. Comunidad de Aprendizaje

18. Estructura del Aula Virtual Blearning según el modelo PACIE. BLOQUE 0 - PACIE SECCIÓN DE INFORMACIÓN Se informara sobre el curso presentación del tutor, exposición sobre los métodos de evaluación y en la misma se indicara como conocerá el aula quien maneja el proceso tutorial, cual es el objetivo y la rúbrica de Evaluación dicta las parámetros y criterios de evaluación. SECCIÓN DE COMUNICACIÓN Explicación de que como operatividad el aula fecha de evaluación . SECCIÓN DE INTERACCIÓN Permite interactuar desde el punto de vista social y generar espacio de apoyo y aprendizaje cooperativo.

19. Estructura del Aula Virtual Blearning según el modelo PACIE. BLOQUE ACADÉMICO: Fase Presencial. se manejara las actividades en aula con el uso de estrategias instruccionales como la discusión dirigida, la lectura comentada, clases magistrales, lluvias de ideas e ideogramas entre otras estrategias. SECCIÓN DE EXPOSICIÓN Presencial EL Docente explicara los contenidos conceptúales del tema con el uso de estrategias instruccionales de educación virtual. SECCIÓN DE REBOTE. Fase Virtual.Actividades de autocrítica y filtro permite generar para compartir información previa , se genera espacio de discusión con la presentación de casos hipotéticos en las cuales los participantes deben aportar sus opiniones a través de publicación en foros de discusión. SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓNPresencial Los estudiantes se reunirán en clases para discutir, estudiaran casos se aportaran ideas, gestionar conocimiento, tener criterio propio siendo aprendizaje constructiva. SECCIÓN DE COMPROBACIÓN Virtual Se presentara un trabajo como producto de la Discusión a través de un trabajo publicado en el blog, scribd en donde se verificara la destrezas adquiridas en el proceso aprendizaje.

20. Estructura del Aula Virtual Blearning según el modelo PACIE. BLOQUE DE CIERRE SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN negociación entre el tutor y los estudiantes entre toda la comunidad del aprendizaje, el estudiante debe negociar con el tutor para desarrollar las estrategias del proceso de educación SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓNverificar si la información es la correcta.

21. Gracias por su amable atención, pero antes es necesario recordar el pensamiento del hombre que contribuyo al desarrollo tecnológico del mundo Steve Jobs «La innovación es lo que distingue a un líder de los demás. »