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Robótica educativa STEM
1.
Asignatura Datos del
alumno Fecha Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática Apellidos: Mendizabal Iturrioz 2016-11-26 Nombre: Aritz TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) Actividades Trabajo: Fomento de vocaciones STEM 1. Introducción a las competencias STEM Ante el evidente avance de las ciencias y tecnología de la última década, la educación y su forma de impartirla también deben ser y están siendo adecuadas. De hecho, las fuentes del currículo introducen el nuevo conocimiento en los planes de estudio o reformulan los principios para enseñar y aprender gracias a novedosos medios y herramientas. En este sentido, los nuevos planes de estudio buscan en los alumnos el desarrollo de las competencias STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics), no sólo a nivel de la Unión Europea, sino de varios organismos internacionales y países como Estados Unidos. Estas competencias son clave para fomentar una economía competitiva que dé respuesta a los retos reales de la sociedad basado en los siguientes 3 principios: Conocimiento Respetuosa con el medio ambiente Socialmente inclusiva 2. Experiencia formativa con el desarrollo de competencias STEM El proyecto seleccionado en el fomento de las competencias STEM se llama “Robótica educativa” y se ha llevado a cabo en el colegio “Portocarrero de Aguadulce” de Almería en la Educación Primaria. Si bien es verdad que recientemente se han puesto en marcha iniciativas similares en otros centros educativos a nivel estatal, la experiencia de la que se habla a continuación ha sido la pionera. El proyecto “Robótica educativa” consiste en la introducción de los robots a las aulas aprovechando la gran atracción que los niños y jóvenes sienten por ellos o por juegos del estilo de LEGO, MECANO, etc. Aparte de desarrollar las siguientes competencias transversales como el fomento de la curiosidad, el razonamiento, o trabajo en equipo, nace con el claro objetivo de educar alumnos para adquirir las competencias STEM, necesarias para hacer frente a la evolución tecnológica en la que estamos inmersos y poder dar respuesta al mundo del futuro. Las competencias STEM se trabajan y
2.
Asignatura Datos del
alumno Fecha Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática Apellidos: Mendizabal Iturrioz 2016-11-26 Nombre: Aritz TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) desarrollan gracias al aprendizaje de nociones de programación, informática, matemáticas, mecánica o electrónica. Además, se consigue que los alumnos despierten su vocación por la ciencia y tecnología mediante el aprendizaje funcional y lúdico que ofrecen los robots. Para el cumplimiento de estos objetivos se ha implantado la robótica como una actividad extraescolar, la cual se complementa con la celebración de talleres demostrativos de robótica dirigidos a toda la familia. 3. Análisis DAFO del proyecto Robótica Educativa En la siguiente tabla se realiza el análisis DAFO del proyecto educativo analizado en el presente trabajo. FORTALEZAS DEBILIDADES Buena aceptación de las familias. Las estadísticas demuestran que nueve de cada diez familias están a favor de que sus hijos estudien asignaturas relacionadas con la robótica y programación Mejores notas medias de la provincia en Matemáticas y Química Da coherencia al currículo educativo Promueve el desarrollo personal del alumnado Pueden evaluarse los cambios Dependencia de este proceso de la existencia de un profesorado especialmente formado y capacitado para el manejo de los robots. No existen recursos específicos y económicos en el centro Complejidad de la realidad educativa OPORTUNIDADES AMENAZAS Involucra a toda la familia. Esto podría facilitar el cambio en el sistema educativo Incentivo para la mejora de la calidad educativa Los robots, al ser herramientas lúdicas La constante evolución de las tecnologías y consecuentemente, de los robots, supone que los docentes puedan caer en el analfabetismo tecnológico. ¿Es sólo una moda más?
3.
Asignatura Datos del
alumno Fecha Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática Apellidos: Mendizabal Iturrioz 2016-11-26 Nombre: Aritz TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) y la gran aceptación con la que cuentan por parte de los alumnos, ofrecen un gran potencial educativo donde los alumnos aprenden haciendo de una forma divertida y motivada. Los cambios normativos 4. Referencias Se han consultado las siguientes fuentes de información: https://www.habilitas-educacion.es/2015/05/20/robotica- educativa-como-actividad-extraescolar/ http://colegioportocarrero.net/index.php/325-robot-cole “Los logros del colegio Portocarrero”, José Manuel Martínez Uroz, Diario de Almería, 12/01/2013. http://www.elalmeria.es/opinion/articulos/logros-colegio- Portocarrero_0_660834590.html https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSek7lKFmTAY y0x9vFM_ibNBzFMSJJYUZ2c6KLVoR- QpQcaVRw/viewform?c=0&w=1
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