Este documento presenta los resultados de un laboratorio sobre medidas de localización y dispersión. Incluye tablas con estadísticos descriptivos como media, desviación estándar y varianza para diferentes variables. También incluye tablas de frecuencia para variables como área académica, género, ingresos y educación de los padres. Finalmente, analiza la correlación entre las puntuaciones pre y post-prueba y realiza pruebas t para muestras independientes y emparejadas.
El documento presenta los resultados de las calificaciones de 300 aspirantes a ingresar a una universidad. Para que aproximadamente el 70% de los aspirantes sean admitidos, la calificación mínima aprobatoria debe ser de 55.5. Esto significa que el 25% de los aspirantes que obtuvieron calificaciones menores requerirán asesoría para mejorar su desempeño.
Este documento presenta el módulo y actividad de programación analítica para el mantenimiento y reparación de computadoras. El objetivo es analizar problemas técnicos para elaborar un plan de mantenimiento considerando las características técnicas. El programa dura 48 horas distribuidas en 11 semanas para cubrir contenidos como componentes de hardware y software, ensamblaje de computadoras, y mantenimiento preventivo. Se evaluará el progreso de los estudiantes a través de exámenes y proyectos individuales y grupales.
Este documento proporciona estadísticas descriptivas y análisis de frecuencias de las variables edad, mesada, calificación y horas de estudio semanal de un conjunto de datos de 31 observaciones. Se calculan medidas como media, mediana, moda, desviación estándar, rango, percentiles y se generan tablas de frecuencia y gráficos de barras y de histograma normal.
El documento presenta dos tareas relacionadas con el análisis estadístico de datos. La primera tarea involucra el análisis descriptivo de calificaciones de estudiantes, incluyendo el cálculo de medidas como promedio, moda y desviación estándar. La segunda tarea implica el desarrollo de un modelo de regresión para predecir la talla de recién nacidos en función de variables como edad, talla y peso al nacer. Se pide validar el modelo y sacar conclusiones.
Este documento presenta los resultados de un experimento de análisis de medicamentos realizado por un estudiante de bioquímica y farmacia. Contiene tablas con las absorbancias medidas de múltiples muestras utilizando diferentes métodos analíticos como microanálisis, bioanálisis, análisis físico y químico. Para cada conjunto de muestras se presentan estadísticas como el mínimo, máximo, media y desviación estándar. El objetivo del experimento era evaluar diferentes métodos de control de
El presente estudio, detalla los resultados obtenidos en un levantamiento de datos para el análisis e interpretación estadístico, realizados a los estudiantes de la Carrera Ciencias de la Comunicación de la UAGRM.
El mismo, es un diagnóstico del rendimiento académico que tienen los estudiantes en la actualidad.
Este documento presenta un resumen de los resultados estadísticos de 7 variables (sexo, fumar tabaco, practicar deporte, peso, medio de transporte, hora de regreso a casa, número de cigarrillos) de una muestra de 50 estudiantes. Para cada variable se presentan tablas de frecuencia, estadísticos descriptivos como la media, moda y desviación estándar, y gráficos. También incluye tablas de contingencia que analizan la relación entre variables cualitativas como el estado civil y practicar deporte, y sexo y f
Este documento describe los pasos para crear un histograma a partir de un conjunto de datos. Cuando la muestra es de 30 o más datos, estos se agrupan en clases para determinar las características de la muestra y la población. Se explican 7 pasos: 1) determinar el rango de variación de los datos, 2) establecer el rango de variación de la tabla, 3) determinar el número de intervalos de clase, 4) calcular el tamaño de cada clase, 5) establecer los límites de cada clase, 6) agrupar los datos en las
El documento presenta los resultados de las calificaciones de 300 aspirantes a ingresar a una universidad. Para que aproximadamente el 70% de los aspirantes sean admitidos, la calificación mínima aprobatoria debe ser de 55.5. Esto significa que el 25% de los aspirantes que obtuvieron calificaciones menores requerirán asesoría para mejorar su desempeño.
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El documento presenta dos tareas relacionadas con el análisis estadístico de datos. La primera tarea involucra el análisis descriptivo de calificaciones de estudiantes, incluyendo el cálculo de medidas como promedio, moda y desviación estándar. La segunda tarea implica el desarrollo de un modelo de regresión para predecir la talla de recién nacidos en función de variables como edad, talla y peso al nacer. Se pide validar el modelo y sacar conclusiones.
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El presente estudio, detalla los resultados obtenidos en un levantamiento de datos para el análisis e interpretación estadístico, realizados a los estudiantes de la Carrera Ciencias de la Comunicación de la UAGRM.
El mismo, es un diagnóstico del rendimiento académico que tienen los estudiantes en la actualidad.
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Este documento presenta dos estudios estadísticos que utilizan histogramas. El primero analiza el peso de hombres adultos y encuentra un promedio de 85 kg. El segundo estudia las calificaciones de estudiantes y encuentra un promedio de 60-70%, indicando un bajo rendimiento académico. Ambos estudios concluyen que las muestras se distribuyen normalmente dentro de tres desviaciones estándar de la media.
Este documento presenta dos estudios estadísticos que utilizan histogramas. El primero analiza el peso de hombres adultos y encuentra un promedio de 85 kg. El segundo estudia las calificaciones de estudiantes y encuentra un promedio de 60-70%, indicando un bajo rendimiento académico. Ambos estudios concluyen que las muestras se distribuyen normalmente dentro de tres desviaciones estándar de la media.
Este documento presenta los resultados de un estudio estadístico sobre las notas de matemáticas de 40 alumnos. Se agruparon las notas en intervalos de 1 punto y se construyó una tabla de frecuencias. Luego, se calcularon los parámetros de centralización como la media, varianza y desviación típica, y los parámetros de dispersión. El análisis reveló que la mayoría de alumnos sacaron notas por encima de 5, pero que la media no es representativa debido al alto coeficiente de variación.
Este documento presenta una serie de ejercicios relacionados con estadística y diseño experimental. Los ejercicios cubren temas como identificar variables cualitativas y cuantitativas, variables discretas y continuas, construir gráficas de datos como diagramas de tallo y hoja e histograma, y calcular medidas estadísticas descriptivas como media, mediana y desviación estándar.
Este documento presenta el reporte de evaluación de un estudiante de bachillerato para el año lectivo 2015-2016. Muestra sus calificaciones cuantitativas y cualitativas en cada una de las asignaturas, así como su promedio general anual y porcentaje de asistencia a clases. El estudiante alcanzó los aprendizajes requeridos en la mayoría de asignaturas y tuvo un buen comportamiento y promedio general durante el año.
El documento presenta los resultados de varios análisis estadísticos realizados sobre diferentes conjuntos de datos. Incluye cálculos de distribuciones de frecuencia relativa, acumulativa y acumulativa relativa utilizando métodos de datos agrupados y no agrupados. También incluye representaciones gráficas como histogramas. Los conjuntos de datos se refieren a errores en ensamblaje de juguetes, calificaciones de estudiantes, observaciones aleatorias y duración de tubos.
El documento presenta datos estadísticos sobre las edades de 30 personas. Incluye tablas con la frecuencia absoluta, frecuencia relativa, porcentaje y frecuencia acumulada de las edades. También incluye los valores de moda, mediana y media general y según género, así como los cuartiles y percentiles P10, P50, P70 y P80.
Análisis de la información; ejercicio 4itzayana hans
Este documento presenta el análisis estadístico de las concentraciones de alcohol en la sangre de 300 conductores involucrados en accidentes mortales. Incluye tablas con los datos, cálculos de medidas de tendencia central y dispersión, y varios tipos de gráficas. El resumen concluye que aunque la alcoholemia de los conductores no era muy alta, cualquier cantidad de alcohol reduce los reflejos y aumenta el riesgo de accidentes.
tarea del seminario 5 para la asignatura estadistitca y tic donde expongo el trabajo realizado por mí utilizando el programa estadístico IBM SPSS.
Incluye las tareas que se propusieron, Divididas en actividades.
Este documento describe las tareas que deben realizarse para un seminario sobre obesidad utilizando el archivo de datos OBESIDAD.sav. Incluye calcular el índice de masa corporal de los participantes, decodificar esta variable en categorías, y generar tablas y gráficos cruzando variables como sexo, hábito de fumar, IMC y edad.
Este documento presenta el marco metodológico de una investigación descriptiva y documental. Describe la población y muestra del estudio, así como los métodos e instrumentos utilizados como fichas, encuestas y entrevistas. Luego presenta resultados sobre el conocimiento ambiental de la población y sugerencias recolectadas en entrevistas. Finalmente verifica una hipótesis mediante cálculos estadísticos.
Presentación capítulo 3. organización de datospgvalder
Este documento presenta información sobre organización de datos y construcción de tablas de frecuencias por intervalos. Incluye una muestra de 70 estudiantes con sus puntajes en una prueba de aptitudes y muestra tres tablas: la distribución de frecuencias simples de los puntajes, y dos tablas de frecuencias por intervalos construidas mediante dos métodos diferentes.
Este documento presenta información sobre organización de datos y construcción de tablas de frecuencias por intervalos. Incluye una muestra de 70 estudiantes con sus puntajes en una prueba de aptitudes y dos tablas de frecuencias simples. Explica dos métodos para construir tablas de frecuencias por intervalos, incluyendo el cálculo del tamaño del intervalo y la regla de Sturges.
El documento presenta 6 problemas de probabilidad resueltos. El Problema 1 trata sobre las probabilidades de acertar en diferentes anillos de un blanco de tiro. El Problema 2 analiza la probabilidad de que funcione un sistema de bombeo con bombas de respaldo. El Problema 3 calcula la probabilidad de extraer dos lámparas iguales de 100W de una caja. Los Problemas 4, 5 y 6 resuelven cálculos de probabilidad sobre pernos, mediciones de longitud y lanzamientos de dados respectivamente.
Este documento presenta un resumen de un trabajo sobre estadística descriptiva realizado por Jesús Antonio Rodríguez Hernández para la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El trabajo incluye ejercicios para aplicar conceptos estadísticos como tablas de frecuencias y diagramas a datos obtenidos de estudios. Los ejercicios analizan variables como género, consultas médicas, altura de plantas y volumen de envases. Los resultados se presentan en tablas y diagramas como histogramas y círculos para mostrar conclusiones sobre las
Los Datos
a) Tabla de Frecuencias
b) Porcentaje
c) Personas por intervalos
d) Medidas de tendencia central
Moda
Mediana
Interpretación de los resultados
Este documento presenta el análisis estadístico de las calificaciones de un examen de admisión a la universidad. Se calculan medidas como la media (64.0666), mediana (66) y moda (66). Se determina que el 70% de los estudiantes necesitan una calificación mínima de 68 para ser aceptados. Se concluye que el 26% de los estudiantes que presentaron el examen necesitan asistir a asesorías de 3 horas diarias durante un mes para mejorar su desempeño.
Este documento presenta los resultados de un estudio estadístico sobre el diámetro de 300 pernos fabricados. Contiene tablas con los datos de diámetro de cada perno, así como cálculos de medidas de tendencia central y dispersión. Los resultados principales son que la media aritmética de los diámetros es de 1,59, con una desviación estándar de 0,168.
Este documento presenta una serie de ejercicios en Excel sobre series numéricas, tablas y funciones. Se piden generar series numéricas, calcular edades, sumar valores y redondear resultados. El objetivo es practicar el uso de funciones y herramientas de Excel.
Este documento presenta dos estudios estadísticos que utilizan histogramas. El primero analiza el peso de hombres adultos y encuentra un promedio de 85 kg. El segundo estudia las calificaciones de estudiantes y encuentra un promedio de 60-70%, indicando un bajo rendimiento académico. Ambos estudios concluyen que las muestras se distribuyen normalmente dentro de tres desviaciones estándar de la media.
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Análisis de la información; ejercicio 4itzayana hans
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Este documento presenta información sobre organización de datos y construcción de tablas de frecuencias por intervalos. Incluye una muestra de 70 estudiantes con sus puntajes en una prueba de aptitudes y dos tablas de frecuencias simples. Explica dos métodos para construir tablas de frecuencias por intervalos, incluyendo el cálculo del tamaño del intervalo y la regla de Sturges.
El documento presenta 6 problemas de probabilidad resueltos. El Problema 1 trata sobre las probabilidades de acertar en diferentes anillos de un blanco de tiro. El Problema 2 analiza la probabilidad de que funcione un sistema de bombeo con bombas de respaldo. El Problema 3 calcula la probabilidad de extraer dos lámparas iguales de 100W de una caja. Los Problemas 4, 5 y 6 resuelven cálculos de probabilidad sobre pernos, mediciones de longitud y lanzamientos de dados respectivamente.
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Los Datos
a) Tabla de Frecuencias
b) Porcentaje
c) Personas por intervalos
d) Medidas de tendencia central
Moda
Mediana
Interpretación de los resultados
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
6. INGRESO
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido Igual o menor de $749 3 10,0 10,3 10,3
De $750 a $1249 6 20,0 20,7 31,0
De $1250 a $1499 1 3,3 3,4 34,5
De $1500 a $1749 12 40,0 41,4 75,9
De $1750 a $1999 1 3,3 3,4 79,3
De $2000 a $2999 3 10,0 10,3 89,7
De $3000 a $3999 3 10,0 10,3 100,0
Total 29 96,7 100,0
Perdidos Sistema 1 3,3
Total 30 100,0
13. Laboratorio 6: Coeficiente de correlación Pearson
Objetivo:
Determinarel coeficiente de correlaciónde Pearson.Llevaracabola pruebade hipótesisdel coeficientede correlación.
Correlaciones
PREPRUEBA POSTPRUEBA
PREPRUEBA Correlación de Pearson 1 ,750**
Sig. (bilateral) ,000
N 30 30
POSTPRUEBA Correlación de Pearson ,750**
1
Sig. (bilateral) ,000
N 30 30
Laboratorio 7: Pruebas T para dos muestras
Objetivo:
Utilizarel programaSPSSpara llevaracabo la pruebade t para dosmuestrasindependientesydependientes.
14. Estadísticas de grupo
GENERO N Media
Desviación
estándar
Media de error
estándar
PREPRUEBA MASCULINO
15 519,27 97,163 25,087
FENENIMO 15 554,80 67,051 17,313
Prueba de muestras independientes
Prueba de Levene de igualdad de
varianzas prueba t para la igualdad de medias
F Sig. t gl Sig. (bilateral)
Diferencia de
medias
Diferencia de error
estándar
95% de intervalo de con
diferencia
15. Inferior
REPRUEBA Se asumen varianzas iguales ,486 ,491 -1,166 28 ,254 -35,533 30,481 -97,971
No se asumen varianzas iguales -1,166 24,869 ,255 -35,533 30,481 -98,327
RELACIONADAS
Estadísticas de muestras emparejadas
Media N
Desviación
estándar
Media de error
estándar
Par 1 PREPRUEBA 537,03 30 83,991 15,335
POSTPRUEBA 568,27 30 79,455 14,506
Correlaciones de muestras emparejadas
N Correlación Sig.
Par 1 PREPRUEBA &
POSTPRUEBA
30 ,750 ,000
16. Prueba de muestras emparejadas
Diferencias emparejadas
t gl Sig. (bilateral)Media
Desviación
estándar
Media de error
estándar
95% de intervalo de confianza de la
diferencia
Inferior Superior
Par 1 PREPRUEBA - POSTPRUEBA -31,233 57,978 10,585 -52,883 -9,584 -2,951 29 ,006