PRACTICAS DE CRIANZA ANCENTRALES, COMPETENCIAS Y FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA.pptx

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO “GAMANIEL
BLANCO MURILLO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGUE
TEMA:
 PRACTICAS DE CRIANZA ANCENTRALES Y SU EFECTO EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS.
 COMPETENCIA DEL CURRICULO NACIONAL
 FUNDAMENTOS BASICOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
APELLIDOS Y NOMBRES PROGRAMA DE ESTUDIOS
1.ALEXANDER RUBÉN PRUDENCIO
FERNÁNDEZ
Educación Primaria Intercultural
Bilingüe
INTEGRANTES:

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TEMA: PRACTICAS DE CRIANZA ANCENTRALES Y SU EFECTO EN LA
EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS
1. PRACTICAS ANCESTRALES
1.1 TRADICIONAL
 Es un tipo de crianza donde los padres obligan a
sus hijos hacer los que ellos quieran.
1.2 EJEMPLO
 PAPA: MEDICO
 HIJO: DEBE SER MEDICO
DESEOS
FINES
PROPOSITO
OBJETIVO

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TEMA: PRACTICAS DE CRIANZA ANCENTRALES Y SU EFECTO EN LA
EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS
1. PRACTICAS ANCESTRALES
2.1 TRANSIONAL
 Cuando los hijos son quienes deciden la carrera a
estudiar, el entorno y lugar
2.2 EJEMPLO
 PADRES: AMBULANTES
 HIJO: DEBE SER MEDICO

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TEMA: COMPETENCIAS DEL CURRICULO NACIONAL
1. CUALES SON LAS COMPETENCIAS?
1. Construye su identidad.
2. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad.
3. Asume una vida saludable.
4. Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
5. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales.
6. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Fuente: Currículo Nacional | Minedu

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7. Se comunica oralmente en lengua materna.
8. Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
9. Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
10. Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua.
11. Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como
segunda lengua.
12. Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda
lengua.
13. Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.

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14. Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua
extranjera.
15. Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
16. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
común.
17. Construye interpretaciones históricas.
18. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
19. Gestiona responsablemente los recursos económicos.

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20. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
21. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y
energía; biodiversidad, Tierra y universo.
22. Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
23. Resuelve problemas de cantidad.
24. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
25. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

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26. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
27. Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
28. Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
29. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
30. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
31. Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia religiosa. Fuente: Currículo Nacional | Minedu

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TEMA: FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
1. CONCEPTO SOBRE EDUCACIÓN
La educación es un proceso de socialización y culturación de las personas
a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales,
habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento
ordenadas con un fin social (valores, moderación del diálogo-debate,
jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen,
etc.

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1. CICLO
 CICLO III: 1° Y 2° GRADO: Este ciclo se caracteriza generalmente por la búsqueda de
acoplamiento a la realidad circundante, regula progresivamente sus intereses.
 El nivel comprende 6 años o grados de escolaridad, agrupados en 3 ciclos.

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1. CICLO
CICLO IV: 3° Y 4° GRADO: Se incrementa el manejo de conceptos favoreciendo con ello una
mayor expresión de sus habilidades para la lectura y escritura. Respeta y valora a las personas que
responden a sus intereses. Tiene facilidad para trabajar en equipo

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1. CICLO
CICLO V: 5° Y 6° GRADO: En este ciclo, se va consolidando un pensamiento
operativo, vale decir que le permite actuar sobre la realidad, los objetos, analizarlos y
llegar a conclusiones a partir de los elementos que lo componen.

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CONCLUSIONES
ESTUDIANTE 1:
 La educación es un proceso de aprendizaje. Es un factor importante para
fortalecer el desarrollo.
ESTUANTE 2:
 La educación intercultural permite comprender la situación real de los
estudiantes para mejorar el sistema educativa enfocado a la situación.
 La educación va ser el factor importante en el desarrollo económico.
 El enfoque del EIB, enfoque democrático, derechos, interculturalidad, pedagógico
y el buen vivir, tierra y territorio
 Sus características ayudan en el desarrollo de la EIB primaria

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CONCLUSIONES
ESTUDIANTE 3
 Enfoque el desarrollo de los aprendizajes basado al EIB.
 Los fundamentos lograr fortalecer la diversidad cultural.
ESTUDIANTE 4:
 Describe 4 fundamentos básicos de la educación: La filosofía, psicología,
epistemología y socio-cultural. Este permite el desarrollo del estudiante.
 El fundamento de la Psicología basado en el aprendizaje spico-motriz del
estudiante
 Practicas ancestrales:
-Visita a los abuelitos los domingos.

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CONCLUSIONES
ESTUDIANTE 5
 Menciona que la educación permite el desarrollo. Esta basado en los fundamentos
básicos de la organización, programación y ejecución.
 PRACTICAS:
-Los padres eran quienes brindaban la comida, sin reclamo alguno.
ESTIUDIANTE 6
El fundamento basado en aspectos de socialización, influencia y autorrealización
Además, basado en aspecto político, ideológico y filosófico (Cosmovisión)
Menciona sobre los derechos a la EIB que ayude en el desarrollo de las capacidades
de los estudiantes
PRACTICA: MEDICO-MEDICO

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CONCLUSIONES
ESTUDIANTE 7
 Afirma sus 4 enfoques de aprendizaje que permite comprender el aprender a hacer del estudiante
 PRACTICA
-El papa era descuidado y no le importaba las tareas de sus hijos
-Solo daban 20.00 céntimos para una semana
ESTUDIANTE 8
Menciona que el aprendizaje es vital importancia basado en estilo, habilidades del estudiante. El aprendiz
debe ser inclusivo.
Menciona que hay 31 enfoques
PRACTICA
Los padres los mandaban a trabajar

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CONCLUSIONES
ESTUDIANTE 9
-Plantea practicas Pedagógicas que ayuda a dar una calidad de enseñanza a los estudiantes del nivel
primario
ESTUDIANTE 10
Plantea que los fundamentos de la educación a revalorar la identidad cultural
PRACTICA.
-Dormir con tu hijo hasta los 10 años:
ESTUDIANTE 10
Plantea el propósito de la EIB de acuerdo a su entorno
PRACTICA
Trabajo de MINKAY y apoyo social

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CONCLUSIONES GENERAL
-Sin fundamentos no podemos aplicar la teoría en la practica
-La EIB es un factor súper importante que permite
comprender la realidad situacional del alumno, colegio y etc.
-LA EIB esta dentro de las competencias del currículo nacional
y ayuda a fortalecer al educación
ESTUDIANTE 11
Plantea modelos de funcionamiento de la educación y ayuda a comprender las propuestas pedagógicas
CONCLUSIONES

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