El documento describe la necesidad de actualizar las prácticas pedagógicas para aprovechar las TIC y captar la atención de los estudiantes. Señala que las prácticas deben generar contenidos pertinentes y aplicables al entorno de los estudiantes, más allá de conocimientos memorísticos. La praxis pedagógica del autor tiene como premisa la aplicabilidad de lo aprendido y la transversalidad con otras áreas. Concluye que se deben generar proyectos de aula pertinentes a las necesidades de los estudiantes y la

1. DOCENTE: Dario Alfredo Chito Trujillo
MODULO: Praxis Pedagógica
FECHA: 30 Abril de 2017
TITULO: Resignificacion de mis practicas pedagógicas
INTRODUCCION
El fenómeno de las TIC, ha traído consigo un gran impacto a nivel mundial, tanto
así que la mayoría de los países han tenido que reformar sus sistemas educativos
para poder adaptarlos a las exigencias de la sociedad en este campo.
Son cada vez más las personas que acceden al mundo de la tecnología como
una posibilidad de progresar, aumentar sus oportunidades de negocios, de
trabajo, de estudio, de cultura, y para mejorar sus ingresos y calidad de vida, en
general.
La tecnología tiene mucha importancia en los procesos de educación. Hoy en día
todos los jóvenes se adaptan muy fácilmente al uso de las nuevas tecnologías.
Haciendo el uso adecuado y teniendo el conocimiento suficiente, se pueden lograr
grandes resultados en el aula, captando la atención del estudiante y mejorando su
aprendizaje.
DESARROLLO
Quizá una de las falencias en el desarrollo de nuestras prácticas pedagógicas, es
la de no generar la pertinencia en los contenidos que orientamos o transmitimos,
es decir, que esos conocimientos que compartimos con nuestros estudiantes
transciendan, no se queden en las cuatro paredes que encierran un aula de clase,
ver la aplicabilidad de lo aprendido en su entorno o contexto, que no sea solo
conocimientos memorísticos.

2. Mi praxis pedagógica tiene como premisa la proyección, es decir, la aplicabilidad o
uso de lo aprendido en el entorno o contexto, o la transversalidad con otras áreas
de formación.
CONCLUSIONES
 Se deben generar proyectos de aula pertinentes o que satisfagan las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes y/o contexto.
 Generar la proyección social de la Institución Educativa hacia la comunidad,
en donde se pueda medir o constatar el impacto de la misma y sus
beneficios.