Este documento contiene información sobre una práctica realizada como parte de un módulo de educación y sociedad. Incluye una autoevaluación de la estudiante sobre una búsqueda en internet relacionada con el uso de la red en España y el perfil del internauta. También incluye una ficha de catalogación y evaluación de dos páginas web de interés educativo relacionadas con el tema.
El documento presenta una práctica realizada para el módulo I de Educación y Sociedad de un Grado de Magisterio Infantil. Incluye un resumen sobre el uso de Internet en España y el perfil del internauta, así como tres fichas que evalúan páginas web de interés educativo.
Prácticas del módulo i de educación y sociedadAlbadelgadogala
El documento presenta dos fichas de evaluación de páginas web de interés educativo relacionadas con la educación y la sociedad. La primera ficha analiza el sitio web Scoop.it! "Brilla en la Web", el cual permite compartir conocimientos e ideas sobre diferentes temas como la educación y la tecnología. La segunda ficha evalúa la página web sobre el artículo "La familia española ante la educación de sus hijos", el cual analiza aspectos como la familia, los padres y la escuela. Ambas páginas web son valoradas
El documento presenta una práctica realizada para el módulo I de Educación y Sociedad sobre el uso de Internet en España. Incluye información sobre el perfil del internauta español así como los principales usos que se le dan a Internet. También incluye preguntas y respuestas sobre el uso de Internet para la formación y la educación. Finalmente, presenta una ficha de evaluación de recursos educativos en Internet.
Prácticas del módulo i de educación y sociedad pedagogíaVeronicaParejo
Este documento contiene la autoevaluación de una práctica realizada por una estudiante de Educación Infantil. En la práctica 1a, la estudiante buscó información en internet sobre el uso de la red en España y elaboró un informe. En la práctica 1b, realizó una búsqueda de páginas web de interés relacionadas con la educación y la sociedad y elaboró tres fichas evaluativas. El documento incluye detalles sobre las prácticas realizadas y las fichas elaboradas por la estudiante
El documento presenta información sobre el uso de Internet en España y el perfil del internauta español. Según los datos, el perfil típico es un hombre de 25 a 44 años, universitario, que se conecta 3-4 horas diarias. También incluye dos fichas evaluando páginas web relacionadas con la educación y la sociedad en España. La primera analiza un sitio de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha sobre tecnología educativa, y la segunda analiza el sitio de la Consejería de Educación de Andaluc
El documento presenta los detalles de una práctica educativa sobre el uso de Internet y la sociedad. La práctica incluye una búsqueda en línea sobre el perfil del usuario de Internet en España y la elaboración de un informe. También incluye la búsqueda de sitios web relacionados con la educación y la sociedad y la creación de fichas de evaluación para los tres sitios más interesantes.
Prácticas del módulo I. Educación y sociedadmarinairala
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de las prácticas realizadas por Marina Privado Irala como parte de su módulo de Educación y Sociedad. La estudiante realizó búsquedas en internet sobre el uso de la red en España y el perfil del internauta español, y elaboró un informe sobre su propio uso de internet y la importancia que le da a internet en los procesos de formación. También identificó aspectos positivos, negativos y deseables del uso de internet en la educación.
El documento describe las prácticas de una asignatura de Pedagogía. La Práctica 1a incluye una búsqueda en internet sobre el uso y perfil del internauta en España y la elaboración de un informe. La Práctica 1b implica buscar direcciones de interés relacionadas con la "Educación y Sociedad" y completar fichas de evaluación. Se incluyen tres fichas completas de páginas web como ejemplo.
El documento presenta una práctica realizada para el módulo I de Educación y Sociedad de un Grado de Magisterio Infantil. Incluye un resumen sobre el uso de Internet en España y el perfil del internauta, así como tres fichas que evalúan páginas web de interés educativo.
Prácticas del módulo i de educación y sociedadAlbadelgadogala
El documento presenta dos fichas de evaluación de páginas web de interés educativo relacionadas con la educación y la sociedad. La primera ficha analiza el sitio web Scoop.it! "Brilla en la Web", el cual permite compartir conocimientos e ideas sobre diferentes temas como la educación y la tecnología. La segunda ficha evalúa la página web sobre el artículo "La familia española ante la educación de sus hijos", el cual analiza aspectos como la familia, los padres y la escuela. Ambas páginas web son valoradas
El documento presenta una práctica realizada para el módulo I de Educación y Sociedad sobre el uso de Internet en España. Incluye información sobre el perfil del internauta español así como los principales usos que se le dan a Internet. También incluye preguntas y respuestas sobre el uso de Internet para la formación y la educación. Finalmente, presenta una ficha de evaluación de recursos educativos en Internet.
Prácticas del módulo i de educación y sociedad pedagogíaVeronicaParejo
Este documento contiene la autoevaluación de una práctica realizada por una estudiante de Educación Infantil. En la práctica 1a, la estudiante buscó información en internet sobre el uso de la red en España y elaboró un informe. En la práctica 1b, realizó una búsqueda de páginas web de interés relacionadas con la educación y la sociedad y elaboró tres fichas evaluativas. El documento incluye detalles sobre las prácticas realizadas y las fichas elaboradas por la estudiante
El documento presenta información sobre el uso de Internet en España y el perfil del internauta español. Según los datos, el perfil típico es un hombre de 25 a 44 años, universitario, que se conecta 3-4 horas diarias. También incluye dos fichas evaluando páginas web relacionadas con la educación y la sociedad en España. La primera analiza un sitio de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha sobre tecnología educativa, y la segunda analiza el sitio de la Consejería de Educación de Andaluc
El documento presenta los detalles de una práctica educativa sobre el uso de Internet y la sociedad. La práctica incluye una búsqueda en línea sobre el perfil del usuario de Internet en España y la elaboración de un informe. También incluye la búsqueda de sitios web relacionados con la educación y la sociedad y la creación de fichas de evaluación para los tres sitios más interesantes.
Prácticas del módulo I. Educación y sociedadmarinairala
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de las prácticas realizadas por Marina Privado Irala como parte de su módulo de Educación y Sociedad. La estudiante realizó búsquedas en internet sobre el uso de la red en España y el perfil del internauta español, y elaboró un informe sobre su propio uso de internet y la importancia que le da a internet en los procesos de formación. También identificó aspectos positivos, negativos y deseables del uso de internet en la educación.
El documento describe las prácticas de una asignatura de Pedagogía. La Práctica 1a incluye una búsqueda en internet sobre el uso y perfil del internauta en España y la elaboración de un informe. La Práctica 1b implica buscar direcciones de interés relacionadas con la "Educación y Sociedad" y completar fichas de evaluación. Se incluyen tres fichas completas de páginas web como ejemplo.
Este documento presenta tres direcciones web relacionadas con la educación y la sociedad que fueron encontradas por una estudiante como parte de una práctica. La primera dirección es un blog sobre diversidad en el aula. La segunda es un blog sobre atención a la diversidad y plurilingüismo. Y la tercera es la página web de la Federación Española de Dislexia. Cada una es evaluada brevemente en términos de su contenido, estructura y valor educativo potencial.
El documento presenta información sobre el perfil del internauta en España y el uso de Internet. El perfil típico es un hombre menor de 36 años con estudios superiores. Casi el 50% de las personas en España usan Internet y alrededor del 41% de los hogares tienen acceso. Los usos más comunes son ver videos, redes sociales y la administración pública usa Internet en el 98% de los centros de salud.
Este documento presenta información sobre el uso de Internet en España según la 17a Encuesta a Usuarios de Internet. Algunos de los hallazgos clave son: la mitad de los internautas se preocupan por la privacidad en Internet, 3 de cada 4 han comprado en línea recientemente, y los dispositivos más populares son el teléfono móvil y el navegador Google Chrome. También describe el perfil del internauta español típico y estadísticas sobre el acceso y uso de Internet entre diferentes grupos demográficos. Finalmente, incl
Este documento presenta las prácticas realizadas por Salud Molina Muñoz como parte de sus estudios de Magisterio de Educación Primaria. La primera práctica consistió en realizar un informe sobre el uso de Internet en España basado en una investigación en línea. La segunda práctica fue elaborar fichas de evaluación de tres páginas web de interés educativo relacionadas con "Educación y Sociedad".
El documento presenta información sobre el uso de Internet en España según datos del INE de 2011. Resume que alrededor de 27 millones de personas se conectaron a Internet el año pasado, siendo la conexión semanal la más frecuente. El perfil del internauta español típico es varón, joven, que estudia o trabaja y vive en ciudades grandes. Las principales actividades online son correo, búsquedas y noticias.
Este documento resume las prácticas del módulo I de educación y sociedad de un estudiante de primaria. La primera práctica involucra una búsqueda en internet sobre el uso de internet en España y el perfil del internauta promedio. La segunda práctica implica la creación de fichas evaluando tres sitios web educativos de interés. Finalmente, el documento incluye una reflexión sobre el uso de internet en la formación y la educación.
Este documento presenta las prácticas realizadas por Rubén García Benito para su módulo de Educación y Sociedad. Incluye una búsqueda sobre el uso de Internet en España y el perfil del internauta, así como una descripción de su propio uso de Internet. También incluye fichas de evaluación de dos páginas web relacionadas con la educación y la sociedad.
Prácticas de educación y sociedad (pedagogía)Elena LLave
Este documento presenta 3 resúmenes de prácticas de pedagogía realizadas por Elena de la Llave Moreno. La práctica 1 incluye una investigación sobre el uso de Internet en España y un informe. La práctica 2 describe fichas de evaluación de 3 páginas web educativas. La práctica 3 no se resume.
El documento presenta información sobre un congreso iberoamericano de educación y sociedad. Incluye detalles sobre los objetivos del congreso como propiciar el intercambio entre docentes e investigadores sobre la práctica educativa y fomentar la cooperación entre instituciones educativas. También proporciona detalles sobre las secciones del sitio web como presentación, áreas de interés, fechas, programa, inscripción y ubicación del evento. El documento evalúa el sitio web y propone su uso por estudiantes universitarios y
Este documento presenta la primera práctica realizada por María Martín Sánchez para su titulación de Educación Primaria. En él, María resume los datos obtenidos sobre el uso de Internet en España en 2011, incluyendo el perfil típico del internauta español. También describe brevemente dos páginas web relacionadas con la educación y la sociedad que podrían ser útiles para su práctica.
El documento presenta los resultados de un estudio sobre el perfil y hábitos de los internautas españoles. El estudio encontró que alrededor de 27 millones de personas se conectaron a Internet el año pasado, y que los usuarios más comunes son hombres jóvenes que viven en ciudades grandes y usan Internet principalmente para revisar correo electrónico y hacer búsquedas. También señala que las búsquedas relacionadas con formación han aumentado un 10% debido a la crisis.
Practicas del modulo_i_de_educacion_y_sociedadtetegbatres
Este documento presenta una práctica realizada por una estudiante de Educación Infantil sobre el uso de Internet en España. Incluye estadísticas sobre el número de usuarios de Internet en España, el perfil típico del internauta español, y los usos más comunes como el correo electrónico y las búsquedas. También analiza tres páginas web relacionadas con la educación y propone su uso didáctico.
Este documento presenta información sobre el uso de Internet en España según una encuesta realizada en 2009. Algunos hallazgos clave incluyen que el 97,6% de los encuestados se habían conectado a Internet en los últimos 7 días, y que la mayoría se conectaba varias veces por semana o todos los días. También analiza las actividades más comunes en Internet como el correo electrónico, la búsqueda de información y las redes sociales.
El documento presenta los detalles de una práctica educativa sobre el uso de Internet y la sociedad de la información. Se pide realizar una búsqueda en línea sobre el perfil del internauta español y elaborar un informe. También se solicita buscar páginas web educativas sobre "Educación y Sociedad" y completar fichas de evaluación de dos sitios. Por último, se invita a participar en una revista digital con un artículo sobre si Internet supone un avance o retroceso comunicativo.
Este documento presenta las prácticas realizadas para el Módulo I de Educación y Sociedad. Incluye una autoevaluación de la Práctica 1a sobre el uso de Internet en España. También presenta dos fichas evaluando sitios web de interés educativo sobre este tema. Finalmente, incluye una contribución a la Revista Digital "El Recreo" sobre las consecuencias de dejar a los jóvenes sin acceso a Internet, y una justificación del uso de recursos digitales en la enseñanza.
Este documento resume una investigación sobre el uso de Internet en España y el perfil del internauta español. Se recomienda consultar el Estudio General de Medios y la Asociación de Usuarios de Internet para obtener datos. El número de internautas en España se ha multiplicado por 10 en menos de una década. Se pide elaborar un informe respondiendo a 3 preguntas sobre el uso de Internet y completarlo con un gráfico de datos.
Prácticas del módulo I de educación y sociedadeleniitacrespo
Este documento presenta los resultados de una práctica realizada como parte de un módulo de educación y sociedad. Incluye un resumen de datos sobre el uso de Internet en España extraídos de estudios como el EGM, así como una reflexión personal sobre el uso de Internet. También incluye dos fichas que evalúan páginas web relacionadas con la educación y una contribución a una revista digital sobre cómo podría ser la educación en 2030. Por último, presenta una justificación de los aspectos positivos y negativos del uso de recursos didácticos y
Prácticas del módulo i de educación y sociedadnuria_7
Este resumen proporciona la información fundamental del documento en 3 oraciones:
El documento presenta los resultados de una práctica realizada por Nuria Blázquez del Mazo como parte de sus estudios de segundo año de Educación Infantil. La práctica consistió en buscar información en línea sobre el uso de Internet en España y resumir los resultados de una encuesta. También incluye una evaluación de dos páginas web relacionadas con la educación y la sociedad.
El documento presenta información sobre el uso de Internet en España. Explica que la mujer y las personas mayores han aumentado su uso de Internet con el tiempo. También señala que la clase media se ha involucrado más a medida que Internet se ha vuelto más accesible en términos de costo. El autor reconoce que usa Internet de forma amplia para fines sociales, académicos y profesionales, y lo considera indispensable para su trabajo y estudios.
La página web ofrece recursos para la educación intercultural, incluyendo materiales didácticos, juegos y orientación para docentes. Está dirigida principalmente a maestros para que exploren temas de diversidad cultural en el aula, pero también contiene actividades para estudiantes. La página promueve el respeto entre culturas a través de contenido relevante sobre diferentes nacionalidades.
Este documento presenta tres direcciones web relacionadas con la educación y la sociedad que fueron encontradas por una estudiante como parte de una práctica. La primera dirección es un blog sobre diversidad en el aula. La segunda es un blog sobre atención a la diversidad y plurilingüismo. Y la tercera es la página web de la Federación Española de Dislexia. Cada una es evaluada brevemente en términos de su contenido, estructura y valor educativo potencial.
El documento presenta información sobre el perfil del internauta en España y el uso de Internet. El perfil típico es un hombre menor de 36 años con estudios superiores. Casi el 50% de las personas en España usan Internet y alrededor del 41% de los hogares tienen acceso. Los usos más comunes son ver videos, redes sociales y la administración pública usa Internet en el 98% de los centros de salud.
Este documento presenta información sobre el uso de Internet en España según la 17a Encuesta a Usuarios de Internet. Algunos de los hallazgos clave son: la mitad de los internautas se preocupan por la privacidad en Internet, 3 de cada 4 han comprado en línea recientemente, y los dispositivos más populares son el teléfono móvil y el navegador Google Chrome. También describe el perfil del internauta español típico y estadísticas sobre el acceso y uso de Internet entre diferentes grupos demográficos. Finalmente, incl
Este documento presenta las prácticas realizadas por Salud Molina Muñoz como parte de sus estudios de Magisterio de Educación Primaria. La primera práctica consistió en realizar un informe sobre el uso de Internet en España basado en una investigación en línea. La segunda práctica fue elaborar fichas de evaluación de tres páginas web de interés educativo relacionadas con "Educación y Sociedad".
El documento presenta información sobre el uso de Internet en España según datos del INE de 2011. Resume que alrededor de 27 millones de personas se conectaron a Internet el año pasado, siendo la conexión semanal la más frecuente. El perfil del internauta español típico es varón, joven, que estudia o trabaja y vive en ciudades grandes. Las principales actividades online son correo, búsquedas y noticias.
Este documento resume las prácticas del módulo I de educación y sociedad de un estudiante de primaria. La primera práctica involucra una búsqueda en internet sobre el uso de internet en España y el perfil del internauta promedio. La segunda práctica implica la creación de fichas evaluando tres sitios web educativos de interés. Finalmente, el documento incluye una reflexión sobre el uso de internet en la formación y la educación.
Este documento presenta las prácticas realizadas por Rubén García Benito para su módulo de Educación y Sociedad. Incluye una búsqueda sobre el uso de Internet en España y el perfil del internauta, así como una descripción de su propio uso de Internet. También incluye fichas de evaluación de dos páginas web relacionadas con la educación y la sociedad.
Prácticas de educación y sociedad (pedagogía)Elena LLave
Este documento presenta 3 resúmenes de prácticas de pedagogía realizadas por Elena de la Llave Moreno. La práctica 1 incluye una investigación sobre el uso de Internet en España y un informe. La práctica 2 describe fichas de evaluación de 3 páginas web educativas. La práctica 3 no se resume.
El documento presenta información sobre un congreso iberoamericano de educación y sociedad. Incluye detalles sobre los objetivos del congreso como propiciar el intercambio entre docentes e investigadores sobre la práctica educativa y fomentar la cooperación entre instituciones educativas. También proporciona detalles sobre las secciones del sitio web como presentación, áreas de interés, fechas, programa, inscripción y ubicación del evento. El documento evalúa el sitio web y propone su uso por estudiantes universitarios y
Este documento presenta la primera práctica realizada por María Martín Sánchez para su titulación de Educación Primaria. En él, María resume los datos obtenidos sobre el uso de Internet en España en 2011, incluyendo el perfil típico del internauta español. También describe brevemente dos páginas web relacionadas con la educación y la sociedad que podrían ser útiles para su práctica.
El documento presenta los resultados de un estudio sobre el perfil y hábitos de los internautas españoles. El estudio encontró que alrededor de 27 millones de personas se conectaron a Internet el año pasado, y que los usuarios más comunes son hombres jóvenes que viven en ciudades grandes y usan Internet principalmente para revisar correo electrónico y hacer búsquedas. También señala que las búsquedas relacionadas con formación han aumentado un 10% debido a la crisis.
Practicas del modulo_i_de_educacion_y_sociedadtetegbatres
Este documento presenta una práctica realizada por una estudiante de Educación Infantil sobre el uso de Internet en España. Incluye estadísticas sobre el número de usuarios de Internet en España, el perfil típico del internauta español, y los usos más comunes como el correo electrónico y las búsquedas. También analiza tres páginas web relacionadas con la educación y propone su uso didáctico.
Este documento presenta información sobre el uso de Internet en España según una encuesta realizada en 2009. Algunos hallazgos clave incluyen que el 97,6% de los encuestados se habían conectado a Internet en los últimos 7 días, y que la mayoría se conectaba varias veces por semana o todos los días. También analiza las actividades más comunes en Internet como el correo electrónico, la búsqueda de información y las redes sociales.
El documento presenta los detalles de una práctica educativa sobre el uso de Internet y la sociedad de la información. Se pide realizar una búsqueda en línea sobre el perfil del internauta español y elaborar un informe. También se solicita buscar páginas web educativas sobre "Educación y Sociedad" y completar fichas de evaluación de dos sitios. Por último, se invita a participar en una revista digital con un artículo sobre si Internet supone un avance o retroceso comunicativo.
Este documento presenta las prácticas realizadas para el Módulo I de Educación y Sociedad. Incluye una autoevaluación de la Práctica 1a sobre el uso de Internet en España. También presenta dos fichas evaluando sitios web de interés educativo sobre este tema. Finalmente, incluye una contribución a la Revista Digital "El Recreo" sobre las consecuencias de dejar a los jóvenes sin acceso a Internet, y una justificación del uso de recursos digitales en la enseñanza.
Este documento resume una investigación sobre el uso de Internet en España y el perfil del internauta español. Se recomienda consultar el Estudio General de Medios y la Asociación de Usuarios de Internet para obtener datos. El número de internautas en España se ha multiplicado por 10 en menos de una década. Se pide elaborar un informe respondiendo a 3 preguntas sobre el uso de Internet y completarlo con un gráfico de datos.
Prácticas del módulo I de educación y sociedadeleniitacrespo
Este documento presenta los resultados de una práctica realizada como parte de un módulo de educación y sociedad. Incluye un resumen de datos sobre el uso de Internet en España extraídos de estudios como el EGM, así como una reflexión personal sobre el uso de Internet. También incluye dos fichas que evalúan páginas web relacionadas con la educación y una contribución a una revista digital sobre cómo podría ser la educación en 2030. Por último, presenta una justificación de los aspectos positivos y negativos del uso de recursos didácticos y
Prácticas del módulo i de educación y sociedadnuria_7
Este resumen proporciona la información fundamental del documento en 3 oraciones:
El documento presenta los resultados de una práctica realizada por Nuria Blázquez del Mazo como parte de sus estudios de segundo año de Educación Infantil. La práctica consistió en buscar información en línea sobre el uso de Internet en España y resumir los resultados de una encuesta. También incluye una evaluación de dos páginas web relacionadas con la educación y la sociedad.
El documento presenta información sobre el uso de Internet en España. Explica que la mujer y las personas mayores han aumentado su uso de Internet con el tiempo. También señala que la clase media se ha involucrado más a medida que Internet se ha vuelto más accesible en términos de costo. El autor reconoce que usa Internet de forma amplia para fines sociales, académicos y profesionales, y lo considera indispensable para su trabajo y estudios.
La página web ofrece recursos para la educación intercultural, incluyendo materiales didácticos, juegos y orientación para docentes. Está dirigida principalmente a maestros para que exploren temas de diversidad cultural en el aula, pero también contiene actividades para estudiantes. La página promueve el respeto entre culturas a través de contenido relevante sobre diferentes nacionalidades.
El documento presenta dos páginas web relacionadas con la educación y la sociedad. Incluye una ficha de catalogación y evaluación para cada una, con información sobre su contenido, objetivo, usuarios destinatarios, y una propuesta didáctica para su uso. Las dos páginas web analizadas son el Portal Innova, un recurso para el profesorado, y la Fundación Europea Sociedad y Educación, orientada a mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta las prácticas realizadas por Elena Bermúdez Redrajo para el Módulo I de Educación y Sociedad. Incluye una autoevaluación de la Práctica 1, un informe sobre el uso de Internet en España y el perfil del internauta español, y fichas de evaluación de dos páginas web relacionadas con la educación y la sociedad.
Práctica 1 Educación y Sociedad (Pedagogía)patricia-dgr
El resumen analiza dos documentos. El primero describe las prácticas realizadas por un estudiante de educación infantil sobre el uso de Internet en España y el perfil de los usuarios menores de 14 años. El segundo documento presenta dos páginas web relacionadas con la educación y la sociedad.
Práctica 1,2 y 3 de educación y sociedad (pedagogía)Guti Palomo
Este documento presenta una reflexión individual realizada como parte de la Práctica 1a del Módulo I de Educación y Sociedad. El estudiante analiza los aspectos más interesantes del programa como la pedagogía y las posibilidades de las TIC. También comenta brevemente sobre las competencias, módulos, metodología, prácticas, recursos y evaluación. Finaliza indicando su actitud positiva ante la asignatura y su interés en mejorar sus conocimientos sobre TIC.
Este documento presenta los resultados de una búsqueda de información sobre el uso de Internet en España y el perfil del internauta español. Según los estudios, casi toda la población española usa redes sociales, principalmente Facebook, y el ordenador y el teléfono inteligente son los dispositivos más utilizados. La televisión sigue siendo el medio más consumido a diario, aunque el uso de Internet ha aumentado significativamente en las últimas dos décadas. No hay grandes diferencias entre hombres y mujeres en el uso de Internet. Los más jó
Este documento presenta la reflexión individual de Esther Torrecilla Opazo sobre la asignatura de Educación y Sociedad. En él, Esther explica que le parece interesante conocer los aspectos que influyen en la sociedad y en la educación, y poder controlar factores que puedan afectar negativamente la educación de los niños a los que enseñará. También evalúa diferentes aspectos de la asignatura como las competencias, metodología y evaluación, e identifica sus necesidades y dificultades iniciales respecto al aprendizaje de la materia
Este documento presenta una guía diagnóstica para la asignatura de Educación y Sociedad. El estudiante encuentra lo más interesante aprender cómo influye la familia en la educación y cómo usar nuevas tecnologías de manera crítica. También le interesa conocer cómo la sociedad actual influye en la educación de los niños y la comunidad escolar. El estudiante cree que la asignatura lo ayudará en su futura profesión docente.
Este documento presenta la práctica 1 realizada por Elena Félix González para su grado en Educación Primaria. La práctica incluye una búsqueda en internet sobre el uso de la red en España y la elaboración de un informe. También incluye la búsqueda de tres páginas web relacionadas con la educación y la sociedad, con la creación de fichas de evaluación para cada una.
Este documento contiene tres prácticas relacionadas con la educación y la sociedad de la información. La Práctica 1 incluye un informe sobre el uso de Internet en España y tres páginas web de interés. La Práctica 2 consiste en una participación en una revista digital sobre educación y sociedad. La Práctica 3 plantea posibles problemas educativos en la sociedad de la información y si existe desfase entre la oferta educativa actual y las necesidades de dicha sociedad.
Este documento describe una práctica relacionada con la búsqueda de información sobre el uso de Internet en España y el perfil del internauta español. Se proporcionan detalles sobre el sexo, la clase social, la edad y los hábitos de uso de Internet de los usuarios españoles. También incluye una breve evaluación de los aspectos positivos y negativos del uso de Internet.
Esta página web contiene dos resúmenes de documentos relacionados con la educación y la sociedad. El primer documento describe el uso de Internet en España, incluidos los perfiles de usuarios y aspectos positivos y negativos. El segundo documento evalúa dos páginas web educativas, incluidas sus características, contenido y propuesta didáctica.
Prácticas del módulo i, ii y iii de educación y sociedad. belén dávilabelendr1993
Este documento presenta las fichas de evaluación de tres páginas web relacionadas con "Educación y Sociedad". La primera página es un foro internacional de investigación sobre educación y sociedad del conocimiento. La segunda página, Educared, provee noticias y recursos sobre educación, TIC y conocimiento. La tercera página también trata sobre temas educativos. Cada ficha incluye la dirección URL, autores, contenidos, estructura, valoración funcional y técnica, y propuesta didáctica de aplicación.
Este documento presenta el trabajo realizado por Álvaro Porras García para su asignatura de Educación y Sociedad del segundo curso del Grado en Maestro de Educación Primaria. Incluye una autoevaluación de la primera práctica, respuestas a preguntas sobre la asignatura, y dos fichas evaluando páginas web relacionadas con la educación y la sociedad.
Significación de la red para la comunicacion eficiente. grupo 17Ana Núñez Hidalgo
Este documento describe cómo las redes han influenciado la comunicación, los medios de comunicación y la educación. Explica que las redes permiten una comunicación rápida y efectiva a través de internet y las redes sociales. También discute cómo los medios de comunicación ahora se encuentran ampliamente en internet y cómo las redes sociales se han convertido en herramientas educativas útiles cuando se usan de manera adecuada en el aula. Finalmente, plantea un debate sobre estos temas.
Significación de la red para la comunicacion eficiente. grupo 17Ana Núñez Hidalgo
El documento describe la importancia de las redes para la comunicación efectiva y cómo las redes sociales pueden usarse como herramientas educativas. Las redes proporcionan varias formas de comunicación y han invadido las aulas a través de las TIC. Las redes sociales, si se usan correctamente desde una perspectiva educativa, pueden ser aliadas valiosas en la enseñanza al fomentar la motivación, interactividad y otras habilidades en los estudiantes.
Este documento describe la práctica del sociograma, una técnica utilizada por los profesores para medir las relaciones interpersonales entre estudiantes. Explica que un sociograma muestra qué estudiantes son más aceptados, líderes o aislados. Luego, analiza el resultado de un sociograma específico que mostró que la clase estaba dividida en dos grupos conectados por un estudiante clave. El profesor debería planear actividades grupales para fomentar la unidad de la clase.
Este documento contiene tres secciones que discuten el uso de las redes sociales. La primera sección analiza cómo las redes sociales pueden ayudar a las personas tímidas a desarrollar su personalidad. La segunda sección explora cómo las nuevas tecnologías pueden facilitar el aprendizaje y el desarrollo personal pero también aumentar la dependencia. La tercera sección debate si las redes sociales son necesarias para la comunicación o no, concluyendo que facilitan la interacción a gran escala de forma rápida y gratuita.
La creación multimedia como principio básico de la alfabetización en la era d...Ana Núñez Hidalgo
Este documento discute la creación multimedia como un principio básico para la alfabetización digital en la era de la información. Explora los modelos de documentos multimedia interactivos como hipertexto, presentaciones y video interactivo. También analiza el diseño y producción de aplicaciones multimedia educativas, incluyendo las dimensiones técnica, estética, interactiva, didáctica e ideológica. El objetivo es profundizar en la alfabetización digital a través de la creación multimedia, tanto como método de aprendizaje para usuarios sin conocim
El documento analiza dos actividades multimedia. La primera, de la editorial SM, consiste en 6 pantallas donde los niños deben emparejar elementos del mismo grupo con texto, audio e imágenes. La segunda, de Anaya, presenta una pantalla para cada letra con su nombre en audio para practicar la lectoescritura.
El documento analiza dos actividades multimedia. La primera, de la editorial SM, consiste en 6 pantallas donde los niños deben emparejar elementos del mismo grupo con texto, audio e imágenes. La segunda, de Anaya, presenta una pantalla para cada letra con su pronunciación, sin botones ni texto salvo las letras.
Los recursos digitales educativos deben tener características como ser multimedia e interactivos para enriquecer la experiencia de aprendizaje del estudiante, ser accesibles para todos los estudiantes independientemente de sus necesidades, y ser flexibles para ser utilizados en diferentes contextos y métodos de enseñanza. Además, deben estar diseñados de forma modular y adaptable para permitir su reutilización y personalización por los profesores.
El documento presenta los resultados de dos encuestas realizadas sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. La primera encuesta fue respondida por profesores y arrojó que valoran positivamente las TIC y su impacto en el cambio metodológico y aprendizaje de los estudiantes, aunque señalan la necesidad de más formación y recursos. La segunda encuesta aplicada a jóvenes de 18 a 30 años mostró que usan principalmente las TIC para comunicarse y que la mayoría sabe usar dis
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la organización de los centros escolares y la comunicación con el entorno. Explica cómo las TIC pueden mejorar la organización interna de los centros escolares y facilitar la comunicación entre la escuela y las familias. También destaca la importancia de contar con un coordinador TIC que ayude a integrar las TIC en el proceso educativo de manera efectiva.
Este documento discute los cambios necesarios en la educación para crear una escuela más democrática. Propone que la escuela debería centrarse en el presente de los estudiantes en lugar de solo prepararlos para el futuro. También sugiere que la escuela debería promover la felicidad, autonomía y ciudadanía de los estudiantes a través de una organización social más participativa, contenidos relevantes y el aprendizaje mediante la investigación y resolución de problemas.
Este documento presenta un análisis DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades) del uso de las TIC en un centro educativo. Identifica las debilidades como recursos limitados y falta de formación de los profesores, y las amenazas como factores económicos y preferencia de algunas familias por métodos tradicionales. Entre las fortalezas se encuentran la motivación de los estudiantes y algunos profesores, y como oportunidades cursos de formación y proyectos para mejorar los recursos TIC. El
La práctica realizada con Excel permitió al estudiante familiarizarse con las funciones básicas del programa como la creación y edición de hojas de cálculo, el uso de fórmulas matemáticas, la generación de gráficos y tablas dinámicas para el análisis de datos.
El documento resume tres proyectos relacionados con la tecnología en la escuela: el Proyecto Althia, que introdujo las nuevas tecnologías en la escuela pero tuvo problemas como la falta de formación de los maestros y equipos defectuosos; el Programa Escuela 2.0 que dotó a los estudiantes de materiales digitales apropiados pero resultó costoso; y el Plan Mochila Digital que provee ordenadores a los estudiantes pero la formación para maestros solo está disponible fuera de la escuela, lo que puede ser un inconveniente.
Google Hangouts es un servicio de videoconferencia con varios participantes integrado en Google Plus. Permite videoconferencias con hasta 10 participantes utilizando teléfono, mensajería instantánea y compartir pantalla. Tiene ventajas educativas como presentar trabajos o reunirse con profesores sin ir a clase, pero depende de internet y requiere registro.
Este documento proporciona instrucciones para descargar e instalar el programa PhotoScape gratuitamente. Explica que la descarga es sencilla y automática a través de un enlace seguro, y que el programa es fácil de usar. A continuación, detalla diversas aplicaciones educativas de PhotoScape como editor de fotos, procesador, creador de mosaicos, murales y GIF animados.
Morfeo es el dios griego de los sueños. Iba por toda la Tierra con sus grandes alas para sumergir a las personas en un profundo sueño acariciándoles la frente. Dormía en una cueva de un palacio donde salían los sueños por un lado y las pesadillas por el otro. Tenía dos hermanos, Fobetor, dios de los sueños de animales, y Fantaso, dios de los sueños de objetos inanimados.
Ana Núñez Hidalgo realizó tres actividades con JCLic para su clase de 4o A de Educación Infantil, incluyendo la primera, segunda y tercera actividad con el programa.
La práctica 8 describe 3 actividades realizadas con PDI Smart. Se realizaron diferentes ejercicios educativos con la tableta para el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento proporciona instrucciones para descargar e instalar el programa PhotoScape gratuitamente. Explica que la descarga es sencilla y automática, y que el programa permite editar fotos, crear mosaicos, murales y GIF animados con fines educativos. Además, menciona que la página web es segura y libre de virus.
1. PRÁCTICAS TEMA 1
PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: Núñez Hidalgo Ana
Titulación _Magisterio Infantil Curso Académico _2ºA
Autoevaluación Práctica I
(0-0,5 ptos. según corresponda.) : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5
Práctica 1a:
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil
del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).
Evolución
Penetración por sexo, edad y clase social
Perfil
3. El número de internautas en España se multiplica por 10 en menos de una década
Elaboración de un breve informe con la información obtenida.
El número de internautas ha aumentado en los últimos años claramente por el alto nivel
económico en el que nos hemos movido, permitiendo a la mayoría de la población tener un
ordenador en casa con internet. Una mejora en la tecnología, innovación en las nuevas
tecnologías también ha contribuido a este aumento; un claro ejemplo actual es la
disponibilidad de internet en los teléfonos móviles.
Aunque este crecimiento es mucho mayor en las ciudades más grandes y con mayor nivel
económico.
¿Qué utilización haces de internet?
Yo utilizo internet continuamente desde que se creó el whatssap, ya que me permite
comunicarme con mis conocidos de forma gratuita. Pero también utilizo internet para
buscar información, hacer compras online, escuchar música, hacer búsquedas sobre
temas que me interesen…
¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación?
Desde mi punto de vista internet es muy importante en los procesos de formación,
gracias a ello podemos consultar, aprender e investigar sobre temas relevantes y que
sean importantes en nuestras vidas. Pero muchas veces creemos que todo lo que
aparece en internet es bueno o cierto, y como todas las cosas, tiene sus
inconvenientes, no todo es fiable.
- Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el uso
de internet en tu actividad.
Positivo:
Rapidez
Fácil accesibilidad
Mucha información y variada
Negativo
No todo lo que aparece en internet es fiable.
Nos esforzamos menos a la hora de ser creativos y realizar un trabajo.
Hay páginas que no son adecuadas para menores de edad.
Puede crear adicción en algunos casos.
Deseable
Creo que Internet es muy completo y nos puede ayudar mucho siempre y cuando
sepamos buscar bien la información y aprendamos a comparar datos de unas fuentes y
de otras para verificar su fiabilidad.
5. Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
Última publicación del blog
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Temas del blog por etiquetas
Archivos mensuales (Hasta 2010)
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
. No va dirigido a un tipo de personas en particular, simplemente gente interesada en la educación.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Valores que potencia o presenta:
Los valores de este blog no están claros, ya que aparecen temas muy diferentes desde cursos, debates, opiniones, etc.
Pero como antes he mencionado, lo que se potencia es valorar la educación en la sociedad en la que vivimos.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
6. Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
.Alumnos, profesores o gente que esté interesada en estos temas.
Principales aportaciones educativas de la página:
Novedades educativas, información sobre cursos y debates participativos sobre temas interesantes.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
Con esta web los estudiantes pueden enriquecerse de la información proporcionada por el propio autor o por la gente
que interviene en opiniones o debates.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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OBSERVACIONES
8. . En la presentación aparece un análisis de la sociedad, en el cual aparece tanto la educación como la
sociedad, como un tema muy importante en la actualidad educativa.
Contenidos que se presentan:
Relación entre la educación y la sociología, qué es cada una, teorías del pasado y perspectivas para un
fututo, y por último una breve conclusión.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
1. La educación
2. Nuevos enfoques
3. Sociología de la educación
4. Sociología interpretativa
5. Conclusión
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
.Estudiantes y profesores.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Valores que potencia o presenta:
Un recorrido sobre la educación y cómo se junta con la sociedad dando lugar a la sociología de la educación.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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9. Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios:(etapa o contexto educativo , características )
Alumnos de universidad, pero también podría ser válido para alumnos de bachillerato interesados en el tema.
Principales aportaciones educativas de la página:
.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
. A partir de esta página los alumnos podría realizar un resumen, ideas principales y valoración sobre la historia de la
sociología.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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OBSERVACIONES
11. Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
.Últimas publicaciones
.Entradas populares
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
.Esta página va dirigida a todo tipo de usuarios, pero de una forma más activa a aquellas personas interesadas en estos
temas.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Valores que potencia o presenta:
En esta web el autor pretende hacernos ver que debemos dar nuestra opinión siempre, ya que en el mundo de la
educación existen muchas injusticias, y nuestra opinión puede ayudar.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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12. Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
. Alumnos que estén estudiando carreras relacionadas con los temas de esta web, profesores y personas interesadas en
los aspectos fundamentales de la educación.
Principales aportaciones educativas de la página:
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
. Mediante esta página los alumnos o usuarios interesados en estos temas, podrán informarse y conocer diferentes
opiniones de la gente sobre la educación, la sociedad y la tecnología.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
. No hay ninguna dificultad significativa que impida comprender la web.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
Otras páginas de contenido similar o complementario:
.El autor propone algunas páginas interesantes o blogs, en los que se puede seguir aprendiendo sobre estos
temas.
13. Práctica 1c:
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con
"Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...).
¿SE PUEDE MODIFICAR EL COMPORTAMIENTO?
Cuando un niño nace, no sabe jugar, estudiar, pensar, querer a los demás, prestar atención,
hablar…Todas estas habilidades y conductas y la inmensa mayoría de las que un niño manifiesta las
va aprendiendo a lo largo de los días y los años. Los padres, maestros y otras personas de la
comunidad intervenimos de manera decisiva en ese largo y complejo aprendizaje.
Las rabietas, agresiones, peleas, miedos, timidez, desobediencia, problemas con las comidas... y la
mayoría de los problemas de conducta que los niños presentan durante el desarrollo de su
personalidad también los aprenden, no nacen con ellos. Y también en ese aprendizaje intervenimos
activamente nosotros.
Por lo tanto los profesores y padres son los encargados de modificar ese mal comportamiento en el
niño.
Las pautas que podríamos seguir para modificar este mal comportamiento podrían ser las siguientes.
Pautas concretas de actuación:
1. Retirar la atención: ignorarlos, eliminar las consecuencias que hasta ahora su conducta
inadecuada había provocado. Para el adulto esto supondrá paciencia y autocontrol.
2. Prestar atención a conductas positivas y contrarias a las deseadas: Debemos estar atentos en
pillar y reforzar a nuestros hijos y alumnos cuando muestren conductas positivas o contrarias a
aquellas que queremos eliminar.
3. Retirar otras recompensas: En ocasiones será conveniente el suprimir ciertos acontecimientos
agradables (ver la TV, tener la puerta abierta a la hora de acostarse, etc.) si el niño manifiesta
conductas inadecuadas.
4. Tiempo-fuera o aislamiento. Hay muchas situaciones en las que es difícil ignorar la conducta del
niño, bien porque “el prestar” o “no prestar atención” no depende de nosotros (atención de otros
niños, hermanos o adultos) o bien porque existe la necesidad de su interrupción inmediata (por
ejemplo: agresión a otro niño). En estos casos puede ser muy útil el sacar al niño de la situación donde
muestra su conducta inadecuada y trasladarle a un lugar donde no exista la posibilidad de obtener
reforzamiento. Para que este procedimiento sea eficaz es necesario seguir una serie de reglas:
El lugar al que se traslade al niño no debe ser amenazante para él, pero si aislado y aburrido.
El traslado debe hacerse inmediatamente después de que ocurra la conducta inadecuada. No se
trata de descargar un momento de enfado nuestro, no es una venganza. Por esta razón debe hacerse
con calma y firmeza, pero sin gritos ni agresión y anunciando el objetivo y el tiempo que durará.
¿Cuánto tiempo debe durar ese tiempo fuera? Hay una regla: tres minutos por año que tenga el niño.
A este procedimiento también se le llama “período de reflexión
5. El castigo. Puede tener inconvenientes:
14. - puede ocasionar al niño daños físicos y morales. El niño puede sacar la conclusión de que no le
quieren, de que no es válido, de que es un desastre. Puede aprender a tener miedo.
- El niño aprende a castigar del mismo modo que lo hace un adulto, pues éste le proporciona un
ejemplo de castigo. Aprende a agredir.
- El niño tenderá a distanciarse de la situación en que es castigado y de la persona que le castiga, con
lo cual, las relaciones con ella se deterioran.
- el castigo puede actuar como un reforzador positivo de la conducta que se quiere eliminar, en la
medida en que el niño a través del castigo, recibe atención del adulto y del medio social.
- el efecto de algunos castigos sobre la conducta inadecuada es pasajero. La suprime de momento,
pero el niño la vuelve a repetir una y otra vez. Esto ocasiona una mayor frecuencia y dureza de
castigo y un “acostumbramiento” del niño y del adulto al mismo, pero sin modificar de modo
permanente su conducta.
- el castigo puede suprimir conductas inadecuadas, pero por sí solo no sirve para construir un
repertorio de conductas adecuadas
Otra forma de cambiar la conducta en los niños puede ser:
1.- Cambiar de escenario.
2.- Empezar por lo más fácil e ir poco a poco
3.- Enseñarle nuevas habilidades.
4.-Dar ejemplo.
5. Acuerdos entre el padre y el niño.