Este documento presenta los resultados de una búsqueda de información sobre el uso de Internet en España y el perfil del internauta español. Según los estudios, casi toda la población española usa redes sociales, principalmente Facebook, y el ordenador y el teléfono inteligente son los dispositivos más utilizados. La televisión sigue siendo el medio más consumido a diario, aunque el uso de Internet ha aumentado significativamente en las últimas dos décadas. No hay grandes diferencias entre hombres y mujeres en el uso de Internet. Los más jó

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Práctica 1a:
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil del
internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).
Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la Asociación de
Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/
Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011): El número de internautas en España se
multiplica por 10 en menos de una década
Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se habrá
de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:
¿Qué utilización haces de internet?.
¿Qué importancia concedes al uso de internet?.
Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de
internet.
Según un estudio de la Universidad de Barcelona basado en la OBS, España cuenta con una población
online de 23 millones de personas. Casi la totalidad de la población tiene algún tipo de red social (no llega
al 10% de población ajena a las redes sociales), principalmente sigue en cabeza el uso del ordenador por
excelencia, seguido del Smartphone con un 46% y con menos de un 20% desde la Tablet.
La red social por excelencia sigue siendo Facebook, aunque le siguen de cerca Google+ y Twitter, por otro
lado Linkedin, Instagram y Pinterest crecen en el último 2015 entre los usuarios españoles.
Seguidamente investigando en los datos proporcionados por el EGM la Televisión ocupa un 88,3% de
espectadores diarios e Internet un 66,7% de usuarios al día en cambio mirando la evolución de estos
últimos 20 años la televisión ha caído casi un 3% y el internet ha subido en un 66% lo cual deja entre ver
los grandes cambios que ha sufrido la sociedad en estas dos últimas décadas.
En cuanto a la audiencia distinguida por sexo, edad, índice socioeconómico y clase social destacamos los
siguientes datos:

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No existen apenas diferencias en cuanto al sexo de la audiencia que visita internet. (5% por encima el
hombre)
La distinción por edad disminuye paulatinamente a medida que la población va envejeciendo quedando
como grupo por excelencia la juventud de entre 20-24 años con un 90,4% de usuarios al día.
Por último en cuanto al índice socioeconómico y a la clase social se establece una jerarquía dada con
relación entre sí, a mayor nivel mayor índice de usuarios por lo que a menor nivel menor nivel de usuarios
en la red.
¿Qué utilización haces de internet?
¿Qué importancia concedes al uso de internet?
Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de
internet.
En mi vida diaria suelo acceder a internet por medio de mi movil para el uso de app mensajería instantánea
y el ordenador para el acceso a Facebook o prensa deportiva entre otros menos destacados lo cual coincide
con lo que la mayoría de la población española hace.
Pienso que internet se ha convertido en una herramienta necesaria en esta etapa de la humanidad, lo
tenemos todo a un solo click y es muy dificil aislarse de todo lo relacionado con internet incluso en
vacaciones
Enlazando con lo anterior como aspecto negativo del uso de internet es la dependencia que te crea, el mal
uso que puede hacerse de él y que tu identidad queda expuesta ante el mundo pero por otro lado también
considero que tiene aspectos positivos como puede ser la rapidez con la que la información fluye por la red
y todos los componentes a los que podemos acceder en uninstante.

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Práctica 1b:
Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación y
Sociedad" y elabora una ficha de dos de las más interesantes a las que has accedido, siguiendo
los criterios de evaluación que figuran en la ficha.
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA
DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB,2001Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.aprendemas.com/es/blog/historico-
reportajes/las-tic-en-el-aula-herramientas-para-el-aprendizaje-y-consejos-de-uso/ 29/03/2016
Título del espacio web (+ idiomas): www.aprendemas.com +España +México +Colombia
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)
Patrocinadores:
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -ÍNDICE /
BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación:
.¿Qué quieres aprender?
Contenidos que se presentan:
. Cursos, Masters y Postgrados, Grados A Distancia, Online, Actualidad.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
. Turismo, Marketing, Docencia, Informática y Tecnología, Inglés, Medioambiente…
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
. Principalmente a alumnado universitario o de posgrado
Requisitos técnicos: (hardware y software)
.
Valores que potencia o presenta:
. Recursos de todo tipo e intereses para jóvenes con ganas de aprender.

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ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la
valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales...
Múltiples enlaces externos ..................................................
Canales de comunicación bidireccional........................ Servicios
de apoyo on-line ............................................... Créditos: fecha de la
actualización, autores, patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra....
Elementos multimedia: calidad, cantidad...............................
Calidad y estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las actividades,
metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnología avanzada..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad, utilidad…………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
. ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS O DE POSGRADO
Principales aportaciones educativas de la página:
. Las TIC en el aula: herramientas para el aprendizaje y consejos de uso
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
. RECURSOS DIDÁCTICOS QUE AYUDAN A MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los
destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la
buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos:
síntesis, organizadores................. Fomento del autoaprendizaje.
iniciativa, toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................ Trabajo
cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
. MUCHOS ANUNCIOS QUE IMPIDEN LA NAVEGACIÓN RELAJADA POR LA WEB.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
. AYUDAS METODOLÓGICAS CON LAS TIC Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Otras páginas de contenido similar o complementario:
.
http://www.mapsiformacion.com/tienda/index.php?main_page=product_info&cPath=96&products_id=167&zenid=0
6b6352105b468a2463f6b7e2f2f6436

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Práctica 1c:
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con "Educación y
Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...).
Mi punto de vista sobre el el tema es la siguiente;
Estoy cansado de escuchar en la facultad lo que debo y no debo hacer con los niños en el aula, ver que
metodología usar, ser innovador, creativo, didáctico…y tantas cosas más que demuestran que la educación
no ha cambiado y en parte diría que surge porque en las facultades de educación se sigue estudiando lo
mismo que hace 30 años. Estoy aprendiendo a utilizar las TIC en el aula las cuales creo muy entretenidas y
beneficiosas para los niños pero nos creemos que eso es innovación educativa, personalmente bajo mi
punto de vista eso es hacer y enseñar lo mismo que hace tres décadas pero sustituyendo una pizarra de tiza
por una pizarra digital, siento decir que NO hemos cambiado absolutamente nada, no por usar los avances
tecnológicos vamos a hacer que mejore la educación, no por invertir más dinero en dar un ordenador a cada
docente vamos a mejorar la educación, no por incluir pizarras digitales en el aula vamos a conseguir que
mejore la educacion

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Práctica 1d:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos y
nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu
posición ante dicha consulta. Información complementaria a la actividad en la revista de
Educación y cultura "La Tarea"
Las TIC nos han proporcionado un avance muy exitoso en el aula en solo cuestión de pocos años. Para
empezar debido a mi edad puedo establecer una comparativa clara entre la situación educativa cuando yo
estudié primaria con lo que es ahora la actual escuela.
Positivos
MOTIVACIÓN. Ya que es un elemento muy atractivo para los niños, mucho más que un libro.
CREATIVO. Fomenta el pensamiento divergente ya que en un libro de texto hay lo que aparece sin
poder buscar o leer lo que a ti te parezca más interesante del tema.
INTERACTIVIDAD. La red te permite conectarte con cualquier parte del mundo e interactuar con
ella, de esta forma enriquecemos mucho el conocimiento del alumnado.
TIEMPO. Es mucho más rápido buscar información en internet o en una biblioteca virtual que en
una biblioteca en sí misma y esto te aporta a su vez un feedback muy enriquecedor.
FACILITA LA LABOR DOCENTE. La labor docente no es tarea fácil y esta herramienta permite
que el alumno pueda tener una retroalimentación al instante de sus errores sin necesidad de que el
profesor esté presente.
Negativos:
COSTE. Por supuesto, este es uno de los grandes inconvenientes que vemos ya que el material
audiovisual tiene un coste muy elevado para hacer frente a él tanto por parte del colegio como de las
familias.
AISLAMIENTO. Las TIC pueden crear adicción y a su vez hacer que nos evadamos del mundo real
sumergiéndonos en un mundo virtual del cual sea difícilsalir.
Las TIC creo que debe ser una herramiento de apoyo y no una herramienta indispensable