Experiencia pedagógica en el marco del uso de las TIC como herramienta de innovación, en el proceso de enseñanza aprendizaje.

1. EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE. 2017
MARÍA GISELLE VILLAMIL SUÁREZ

2. TENDENCIA PEDAGÓGICA
“Modelo de aprendizaje que
implica la vivencia de una
experiencia en la que el alumno
puede sentir o hacer cosas
que fortalecen sus
aprendizajes.”
Aprendizaje Vivencial.

3. MODELO PEDAGOGICO-PRAXIS
La IED Luis López de Mesa ubicada en la localidad 7 de
Bosa, ofrece servicio educativo de grado preescolar a
once en dos jornadas, dos sedes, atendiendo una
población de 1500 estudiantes por jornada.
Su modelo pedagógico responde al aprendizaje
significativo en el cual tiene relación estrecha con la
tendencia vivencial, cuyo propósito es involucrar en el
proceso de aprendizaje de los estudiantes sus
necesidades, interese y expectativas. Mecanismo que le
permite transformar y construir su conocimiento a
través de la experimentación y de sus conocimientos
previos.

4. PASO 1. CONCEPTUALIZACIÓN
La experiencia significativa ubicada
dentro del praxis, se basa en la
utilización del recurso
https://lulomazu2017.blogspot.com.co
Dentro de la cotidianidad escolar del
grado 201 JM. En el se han logrado de
consolidar diversidad de actividades que
hacen participe en los procesos de
enseñanza, aprendizaje, a los padres,
estudiantes y a la docente.

5. Se emplean las TIC, como
herramienta de comunicación,
profundización y ampliación del
conocimiento de forma significativa
para todas las áreas del
conocimiento.
Hace parte de la cotidianidad de los
niños quienes la conocen e
interactúan con ella, con familiaridad
y destreza. Su uso se ha convertido
en hábito.

6. PASO 2. DESARROLLO
Los estudiantes ingresan al blog en compañía
del padre o acudiente y desde allí;
 Realizan actividades de las diferentes
asignaturas, lecturas, talleres, observación
de videos y retos cuyo fin es ampliar y
profundizar los conocimientos vistos en
clase.
 Tienen la oportunidad de ver fotos de las
principales actividades realizadas en la
institución admirando su creatividad y
dinamismo.

7.  Trabajan en pro de ver sus trabajos
en las publicaciones del blog.
 Emplean los recursos para fortalecer
procesos mentales como la
observación, interpretación, análisis,
etc.
 Desarrollan las habilidades
comunicativas.
 Generan sentido de pertenencia con
el grupo, y aprenden a valorar el
trabajo propio y de los demás
compañeros.

8. PASO 3. CIERRE
• La experiencia con el blog es significativa
porque el estudiante y el padre de familia
se ven involucrados en la cotidianidad
escolar.
• Esta herramienta apoya los procesos
normales de enseñanza- aprendizaje,
empleando herramientas TIC en el
quehacer educativo.

9. • Responde al modelo de aprendizaje
significativo y a la tendencia vivencial, el
estudiante ve la proyección de lo
trabajado en la institución.
• La tendencia actual y los adelantos que se
dan diariamente a nivel tecnológico,
facilitan el empleo de la herramienta
desde la casa y dentro de la institución.
• Los estudiantes manejan adecuadamente
los recursos TIC y han enseñado a sus
padres a emplearla de forma correcta.

10. • Es una herramienta que busca responder a
los distintos ritmos y estilos de
aprendizaje.
• Los contenidos responden a lo propuesto
en el plan de estudios y el plan de
asignatura.
• El blog es fuente de conocimiento a partir
de los intereses y necesidades detectadas
dentro del quehacer pedagógico.