Este documento describe un proyecto para crear una wiki que apoye la tutoría y asesoría a nivel secundaria. El propósito es publicar recursos y resultados académicos y de conducta de los estudiantes para identificar sus necesidades y mejorar su desempeño. El proyecto beneficiará a estudiantes, tutores y la dirección de la institución. Se implementará mediante actividades tutoriales a lo largo del ciclo escolar y se evaluará su impacto en el desarrollo de los estudiantes.

1. PROYECTO
PROYECTO
Uso del wiki para apoyo en el manejo de
información en tutorías y asesorías a nivel
secundaria.
m
LA EDUCACIÓN, SU NATURALEZA
Y SU FUNCIÓN
Él (1996)
Angélica María Romo Gómez
Diplomado
Introducción a los Ambientes virtuales para el aprendizaje

2. PROPOSITO GENERAL
Elaborar y organizar una Wiki donde se
publiquen los recursos propuestos y
resultados obtenidos, retroalimentación
proporcionada por los docentes del grupo
de sus observaciones académicas y de
conducta, con la finalidad de detectar las
necesidades individuales de los alumnos
con rezago educativo o que poseen
aptitudes sobresalientes y de los docentes
que requieran apoyo para mejorar su labor,
para mejorar el desempeño escolar de los
alumnos.”

3. Población afectada por el proyecto
Los alumnos, coordinadores, profesores
tutores de grupos y la dirección de la
institución.
Como la población relacionada con las
deficiencias en comunicación dentro de las
instituciones educativas en el programa de
tutorías y asesorías, la falta de acuerdos,
de coordinación y organización ocasionadas
por diversos factores ha producido de nulos
a pobres resultados.

4. Criterios de evaluación
 Suficiente, bueno y excelente
 Identificando el desarrollo académico y
conductual de los alumnos tanto positivos
como negativos de cada grupo en las
diferentes asignaturas.
 Realizando un análisis personal de los
resultados obtenidos a través de las
actividades tutoriales para el mejoramiento
de la labor docente así como propuestas de
mejora.

5. Nombre del autor
 Angélica María Romo Gómez

6. Actividades a realizar
Etapa
Actividades a
desarrollar
Tiempo de ejecución Responsable
Inicial o diagnostica Aplicación y evaluación
del examen diagnostico
de estilos de
aprendizaje, para
reconocer cómo
aprenden los alumnos
de cada grupo y así
realizar las
consideraciones
necesarias al plantear el
proceso de enseñanza.
Primeras tres semanas
de clase.
Tutores de grupo.

7. Etapa Actividades a desarrollar
Tiempo de
ejecución
Respon
sable
Desarrollo Diseño y aplicación de actividades que:
•Promuevan la conciencia de sí y de convivencia.
•Generen condiciones para la inclusión de los alumnos,
considerando los diversos contextos familiares y culturales, formas
de pensamiento, niveles de desempeño, estilos y ritmos de
aprendizaje.
•Promuevan y fortalezcan una relación alumno-tutor.
•Orienten la integración entre los alumnos y la dinámica de la
escuela como: actividades de orientación grupal, socialización
escolar
•Orienten el seguimiento del proceso académico del alumno
realizando tareas de acompañamiento académico.
•Promover ambientes de aprendizaje que favorezcan el logro de los
aprendizajes esperados, la vivencia de experiencias y la
movilización de saberes.
•Que acompañen al alumnado en la elaboración de su proyecto de
vida.
•Realizar un análisis de la ejecución de las actividades tutoriales
destacando las fortalezas y las áreas de oportunidad.
A lo largo de
todo el ciclo
escolar.
Tutores
de
grupo.

8. Etapa
Actividades a
desarrollar
Tiempo de ejecución Responsable
Cierre Realizar un análisis
global del trabajo
realizado a lo largo del
ciclo, identificando,
proponiendo y
modificando las
estrategias y actividades
necesarias para mejorar
el proyecto.
Al finalizar el ciclo
escolar.
Todos los actores
involucrados en el
proyecto

9. Etapa Actividades a desarrollar
Tiempo de
ejecución
Responsable
Evaluación • Evaluar e identificar el desarrollo académico y
conductual de los alumnos tanto positivos como
negativos de cada grupo en las diferentes
asignaturas.
• Realizar un análisis personal de los resultados
obtenidos a través de las actividades tutoriales para el
mejoramiento de la labor docente así como
propuestas de mejora.
A lo largo de
todo el ciclo
escolar.
Docentes del
grupo.

10. Fuentes de adquisición
 Información sacada de:
 Programas Institucionales de Tutoría.
ANIUES, 2001
 Reforma de Educación Secundaria (2006)
 Programa de tutorías 2011 secundarias
 Plan de estudios 2011 de secundarias