Este documento resume los aspectos clave de una prueba de español de la UFRGS. Explica que la prueba contiene tres textos, siendo el primero generalmente un poema o canción que requiere más atención debido a su subjetividad. Además, indica que en la prueba de 2015, 21 de las 25 preguntas eran de gramática. Finalmente, enumera los temas gramaticales más comunes en la prueba como acentuación, verbos, pronombres, artículos, conjunciones, plural, concordancia y preposic
El documento proporciona consejos y recomendaciones sobre cómo prepararse para un examen de español de la UFRGS. Incluye sugerencias sobre cómo leer textos, vocabulario importante, gramática como verbos, pronombres, artículos y conjunciones que pueden aparecer. También cubre temas como acentuación, números y preposiciones. El objetivo es ayudar a los estudiantes a repasar los aspectos fundamentales del idioma español que son más probables que aparezcan en el examen.
El documento contiene información sobre una clase de español incluyendo el horario, recursos en línea, sugerencias de actividades, vocabulario sobre gustar y desgustar, conjugaciones verbales en el pretérito y imperfecto, y ejemplos de oraciones.
El documento proporciona una lista de palabras frecuentemente mal escritas y explica sus ortografías correctas. Algunas palabras comunes que suelen escribirse incorrectamente son verbos como "haber", "hacer", "llevar" y "volver", así como palabras con tildes como "sé", "sí", "tú" y "él". El documento enfatiza la importancia de memorizar la ortografía correcta de estas palabras para cometer menos errores.
Este documento contiene información sobre una clase de español incluyendo el horario, la profesora, recursos para estudiantes, ejemplos de conjugaciones verbales en el pretérito y imperfecto, y usos del modo subjuntivo.
Este documento presenta información sobre el acento diacrítico en español. Explica que el acento diacrítico se usa para diferenciar palabras que se escriben igual pero tienen distinto significado o función. Incluye ejemplos de palabras que llevan acento diacrítico como té, mí, sí, entre otras. También contiene ejercicios para practicar la colocación correcta del acento diacrítico.
Este documento proporciona una introducción a los adverbios, incluyendo una definición, los diferentes tipos (lugar, tiempo y cantidad), ejemplos y una tarea para identificar y agregar adverbios a oraciones. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender e identificar los adverbios y su función de modificar verbos.
El documento explica las reglas de la colocación pronominal (próclisis y énclisis) en español. Generalmente, los pronombres complemento van antes del verbo (próclisis), excepto después de los infinitivos, gerundios, imperativos, y en algunas locuciones verbales (énclisis). Hay ejemplos que ilustran los diferentes casos y sus usos correctos.
El documento explica el imperativo en español, un modo verbal para expresar órdenes, peticiones y consejos. Detalla las formas del imperativo positivo e irregular para los pronombres tú, vos, vosotros/as y usted/ustedes, así como la posición de los pronombres átonos y letras que se pierden en ciertas conjugaciones.
El documento proporciona consejos y recomendaciones sobre cómo prepararse para un examen de español de la UFRGS. Incluye sugerencias sobre cómo leer textos, vocabulario importante, gramática como verbos, pronombres, artículos y conjunciones que pueden aparecer. También cubre temas como acentuación, números y preposiciones. El objetivo es ayudar a los estudiantes a repasar los aspectos fundamentales del idioma español que son más probables que aparezcan en el examen.
El documento contiene información sobre una clase de español incluyendo el horario, recursos en línea, sugerencias de actividades, vocabulario sobre gustar y desgustar, conjugaciones verbales en el pretérito y imperfecto, y ejemplos de oraciones.
El documento proporciona una lista de palabras frecuentemente mal escritas y explica sus ortografías correctas. Algunas palabras comunes que suelen escribirse incorrectamente son verbos como "haber", "hacer", "llevar" y "volver", así como palabras con tildes como "sé", "sí", "tú" y "él". El documento enfatiza la importancia de memorizar la ortografía correcta de estas palabras para cometer menos errores.
Este documento contiene información sobre una clase de español incluyendo el horario, la profesora, recursos para estudiantes, ejemplos de conjugaciones verbales en el pretérito y imperfecto, y usos del modo subjuntivo.
Este documento presenta información sobre el acento diacrítico en español. Explica que el acento diacrítico se usa para diferenciar palabras que se escriben igual pero tienen distinto significado o función. Incluye ejemplos de palabras que llevan acento diacrítico como té, mí, sí, entre otras. También contiene ejercicios para practicar la colocación correcta del acento diacrítico.
Este documento proporciona una introducción a los adverbios, incluyendo una definición, los diferentes tipos (lugar, tiempo y cantidad), ejemplos y una tarea para identificar y agregar adverbios a oraciones. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender e identificar los adverbios y su función de modificar verbos.
El documento explica las reglas de la colocación pronominal (próclisis y énclisis) en español. Generalmente, los pronombres complemento van antes del verbo (próclisis), excepto después de los infinitivos, gerundios, imperativos, y en algunas locuciones verbales (énclisis). Hay ejemplos que ilustran los diferentes casos y sus usos correctos.
El documento explica el imperativo en español, un modo verbal para expresar órdenes, peticiones y consejos. Detalla las formas del imperativo positivo e irregular para los pronombres tú, vos, vosotros/as y usted/ustedes, así como la posición de los pronombres átonos y letras que se pierden en ciertas conjugaciones.
El documento describe la conjugación del tiempo presente simple en inglés. Explica que la conjugación es más simple que en español, ya que el verbo permanece igual para todas las personas excepto en la tercera persona singular, donde se agrega una "s". También cubre cómo formar oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en el tiempo presente simple.
Este documento define el verbo y sus características gramaticales principales. Explica que el verbo expresa acciones y que tiene variaciones para indicar persona, número, modo y tiempo. Además, clasifica los verbos por su conjugación, significado y estructura. Finalmente, describe las formas no personales del verbo como el infinitivo, gerundio y participio.
Este documento presenta una introducción a la gramática básica del inglés para estudiantes de 1o de ESO. Explica los pronombres personales de sujeto y objeto, el verbo "to be", los pronombres y artículos demostrativos, los adjetivos posesivos, el verbo "to have", las preposiciones de tiempo, verbos regulares e irregulares en presente simple, y el presente continuo. El documento está escrito por el profesor José Manuel López González y está destinado a sus alumnos.
El documento presenta listas de verbos conjugados en diferentes tiempos verbales del español. Se proporcionan ejemplos de la conjugación del presente, pretérito perfecto simple y compuesto, pretérito imperfecto, pluscuamperfecto e imperfecto de subjuntivo de verbos como comer, estar, ser, dibujar y otros. También incluye información sobre el uso del voseo en la conjugación de verbos en Argentina.
El documento presenta información sobre el imperativo afirmativo y negativo en español. Explica las conjugaciones del imperativo para diferentes verbos y personas, así como ejemplos de transformar frases con "poder" al imperativo.
Este documento presenta información sobre un curso de inglés instrumental impartido en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional de Venezuela. El curso es facilitado por Edgar Gamboa e integrado por siete estudiantes: Mariela Guevara, Mairim Baez, Carlos Espinoza, Irene Centeno, Rossangela Hernández, Glendys Landaeta y Francia Loreto. El documento proporciona información sobre diferentes tipos de adverbios en inglés, incluyendo adverbios de tiempo, lugar, modo, frecuencia y afirmación.
Este documento presenta 10 consejos para mejorar el español. Los consejos incluyen observar el contexto, leer las preguntas antes del texto, definir palabras desconocidas en contexto, tener cuidado con los falsos amigos, revisar los adverbios de lugar, tiempo y cantidad, recordar los verbos compuestos como el pretérito y las conjugaciones, aprender las conjunciones como aunque y mientras, no olvidar las palabras heterogénicas que cambian de género entre el portugués y el español, y estar atento a las palabras heterot
Este documento presenta una introducción a los cuantificadores y adverbios en inglés. Explica los diferentes tipos de cuantificadores como "much", "many", "little" y "few" y cómo se usan con sustantivos contables e incontables. También describe varios tipos de adverbios incluyendo los de modo, lugar, tiempo y frecuencia, y explica su posición correcta en una oración. Finalmente, proporciona ejemplos detallados de cómo usar diferentes preposiciones para indicar lugar, movimiento y medios de transporte.
Este documento explica las reglas de acentuación en español. Describe los cuatro tipos de palabras según su sílaba tónica (agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas) y cuando cada tipo lleva tilde. También resume las reglas generales de acentuación y algunas excepciones a tener en cuenta como palabras compuestas, adverbios en -mente y monosílabos. Incluye enlaces para practicar la ortografía.
Este documento proporciona información sobre palabras con doble ele (ll) e i griega (y), define el adverbio y sus clases, y discute los usos del lenguaje coloquial y culto. También menciona que las reseñas aparecen comúnmente en periódicos y revistas para informar brevemente sobre el contenido de una obra y define el romance como un poema que cuenta una historia en versos de ocho sílabas con rima en los versos pares.
Este documento define los diferentes tipos de verbos y sus características gramaticales. Explica que los verbos expresan acciones, actitudes o cambios y se clasifican por su conjugación, significado y estructura. También describe las formas no personales del verbo como el infinitivo, gerundio y participio.
El documento resume el uso correcto de palabras homónimas que suelen causar confusión al escribirse, como "por qué/porque", "con que/con qué", "adónde/a donde", "haber/a ver", "sino/si no", "demás", "así mismo/asimismo", "ahí/hay", "errar/herrar", "hecho/echo", "halla/haya/aya", "también/tan bien", "tampoco/tan poco", y "aparte/a parte". Explica las diferencias entre cada par de palabras y proporciona
El documento describe el modo imperativo, que se utiliza para dar órdenes, mandatos e instrucciones. Explica que no es un tiempo verbal sino un modo, y que las formas incluyen el imperativo informal con tú, vosotros y nosotros, el imperativo formal con usted y ustedes, e incluyen ejemplos de conjugaciones regulares e irregulares.
A four part presentation on the preterit tense in Spanish, with an accompanying packet (linked here goo.gl/VmYXn4). Great for Spanish learners or teachers!
Click here (goo.gl/ZNjPTN) for the extended full lesson with the editable PowerPoint, accompanying packet, additional practice material, and Kahoot game!
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Este documento describe los adverbios desde dos puntos de vista: semántico y formal. Desde el punto de vista semántico, los adverbios se clasifican según expresen lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación o duda. Desde el punto de vista formal, los adverbios pueden ser simples o compuestos, y estos últimos pueden terminar en -mente o ser locuciones adverbiales. Finalmente, los adverbios pueden funcionar como complemento de verbos, adjetivos u otros adverbios.
Este documento describe las diferentes categorías de palabras según su acentuación: agudas (acento en la última sílaba), graves (acento en la penúltima sílaba), esdrújulas (acento en la antepenúltima sílaba) y sobresdrújulas (acento antes de la antepenúltima sílaba). Proporciona ejemplos para cada categoría y explica cuándo se usa el acento gráfico en cada tipo de palabra.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los adverbios dirigida a estudiantes de 8o curso de primaria. La unidad consta de 6 sesiones que abordan los adverbios desde un punto de vista semántico y formal, incluyendo actividades para clasificarlos y formar oraciones con ellos. La evaluación es continua mediante las actividades de cada sesión y sumativa mediante actividades finales que miden la identificación, clasificación y uso correcto de los adverbios y locuciones adverbiales.
El documento describe el uso del modo imperativo en español. Explica que se usa para dar instrucciones u órdenes y carece de las formas de primera persona. Luego detalla las conjugaciones del imperativo afirmativo en las diferentes personas y algunos verbos irregulares, concluyendo con ejemplos de verbos reflexivos conjugados en imperativo.
Verbos cambios vocalicos e irregularidadesProf ELE
Este documento resume las principales irregularidades de la conjugación española. Explica que los verbos irregulares presentan alteraciones en el radical o en las desinencias y no siguen el patrón de los verbos regulares. A continuación, clasifica los verbos irregulares en tres grupos dependiendo de si son irregulares en presente, pretérito o futuro e ilustra las irregularidades más comunes con ejemplos.
El documento explica el uso del Presente Continuo (Present Continuous Tense) en inglés. Se usa para acciones que están ocurriendo ahora o recientemente, como "Estoy estudiando ahora" o "Están aprendiendo inglés". Explica cómo se forma con el verbo auxiliar "to be" y el gerundio del verbo principal, como en "I am studying". También cubre el uso del Pasado Continuo para acciones que estaban ocurriendo en el pasado.
El documento presenta una lista de vocabulario en español y portugués. Algunas de las palabras incluidas son cerdo, cárcel, halcón, novia, perro, nubes, testigos, ballena, acoso escolar, palizas, caballo, huellas y todavía.
O documento apresenta trechos de uma prova de língua portuguesa e literatura brasileira contendo questões sobre um conto de Fidêncio Bogo e poemas de Manoel de Barros. O sumário é:
1) A prova contém questões sobre recursos linguísticos e figuras de linguagem utilizados em um conto de Fidêncio Bogo.
2) Há também questões analisando poemas de Manoel de Barros, requerendo identificar recursos estilísticos e figuras de linguagem.
3)
El documento describe la conjugación del tiempo presente simple en inglés. Explica que la conjugación es más simple que en español, ya que el verbo permanece igual para todas las personas excepto en la tercera persona singular, donde se agrega una "s". También cubre cómo formar oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en el tiempo presente simple.
Este documento define el verbo y sus características gramaticales principales. Explica que el verbo expresa acciones y que tiene variaciones para indicar persona, número, modo y tiempo. Además, clasifica los verbos por su conjugación, significado y estructura. Finalmente, describe las formas no personales del verbo como el infinitivo, gerundio y participio.
Este documento presenta una introducción a la gramática básica del inglés para estudiantes de 1o de ESO. Explica los pronombres personales de sujeto y objeto, el verbo "to be", los pronombres y artículos demostrativos, los adjetivos posesivos, el verbo "to have", las preposiciones de tiempo, verbos regulares e irregulares en presente simple, y el presente continuo. El documento está escrito por el profesor José Manuel López González y está destinado a sus alumnos.
El documento presenta listas de verbos conjugados en diferentes tiempos verbales del español. Se proporcionan ejemplos de la conjugación del presente, pretérito perfecto simple y compuesto, pretérito imperfecto, pluscuamperfecto e imperfecto de subjuntivo de verbos como comer, estar, ser, dibujar y otros. También incluye información sobre el uso del voseo en la conjugación de verbos en Argentina.
El documento presenta información sobre el imperativo afirmativo y negativo en español. Explica las conjugaciones del imperativo para diferentes verbos y personas, así como ejemplos de transformar frases con "poder" al imperativo.
Este documento presenta información sobre un curso de inglés instrumental impartido en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional de Venezuela. El curso es facilitado por Edgar Gamboa e integrado por siete estudiantes: Mariela Guevara, Mairim Baez, Carlos Espinoza, Irene Centeno, Rossangela Hernández, Glendys Landaeta y Francia Loreto. El documento proporciona información sobre diferentes tipos de adverbios en inglés, incluyendo adverbios de tiempo, lugar, modo, frecuencia y afirmación.
Este documento presenta 10 consejos para mejorar el español. Los consejos incluyen observar el contexto, leer las preguntas antes del texto, definir palabras desconocidas en contexto, tener cuidado con los falsos amigos, revisar los adverbios de lugar, tiempo y cantidad, recordar los verbos compuestos como el pretérito y las conjugaciones, aprender las conjunciones como aunque y mientras, no olvidar las palabras heterogénicas que cambian de género entre el portugués y el español, y estar atento a las palabras heterot
Este documento presenta una introducción a los cuantificadores y adverbios en inglés. Explica los diferentes tipos de cuantificadores como "much", "many", "little" y "few" y cómo se usan con sustantivos contables e incontables. También describe varios tipos de adverbios incluyendo los de modo, lugar, tiempo y frecuencia, y explica su posición correcta en una oración. Finalmente, proporciona ejemplos detallados de cómo usar diferentes preposiciones para indicar lugar, movimiento y medios de transporte.
Este documento explica las reglas de acentuación en español. Describe los cuatro tipos de palabras según su sílaba tónica (agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas) y cuando cada tipo lleva tilde. También resume las reglas generales de acentuación y algunas excepciones a tener en cuenta como palabras compuestas, adverbios en -mente y monosílabos. Incluye enlaces para practicar la ortografía.
Este documento proporciona información sobre palabras con doble ele (ll) e i griega (y), define el adverbio y sus clases, y discute los usos del lenguaje coloquial y culto. También menciona que las reseñas aparecen comúnmente en periódicos y revistas para informar brevemente sobre el contenido de una obra y define el romance como un poema que cuenta una historia en versos de ocho sílabas con rima en los versos pares.
Este documento define los diferentes tipos de verbos y sus características gramaticales. Explica que los verbos expresan acciones, actitudes o cambios y se clasifican por su conjugación, significado y estructura. También describe las formas no personales del verbo como el infinitivo, gerundio y participio.
El documento resume el uso correcto de palabras homónimas que suelen causar confusión al escribirse, como "por qué/porque", "con que/con qué", "adónde/a donde", "haber/a ver", "sino/si no", "demás", "así mismo/asimismo", "ahí/hay", "errar/herrar", "hecho/echo", "halla/haya/aya", "también/tan bien", "tampoco/tan poco", y "aparte/a parte". Explica las diferencias entre cada par de palabras y proporciona
El documento describe el modo imperativo, que se utiliza para dar órdenes, mandatos e instrucciones. Explica que no es un tiempo verbal sino un modo, y que las formas incluyen el imperativo informal con tú, vosotros y nosotros, el imperativo formal con usted y ustedes, e incluyen ejemplos de conjugaciones regulares e irregulares.
A four part presentation on the preterit tense in Spanish, with an accompanying packet (linked here goo.gl/VmYXn4). Great for Spanish learners or teachers!
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Este documento describe los adverbios desde dos puntos de vista: semántico y formal. Desde el punto de vista semántico, los adverbios se clasifican según expresen lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación o duda. Desde el punto de vista formal, los adverbios pueden ser simples o compuestos, y estos últimos pueden terminar en -mente o ser locuciones adverbiales. Finalmente, los adverbios pueden funcionar como complemento de verbos, adjetivos u otros adverbios.
Este documento describe las diferentes categorías de palabras según su acentuación: agudas (acento en la última sílaba), graves (acento en la penúltima sílaba), esdrújulas (acento en la antepenúltima sílaba) y sobresdrújulas (acento antes de la antepenúltima sílaba). Proporciona ejemplos para cada categoría y explica cuándo se usa el acento gráfico en cada tipo de palabra.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los adverbios dirigida a estudiantes de 8o curso de primaria. La unidad consta de 6 sesiones que abordan los adverbios desde un punto de vista semántico y formal, incluyendo actividades para clasificarlos y formar oraciones con ellos. La evaluación es continua mediante las actividades de cada sesión y sumativa mediante actividades finales que miden la identificación, clasificación y uso correcto de los adverbios y locuciones adverbiales.
El documento describe el uso del modo imperativo en español. Explica que se usa para dar instrucciones u órdenes y carece de las formas de primera persona. Luego detalla las conjugaciones del imperativo afirmativo en las diferentes personas y algunos verbos irregulares, concluyendo con ejemplos de verbos reflexivos conjugados en imperativo.
Verbos cambios vocalicos e irregularidadesProf ELE
Este documento resume las principales irregularidades de la conjugación española. Explica que los verbos irregulares presentan alteraciones en el radical o en las desinencias y no siguen el patrón de los verbos regulares. A continuación, clasifica los verbos irregulares en tres grupos dependiendo de si son irregulares en presente, pretérito o futuro e ilustra las irregularidades más comunes con ejemplos.
El documento explica el uso del Presente Continuo (Present Continuous Tense) en inglés. Se usa para acciones que están ocurriendo ahora o recientemente, como "Estoy estudiando ahora" o "Están aprendiendo inglés". Explica cómo se forma con el verbo auxiliar "to be" y el gerundio del verbo principal, como en "I am studying". También cubre el uso del Pasado Continuo para acciones que estaban ocurriendo en el pasado.
El documento presenta una lista de vocabulario en español y portugués. Algunas de las palabras incluidas son cerdo, cárcel, halcón, novia, perro, nubes, testigos, ballena, acoso escolar, palizas, caballo, huellas y todavía.
O documento apresenta trechos de uma prova de língua portuguesa e literatura brasileira contendo questões sobre um conto de Fidêncio Bogo e poemas de Manoel de Barros. O sumário é:
1) A prova contém questões sobre recursos linguísticos e figuras de linguagem utilizados em um conto de Fidêncio Bogo.
2) Há também questões analisando poemas de Manoel de Barros, requerendo identificar recursos estilísticos e figuras de linguagem.
3)
Este documento presenta un examen de interpretación de español que contiene varias preguntas sobre un texto sobre la política brasileña y Dilma Rousseff y sobre un texto sobre el consumo responsable. El examen instruye a los estudiantes sobre las reglas y les pide que respondan preguntas multiple choice y de respuesta corta sobre los dos textos en español.
Este documento apresenta uma unidade didática sobre a família em português para estrangeiros. A unidade inclui atividades para ensinar vocabulário sobre família, apresentar membros da família, pronomes possessivos e compreensão de textos. As atividades envolvem identificar celebridades brasileiras e suas famílias, completar a árvore genealógica da família Simpson e relatar como famílias brasileiras passam os domingos.
La gastronomía de Costa Rica se caracteriza por ser suave y sabrosa, con una gran cantidad de frutas y verduras. Los platos típicos incluyen gallo pinto (arroz, frijoles, cilantro y cebolla), casado (carne o pollo con arroz, frijoles, plátano y ensalada), y bocadillos dulces y salados como cocadas y quesadillas. En épocas festivas se comen tamales, mazamorra de maíz y sopa de bacalao, mientras que las frutas
Este documento describe varias importantes fiestas religiosas celebradas en España, incluyendo la Romería del Rocío en Huelva, las fiestas del apóstol Santiago en Santiago de Compostela, el Corpus Christi en Toledo, la Cabalgata de los Reyes Magos en Alcoy, la Virgen de la Salud en Algemesi y la Virgen del Pilar en Zaragoza. Detalla las fechas, ubicaciones y algunas de las tradiciones y actividades típicas de cada celebración.
El documento describe un encuentro entre Juan y Luciana que se conocieron a través de un chat y decidieron reunirse en persona. Explica que el chat es una forma de conectarse a Internet para conversar con otros usuarios de forma anónima en canales o privadamente, y que a través de visitas regulares se pueden conocer a otros usuarios frecuentes.
Aulas Spes. Espanhol Básico. Saludos y despedidas.Aula Spes
Este documento presenta saludos y despedidas informales y formales en español. Explica cómo responder a saludos informales como "Hola", "¿Qué tal?" y "¿Cómo estás?" usando respuestas como "Estupendo", "Muy bien" y "Bien". También cubre saludos formales como "Buenos días", "Buenas tardes" y "Buenas noches" y sus respuestas correspondientes. Por último, proporciona ejemplos de despedidas como "Hasta luego", "Hasta pronto" y "Adiós".
El resumen es el siguiente:
1) El documento presenta un examen de interpretación de español que contiene instrucciones para los estudiantes y un texto para responder preguntas.
2) El texto habla sobre una niña llamada Paz que vive en Valencia, España. Describe su rutina diaria, incluyendo la escuela, comidas y actividades favoritas.
3) El texto también presenta la rutina diaria de un amigo llamado Gabriel y cómo planean pasar los días que Arturo visitará en Buenos Aires.
El documento presenta actividades de español para el 6o año que incluyen completar oraciones con verbos en presente de indicativo e irregular y responder preguntas sobre una consulta médica escuchada. Los estudiantes deben identificar los síntomas del paciente, su enfermedad y si es grave, y el remedio recomendado por el doctor.
Este documento discute formas de tratamento e cumprimentos em espanhol. Existem dois tipos de tratamento: informal "tú" usado com amigos e família, e formal "usted" usado com desconhecidos ou em situações profissionais. Alguns cumprimentos informais incluem "¡Hola!" e "¿Qué tal?", enquanto cumprimentos formais incluem "Buenos días" e "¿Cómo está usted?". O documento também fornece exemplos de diálogos e despedidas.
Este documento presenta frases comunes de saludo, presentación y despedida en español y portugués. Proporciona traducciones para saludar, preguntar cómo está alguien, presentarse, dar información personal como nombre, edad y lugar de residencia, y despedirse de manera cortés agradeciendo la conversación.
O documento discute cumprimentos, perguntas e respostas comuns em espanhol, incluindo como se apresentar, perguntar o nome de alguém e dizer adeus. Também explica a estrutura básica das frases e o uso dos verbos ser e estar, assim como os pronomes pessoais.
LUMA's Upfront Summit Keynote: "The Future of TV"LUMA Partners
LUMA Partners presents “The Future of TV,” as presented at the Upfront Summit conference on February 4, 2016. This presentation reviews some of the key topics discussed at the conference: the rise of digital video, the traditional TV model, and convergent video.
Este documento es un resumen de un libro de gramática española. Contiene 15 secciones que explican diferentes aspectos de la gramática como los verbos ser y estar, los verbos como gustar, los tiempos verbales como el imperfecto y el pretérito, y más. Explica conceptos gramaticales de manera concisa con ejemplos para cada regla.
Este documento presenta una introducción a los conceptos básicos de la sintaxis como el grupo verbal, el sujeto, los complementos y las oraciones impersonales. Explica las diferentes clases de sujetos y complementos, cómo reconocerlos y algunas reglas generales sobre su funcionamiento en la oración.
Este documento presenta un rincón destinado a ayudar a los alumnos de primer ciclo de ESO con material útil para la asignatura como apuntes, gráficos y ejercicios. El material no está destinado a personas ajenas a las clases. Se invita a sugerencias por correo electrónico.
Este documento presenta un rincón destinado a ayudar a los alumnos de primer ciclo de ESO con material útil para la asignatura como apuntes, gráficos y ejercicios. El material no está destinado a personas ajenas a las clases. Se invita a los curiosos a enviar sugerencias por correo electrónico.
Este documento presenta un rincón destinado a ayudar a los alumnos de primer ciclo de ESO con material útil para la asignatura como apuntes, gráficos y ejercicios. El material no está destinado a personas ajenas a las clases. Se invita a los curiosos a enviar sugerencias por correo electrónico.
Este documento presenta un rincón destinado a ayudar a los alumnos de primer ciclo de ESO con material útil para la asignatura como apuntes, gráficos y ejercicios. El material no está destinado a personas ajenas a las clases. Se invita a los curiosos a enviar sugerencias por correo electrónico.
El documento describe el uso del verbo "to be" en inglés. Explica que "to be" se usa para indicar ser o estar, y proporciona ejemplos de su uso en las formas afirmativa, negativa e interrogativa. También cubre temas como los pronombres personales, adjetivos posesivos, demostraciones, preposiciones de tiempo y más.
El documento explica el uso del verbo "to be" en inglés. Indica que se usa para describir la identidad, nacionalidad, edad y apariencia de las personas. Explica su uso en forma afirmativa, negativa e interrogativa, así como las contracciones y abreviaciones correspondientes. También cubre otros temas gramaticales como pronombres, adjetivos posesivos, demostraciones y tiempos verbales como el presente simple.
Categorías gramaticales y la oración simpleClaudia Magos
Este documento define las ocho categorías gramaticales principales: sustantivo, verbo, pronombre, adverbio, preposición, conjunción, adjetivo e interjección. Brevemente describe las características fundamentales de cada categoría y proporciona ejemplos ilustrativos.
Este documento describe los diferentes grupos sintácticos y complementos del verbo en español. En pocas palabras, explica la estructura interna de las oraciones y cómo se clasifican según su forma y función. Además, resume los diferentes valores que puede tomar la partícula "se" como pronombre, morfema verbal o indicador de voz pasiva o impersonal.
El documento presenta información sobre las rutinas diarias de dos personas. La primera persona describe su rutina de la mañana, la cual comienza despertándose a las 6 am, luego levantándose y bañándose, seguido de cepillarse los dientes y vestirse antes de desayunar con su familia. Finalmente se va a la escuela y regresa a casa al mediodía. La segunda persona describe su rutina familiar, la cual incluye levantarse a las 6 am para cocinar el desayuno para sus dos hijos antes de llevarlos a la escuela.
El documento resume el uso correcto de palabras homónimas que suelen causar confusión al escribirse, como "por qué/porque", "con que/con qué", "adónde/a donde", "haber/a ver", "sino/si no", "demás", "así mismo/asimismo", y otras. Explica las diferencias entre cada palabra y cómo se usan correctamente en diferentes contextos gramaticales.
3 ano em pronombre complemento directo e indirectolamaestrapaglita
El documento describe los pronombres complemento directo e indirecto en español. Explica que los pronombres complemento directo (me, te, lo, la, nos, los, las) sustituyen objetos directos, mientras que los pronombres complemento indirecto (me, te, le, nos, les, se) sustituyen objetos indirectos. También cubre la posición de los pronombres antes o después del verbo y el uso de "se" cuando ambos pronombres aparecen juntos en una oración.
El documento explica las reglas de acentuación del español. Detalla cuatro tipos de palabras según dónde recae el acento tónico: agudas (última sílaba), graves o llanas (penúltima sílaba), esdrújulas (antepenúltima sílaba) y sobresdrújulas (sílaba anterior a la antepenúltima). Explica las reglas para saber qué palabras dentro de cada categoría llevan tilde y cuáles no, con ejemplos. También cubre casos especiales como palabras monos
Este documento presenta las reglas de acentuación en español, incluyendo palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. También cubre conceptos gramaticales como sustantivos, verbos, adjetivos, y recursos literarios. Finalmente, incluye ejercicios prácticos sobre estas reglas ortográficas y gramaticales.
El verbo son un tipo de palabra o categoría gramatical que expresa semánticamente una acción, un estado o un proceso. La función de los verbos dentro de la oración es fundamental. Sin los verbos, una oración no puede ser considerada una oración completa, faltaría algo.
Una breve presentación sobre las generalidades del sistema verbal del español. En esencia, los modos verbales y los principales tiempos; su forma y su función.
El documento habla sobre los verbos en español. Explica que el verbo es la palabra variable que funciona como núcleo del sintagma verbal y que está formado por un lexema y morfemas que indican tiempo, modo, número y persona. Además, describe las diferentes conjugaciones, tiempos verbales, modos, aspectos y voces que pueden tener los verbos.
El documento habla sobre la clasificación y conjugación de los verbos en español. Los verbos se clasifican según su terminación (1a, 2a, 3a conjugación), regularidad (regulares e irregulares), uso (transitivos, impersonales, etc.) e importancia (nuclear, auxiliar, modal). La conjugación varía según persona, número, tiempo, modo, aspecto y voz, y existen diferentes usos de los tiempos verbales.
Este documento presenta un cuestionario de 9 preguntas para profesores de español sobre cómo enseñan la cultura hispanoamericana. Las preguntas cubren temas como la definición de cultura hispanoamericana, la importancia de enseñarla, cómo la integran en sus clases, con qué frecuencia, y los recursos que usan como libros de texto y materiales en línea.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento apresenta uma unidade didática sobre a família em português para estrangeiros. A unidade inclui atividades para ensinar vocabulário sobre membros da família, apresentar a própria família, e compreender relações familiares por meio de exercícios e textos.
La gastronomía ecuatoriana varía según las cuatro regiones naturales del país - costa, sierra, oriente y Galápagos. Platos típicos de la costa incluyen el encebollado, ceviche y mariscos; de la sierra, el cuy asado y fanesca; y de la región amazónica, seco de guanta. El plátano también juega un papel importante en la dieta costeña, consumiéndose de diferentes formas.
La Pachamama es la diosa suprema honrada por los pueblos aborígenes del Noroeste de Argentina, Bolivia y Perú. Se celebra el 1 de agosto en su honor, aunque sus fiestas se extienden durante todo el mes. La Pachamama es considerada la madre de la vida, la nutre y la protege. El 1 de agosto la gente alimenta a la Pachamama enterrando ofrendas de comida y bebida en la tierra para agradecerle por los favores del año pasado y pedirle por el próximo año. Vari
Este documento describe varias fiestas culturales que se celebran en Costa Rica. Entre ellas se encuentra la Anexión de Guanacaste en julio, que conmemora la anexión de esta provincia a Costa Rica. Otra es la Fiesta de los Diablitos en agosto, que recrea una lucha entre indígenas y españoles. También se mencionan el Día de la Virgen de los Ángeles en agosto y el Baile de la Yegüita en diciembre en Nicoya, que combinan tradiciones indígenas y cató
Este documento resume las principales fiestas culturales que se celebran en Paraguay a lo largo del año, incluyendo el Día de los Reyes Magos en enero, el Día de San Blás en febrero, el Carnaval entre febrero y julio, la Semana Santa, el Día de la Cruz en mayo, el Festival de la Oveja Rague en junio, las fiestas de San Pedro y San Pablo en junio y julio, el Día de San Juan en julio, el Festival del Ñandutí también en julio, y el D
Este documento presenta una lista de los principales lugares turísticos en Argentina, incluyendo el Glaciar Perito Moreno, la Península de Valdés, el Camino de los Siete Lagos, la Quebrada de Humahuaca, Mar del Plata, el Valle de la Luna, Mendoza, Ushuaia y otros destinos.
Este documento resume varias obras cinematográficas y literarias panameñas destacadas. Entre las películas discutidas se encuentran One Dollar: el precio de la vida, The Weeping Woman of the River, La noche y El plomero. También analiza el documental Los puños de una nación sobre la vida del boxeador Roberto Durán. Entre los autores literarios panameños más importantes menciona a Rosa María Britton, Ramón Fonseca Mora y Gloria Guardia. Finalmente, resume brevemente la trama de la novela Ojitos
Este documento resume varios aspectos de la cocina paraguaya, incluyendo su sopaparaguaya única, y también describe el Puente de la Amistad entre Paraguay y Brasil, la represa de Itaipú construida entre estos dos países, y los acuerdos bilaterales relacionados con el aprovechamiento de los recursos hídricos compartidos.
La Sevillana es un baile típico de Sevilla y el sur de España que se baila comúnmente en las ferias de la región de Andalucía, especialmente en la Feria de Abril de Sevilla. Es un baile festivo y alegre que se caracteriza por su gracia, viveza y dinamismo, y que se baila por parejas al ritmo de la guitarra y el cante con el mismo nombre.
Hay numerosas fiestas culturales que se celebran anualmente en Perú, incluidas fiestas religiosas, patronales y patrias. Las fiestas religiosas combinan elementos católicos y precolombinos, como las culturas inca. Las fiestas patrias conmemoran la independencia del Perú el 28 de julio. Algunas importantes fiestas religiosas son la Virgen de la Candelaria en Puno, que dura 8 días, e Inti Raymi en Cusco el 24 de junio, inspirada en las fiestas del sol inca.
La dieta típica salvadoreña se basa principalmente en el maíz y también incluye otros cereales, verduras, legumbres, frutas, lácteos y carnes. El plato nacional de El Salvador son las pupusas, que son tortillas rellenas de queso, chicharrón u otros ingredientes. Otras comidas populares incluyen ceviche, tamales, curtido y diferentes postres como buñuelos con miel y jocotes en miel. Bebidas comunes son jugos, horchata y chicha.
El documento proporciona información sobre México. México es el decimocuarto país más extenso del mundo y el undécimo más poblado, con más de 118 millones de habitantes. Tiene 32 sitios declarados Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. El documento también incluye curiosidades sobre la gastronomía mexicana, como el pozole y el mole poblano, y sobre lugares turísticos como las Barrancas del Cobre y la antigua ciudad maya de Toniná.
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2. UFRGS - PROVA DE ESPANHOL
➤ Três textos: o primeiro pode ser uma poesia ou uma canção e
os outros dois possivelmente mais informativos.
➤ O primeiro texto, geralmente, é o que necessita mais atenção,
pois há o fator subjetividade na interpretação.
➤ Na prova de 2015, das 25 questões, 21 eram de gramática.
3. GRAMÁTICA
Os temas a seguir são os que mais caem:
- acentuação;
- verbos ( tempos compostos, futuro e passado);
- pronomes complemento ( referência);
- artigos ( neutro);
- sinônimos e antônimos;
- conjunções;
- plural;
- concordância;
- preposições;
- vocabulário;
- advérbios.
5. AGUDAS - GRAVES - ESDRÚJULAS - SOBRESDRÚJULAS
Agudas: terminadas en vocal, n, s. Ej.: maní, papá, avión.
Graves: no terminadas en vocal, n, s. Ej.: lápiz, útil, tórax.
Esdrújulas: TODAS. Ej.: hidrógeno, médico, héroe,
contemporáneo.
Sobresdrújulas: TODAS ej.: dígamelo, rápidamente
Cualquier monosílabos, demostrativo o interrogativo/
exclamativo acentuado es un acento diferencial.
6. HIATOS Y ACENTO DIACRÍTICO
HIATO - I y U con tilde
todavía, continúa, podía, grúa, policía, ahí, tía, búho, ataúd…
ACENTO DIACRÍTICO
Algunas palabras pueden llevar o no acento dependiendo de su significado.
Aún: Llevará acento cuando pueda sustituirse por todavía.
Qué, quién, cuál, dónde, cuándo, cómo, por qué: Se acentúan cuando cumplen
una función interrogativa o exclamativa.
Éste, Ése, Aquél (y sus femeninos y plurales): Cuando son pronombres
7. MONOSÍLABOS
Dé: Se acentúa cuando es una forma del verbo dar.
Más: Cuando es adverbio de cantidad.
Tú, él, mí: Cuando son pronombres personales.
Sé: Cuando es una forma del verbo saber.
Sí: Cuando es adverbio de afirmación.
Té: Cuando se refiere a la infusión.
13. ESPANHOL - PORTUGUÊS
Aunque =
Sin embargo =
Conque =
Mientras =
Entretanto =
En cuanto =
embora, mesmo que
no entanto
portanto
enquanto
enquanto
assim que, logo que
14. SIN EMBARGO ( ADVERSATIVA)
pero - no obstante - mas - empero
➤ Me gusta ir al cine, pero prefiero el teatro.
➤ Se levantó temprano, sin embargo llegó tarde.
15. SINO
➤ Se usa para corregir afirmativamente un concepto negativo
expresado anteriormente.
No voy en coche sino en autobús.
➤ A diferencia de PERO, SINO puede coordinar sustantivos.
No quiero manzanas sino uvas.
No confundir SINO con SI NO ( conjunción condicional +
adverbio NO)
Si no se lo dices tú, lo hago yo.
16. SI (CONDICIONAL)
Las oraciones condicionales pueden ser introducidas también
por:
por si, en caso de que, a condición de que, con tal que, a no
ser que, a menos que, salvo que.
Observa:
➤ Si vas a España este verano, dímelo que voy contigo.
➤ Ponte las botas de agua por si llueve.
➤ En caso de que llame, dile que he salido.
➤ Vamos al cine con tal que haya entradas.
17. AUNQUE ( CONCESIVA)
➤ Si bien (que), pese a (que),a pesar de (que)
➤ Aunque es muy joven, tiene dificultad para obtener trabajo.
➤ Aunque llovió, jugaron el partido.
18. ASÍ QUE (CONSECUTIVA)
➤ de modo que - de manera que - de ahí que-
➤ tan + adj/adv+que
➤ Hay corrupción, conque debemos eliminarla.
➤ Es tan simpático que todo el mundo lo quiere.
19. CUANDO (TEMPORALES)
➤ mientras, en cuanto/ apenas/ tan pronto como, hasta que, a
medida que, tan pronto…
➤ Cuando fui a su casa, sus padres me dijeron que ya se había
marchado.
➤ Canta siempre mientras se ducha. (cada vez que)
➤ Mientras viva en esta casa, tendré que hacer lo que digan
mis padres.
➤ En cuanto se duerman los niños, podemos empezar a cenar.
20.
21. Y - E (ADITIVAS)
La conjunción aditiva Y debe ser reemplazada por E antes de palabras que
empiecen por I o Hi seguidas de consonante.
Ej.: Guapa e inteligente Madre e hija
Negros e indios Manzanas e higos
¡CUIDADO!
1999 – mil novecientos noventa y nueve
Agua y hielo, arbustos y hierbas, él y
yo
22. O - U (ALTERNANCIA)
La conjunción O se usa:
- para indicar alternancia entre dos posibilidades.
Normalmente desayuno un café con galletas o una taza de cereales con leche.
- para indicar equiparación entre dos elemento.
El caballito del mar, o hipocampo, es un pez muy bonito.
La o se cambia por la u:
-delante de palabra que empieza por -o / - ho
Pedro estudia en seminario. Quiere llegar a ser cardenal u obispo.
Buenos días u hola.
La hija de Patricia tiene unos 7 u 8 (= ocho) anos.
28. APÓCOPE
UNO – UN
ALGUNO –
ALGÚN
NINGUNO –
NINGÚN
BUENO – BUEN
MALO – MAL
PRIMERO –
PRIMER
TERCERO –
TERCER
Masculino Singular
29. GRANDE – GRAN → antes de sustantivo singular
SANTO – SAN → antes de nombres de santos - San José, San Felipe…
(Excepción: Ángel, Toribio, Domingo, Tomás)
CUALQUIERA – CUALQUIER → antes de sust. singular
CUALESQUIERA – CUALESQUIER → antes de sust. plural
31. PRONOMBRES COMPLEMENTO
• Lo, la, los, las – Complementos Directos
• Le, les- Complementos Indirectos
• Ojo: se la / se lo / se le / se les …
Se = complemento indirecto
Recuerda: para que sean complementos siempre
van a venir cerca del verbo.
Ana le compró un sombrero a Juan y se lo entregó
anoche.
A Cristina le gusta Jorge.
Los animales les gustan a los niños.
Compré el remedio y lo tomo a diario.
Compré los remedios y los tomo a diario.
32. POSICIÓN DE LOS PRONOMBRES
Si el verbo está conjugado el
pronombre aparece antes.
Marcos la encontró en la
calle.
Si el verbo está en infinitivo,
gerundio o imperativo el
pronombre aparece después
del verbo.
Entrégamela;
Llevándolo;
Anímala.
36. USO DEL SE
1. Pedro se afeita todos los días.
2. Ana y Raúl se conocieron en Madrid.
3. Mi madre siempre se queja de
nosotros.
4. Le escribí una carta a Laura y se la
envié ayer.
5. Se habla del partido en todas partes
6. Se cometieron varios atentados.
reflexiva
recíproca
pronominal
complemento indirecto
marca de impersonalidad
pasiva refleja
43. PRETÉRITO
Ella ha terminado la tarea. = TERMINOU
Ella terminó la tarea. TERMINOU
Ellos han hecho los ejercicios. FIZERAM
Ellos hicieron los ejercicios. FIZERAM
Ella hizo todo el trabajo.
Ellos anduvieron por la calle.
Él supo el número de su teléfono.
Yo tuve un pequeño accidente.
A - E - I - O -U
50. SUBJUNTIVO
IMPERFECTO
AMARON - RAN/SEN =
Si yo AMARA, Si tú AMARAS,
Si él AMARA…
(se eu amasse, se tu amasses,
se ele amasse…)
SUPIERON - RAN / SEN = Si yo SUPIERA, si tú SUPIERAS…
Si yo supiese, si tú supieses, si él supiese…
( se eu soubesse, se tú …)
60. Aún = Todavía Ainda
Aun = Hasta, incluso Até, inclusive
Pese a = A pesar de ( apesar )
61. MUY Y MUCHO
El adverbio muy es usado antes de adjetivos y adverbios:
muy fácil , muy lejos
El adverbio mucho es usando antes de sustantivos y antes o después de verbos em
cualquier forma:
Tengo mucho trabajo. Él mucho ha viajado. Te quiero mucho.
mejor - pero
mayor - menor
más - menos
antes - después
mucho
64. PREPOSICIONES
Hasta (aun, incluso) = até, inclusive
Ideia de: tempo, lugar, limite, inclusão
Hacia • em direção à, por volta de
Tras • atrás de, logo após, além de
Desde • desde (a partir de)
Ideia de: tempo, lugar, procedência, ponto
de vista
En • antes de meios de locomoção
Bajo • sob
68. Juan ha recibido el mensaje, pero no lo ha contestado.
Juan ha recibido la carta, pero no la ha contestado.
Juan ha recibido los mensajes, pero no los ha contestado.
Juan ha recibido las cartas, pero no las ha contestado.
El hada se ha llevado mi dientecito.
Lo antiguo me gusta más que lo moderno.
Lo servido en la fiesta estaba exquisito.
Volveré lo más pronto posible.
Con lo inteligentes que son mis alumnos todos pasarán.
Él me estaba hablando sobre lo linda que es la maestra
Artículos Pronombres
69. Lo antiguo me gusta más que lo moderno.
Lo servido en la fiesta estaba exquisito.
Volveré lo más pronto posible.
Con lo inteligentes que son mis alumnos todos pasarán.
Él me estaba hablando sobre lo linda que es la maestra
Másculinas Femeninas
EL ÁRBOL
EL PUENTE
EL ORIGEN
EL ESTANTE
EL DESORDEN
EL VALS
EL CUTIS
EL DOLOR
EL COLOR
EL ANÁLISIS
EL FRAUDE
EL SÍNDROME
EL ESTRENO
EL EQUIPO
EL VIAJE
EL GARAJE
EL REPORTAJE
EL LENGUAJE
EL PAISAJE
EL TATUAJE
LA SAL
LA SANGRE
LA SEÑAL
LA MIEL
LA LECHE
LA RÁDIO
LA NARIZ
LA CREMA
LA LABOR
LA COSTUMBRE
LA LEGUMBRE
LA CUMBRE
73. USOS DE QUEDAR
Este verbo em espanhol é um verbo multiuso, são diversos os seus significados. Em alguns
casos a tradução ao português seria FICAR, mas nem sempre é possível uma tradução
literal, vamos ver os seus usos em espanhol.
1- Quedar: ficar à força ou voluntariamente num lugar.
Yo me tuve que quedar trabajando hasta muy tarde.
2- Quedar: Restar, subsistir alguma parte de algo.
Lo siento, no queda nada de comida, el restaurante ya cerró.
3- Quedar: Terminar, acabar, cesar.
La conversación queda aquí.
4- Quedar: Localizar, situar.
¿Dónde queda la avenida Paulista?
74. 5- Quedar: Referido à situação física ou sentimental na qual se encontra uma pessoa ou
coisa.
Juan Carlos se quedó muy triste con la muerte de su perro.
6- Quedar: Cair bem ou mal alguma vestimenta.
Esta camiseta no te queda nada bien.
7- Quedar: Combinar, agendar um encontro, reunião.
¿A qué hora quedamos?
Quedamos a las ocho de la noche.
¿Dónde quedamos?
Quedamos en la puerta del Cinemark.
¿Cuándo quedamos?
Quedamos el miércoles, ¿te parece?
75. ➤ delantal - avental
delantal avental
plumero
enjuto
menudo
a menudo
halagar
cuenca
informe
tampoco
espanador
magro
pequeno
frequentemente
adular, elogiar
bacia hidrográfica
relatório
também não
76. ➤ delantal - avental
ubicar
lograr
quitar
reto
huella
suceso
éxito
rechazar
apenas
localizar
conseguir
tirar
desafio
marca, rastro
acontecimento
sucesso
recusar
quase não, somente