Este documento presenta un cuestionario de 9 preguntas para profesores de español sobre cómo enseñan la cultura hispanoamericana. Las preguntas cubren temas como la definición de cultura hispanoamericana, la importancia de enseñarla, cómo la integran en sus clases, con qué frecuencia, y los recursos que usan como libros de texto y materiales en línea.
(Parte 2) Artes, TIC y enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras Marcela Spezzapria
Material de uso en clase. Referencias bibliográficas de AL SITIO LENGUAS.
(segunda parte)
El documento que acompaña mi participación en el MOOC "Artes y tecnologías para educar" http://www.ibertic.org/moocartesytecnologias/
Video: https://www.youtube.com/watch?v=3eB64jZJ-pc&list=PLEUn-7VhP5z12X8RvDWeO-V4K1jzw5GOR&index=36
Entrada de Blog relacionada:
"Artes y tecnologías en la clase de lenguas extranjeras y de otras áreas, 2"
http://alsitiolenguasprofesores.blogspot.com.ar/2015/04/artes-y-tecnologias-en-la-clase-de_3.html
Texto original No. 1 trabajo de Gramática 2020-Dorita CastroDorita Castro
Es una compilación de estudios de la gramática, ortografía, más bien es un texto de trabajo. Una guía para que el estudiante trabaje en él, las reglas ortográficas, de lenguaje y redacción. Está dirigido para todo público, creado para personal en proceso de formación al liderazgo en las iglesias cristianas, evangélicas de las Asambleas de Dios, en El Salvador. Lo ofrezco como un aporte para aquellos amantes del idioma español, que tan mal lo hablamos y lo escribimos en muchos países de Latinoamérica.
Una clase de español donde se presentan las variedades con audios y videos. Soporte didáctico para el profesor que le interesa presentar el tema de las variedades.
(Parte 2) Artes, TIC y enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras Marcela Spezzapria
Material de uso en clase. Referencias bibliográficas de AL SITIO LENGUAS.
(segunda parte)
El documento que acompaña mi participación en el MOOC "Artes y tecnologías para educar" http://www.ibertic.org/moocartesytecnologias/
Video: https://www.youtube.com/watch?v=3eB64jZJ-pc&list=PLEUn-7VhP5z12X8RvDWeO-V4K1jzw5GOR&index=36
Entrada de Blog relacionada:
"Artes y tecnologías en la clase de lenguas extranjeras y de otras áreas, 2"
http://alsitiolenguasprofesores.blogspot.com.ar/2015/04/artes-y-tecnologias-en-la-clase-de_3.html
Texto original No. 1 trabajo de Gramática 2020-Dorita CastroDorita Castro
Es una compilación de estudios de la gramática, ortografía, más bien es un texto de trabajo. Una guía para que el estudiante trabaje en él, las reglas ortográficas, de lenguaje y redacción. Está dirigido para todo público, creado para personal en proceso de formación al liderazgo en las iglesias cristianas, evangélicas de las Asambleas de Dios, en El Salvador. Lo ofrezco como un aporte para aquellos amantes del idioma español, que tan mal lo hablamos y lo escribimos en muchos países de Latinoamérica.
Una clase de español donde se presentan las variedades con audios y videos. Soporte didáctico para el profesor que le interesa presentar el tema de las variedades.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. UNIVERSIDADE
DE
CAXIAS
DO
SUL
CENTRO
DE
CIENCIAS
HUMANAS
E
DA
EDUCAÇÃO
CURSO
DE
FORMAÇÃO
CONTINUADA
PARA
PROFESSORES
DE
ESPANHOL
DA
REDE
PÚBLICA
E
PRIVADA
DO
BRASIL
1
Cuestionario
1-‐
¿Qué
entender
por
CULTURA
HISPANOAMERICANA?
(máximo
700
caracteres)
2-‐
Desde
tu
punto
de
vista,
¿es
importante
trabajar
la
CULTURA
HISPANOAMERICANA
en
clase
de
ELE?,
¿por
qué?
(máximo
700
caracteres)
3-‐
¿Cómo
trabajas
los
aspectos
culturales
en
la
clase?
(máximo
700
caracteres)
4-‐
¿Cuántas
veces
a
la
semana
impartes
clases
de
español
por
grupo?
(
)
una
clase
de
50
minutos
por
semana.
(
)
una
clase
de
1h30
minutos
por
semana.
(
)
dos
clases
de
50
minutos
por
semana.
(
)
una
clase
de
2h30
minutos
por
semana.
2. UNIVERSIDADE
DE
CAXIAS
DO
SUL
CENTRO
DE
CIENCIAS
HUMANAS
E
DA
EDUCAÇÃO
CURSO
DE
FORMAÇÃO
CONTINUADA
PARA
PROFESSORES
DE
ESPANHOL
DA
REDE
PÚBLICA
E
PRIVADA
DO
BRASIL
2
5-‐
¿Con
qué
frecuencia
trabajas
la
cultura
hispanoamericana
en
tus
clases?
(
)
siempre,
casi
todas
las
clases.
(
)
a
menudo,
por
lo
menos
dos
veces
al
mes.
(
)
a
veces,
quizás
una
vez
al
mes.
(
)
casi
nunca,
quizás
una
o
dos
veces
por
“semestre
/
trimestre”.
(
)
nunca,
pues
no
tengo
tiempo.
6-‐
¿Trabajas
con
libro
didáctico
en
tus
clases?
(
)
sí
Especificar:
(
)
no
7
–
¿Utilizas
las
actividades
de
cultura
del
libro
didáctico?
(
)
sí
(
)
no.
¿Por
qué?
_______________________________________________
8
-‐
¿Utilizas
actividades
sobre
cultura
hispanoamericana
de
otros
libros
didácticos
y/o
páginas
de
internet?
(
)
sí
Especificar:
(
)
no
9
-‐
Señala
la
forma
que
más
te
gusta
trabajar
la
cultura
hispanoamericana:
a) A
través
de
la
narrativa
b) A
través
de
la
poesía
c) A
través
de
la
música
d) A
través
de
las
TICs
e) A
través
del
cine
f)
OTRA
.
Especificar
_____________________________________________________________