Este documento presenta una reflexión sobre las ventajas e inconvenientes de la instrucción directa y el aprendizaje basado en proyectos (ABP) como métodos de enseñanza. Describe varias ventajas de la instrucción directa como su rapidez y naturalidad, pero también señala inconvenientes como que los estudiantes no siempre asimilan la información o que no atiende a la diversidad de ritmos de aprendizaje. Del ABP, destaca ventajas como que motiva más a los estudiantes y permite evaluar mejor las competencias, aunque

1. Reflexiones sobre la
instrucción directa y el ABP
Ventajas e inconvenientes.
Humberto Martínez Gargamala.
Docente en el IES de Ponte Caldelas

2. Reflexión sobre las ventajas y los
inconvenientes de la instrucción directa
Ventajas
• Es una acción docente rápida, sin
intermediarios. En apariencia tiene
más naturalidad. En la vida
cotidiana estamos llenos de
instrucciones.
Inconvenientes
• Muchas explicaciones no las
asimilamos porque no le vemos
sentido o porque no encaja con
nuestros intereses o porque carecemos
de un bagaje previo con el cual no se
conecte. Que la comunicación sea
directa ou rápida no quiere decir que
llegue del emisor al receptor.

3. Ventajas
• Hay materias en las que es difícil un
planteamiento diferente al de la
instrucción directa porque el punto del
que se parte es más abstracto. Siempre
hay una parte en la que es
imprescindible la explicación directa.
Pienso en muchas de las explicaciones
de conceptos matemáticos.
Inconvenientes
• El recurso de la explicación directa sin
una reflexión previa de la cuestión o el
concepto a analizar conduce el
aprendizaje al terreno de las respuestas
mecánicas, escasamente
creativas, cayendo muchas veces en el
reduccionismo y la falta de conexión
con otros conceptos.
Reflexión sobre las ventajas y los
inconvenientes de la instrucción directa

4. Ventajas
• Si el profesor o la profesora comunica
bien el alumnado aprende. Todos nos
hemos encontrado con magníficos
profesores que practicaban la lección
magistral y lograban enganchar con
una parte significativa del auditorio.
Llegar a todos es imposible en
cualquier metodología.
Inconvenientes
• El sistema tradicional no atiende la
diversidad. Hay muchos ritmos de
aprendizaje y el discurso de la
instrucción directa homogeniza al
alumnado bajo unas determinadas
características. El que no se ajusta
es excluido.
Reflexión sobre las ventajas y los
inconvenientes de la instrucción directa

5. Ventajas
• Los temarios tan abultados que
tenemos en el sistema de enseñanza
al final nos abocan a emplear la
instrucción directa porque el
empleo de metodologías
alternativas hace el proceso más
lento y laborioso.
Inconvenientes
• Impartir todo el temario o ir de
acuerdo con la programación no
significa que el alumnado tenga los
conocimientos bien asentados. Más
bien se tira para adelante. De hecho, en
este escenario es frecuente que los
conocimientos aprendidos se olviden,
una vez superada la prueba.
Reflexión sobre las ventajas y los
inconvenientes de la instrucción directa

6. Ventajas
• Las pruebas de evaluación tipo
Selectividad o Acceso a Ciclos
siguen estando mediatizadas por la
instrucción directa. Al final estas
pruebas te condicionan bastante en
el sistema de enseñanza.
Inconvenientes
• La instrucción directa es poco efectiva
en las pruebas PISA y no sirve para las
nuevas necesidades de la sociedad del
conocimiento. Por otro lado la
metodología unidireccional que la
impregna no sirve para el mundo real
donde domina el trabajo en equipo e
interdisciplinar.
Reflexión sobre las ventajas y los
inconvenientes de la instrucción directa

7. Ventajas
• Las instalaciones, la disposición de las
mesas y sillas en la clase, los recursos
en el aula, los horarios siguen estando
estructurados para desarrollar la
instrucción directa. Las innovaciones
se desnaturalizan en ese contexto por
lo que al final acabas en el mismo
escenario metodológico.
Inconvenientes
• La disposición de los recursos impiden
la interacción, el diálogo entre
iguales, el acceso a fuentes diferentes
de información en el que el alumno
tenga que
buscar, seleccionar, ordenar…. Es un
sistema en el que difícilmente podrás
evaluar muchas de las competencias
exigidas en la ley.
Reflexión sobre las ventajas y los
inconvenientes de la instrucción directa

8. Ventajas
• Occidente aprendió durante siglos con
este sistema docente que estructura y
compartimenta la realidad. Este
mecanicismo es muy difícil de superar
y el cambio de paradigma nos pone
nerviosos a los docentes e incluso a las
familias, formateadas en ese mismo
sistema: “Es mejor malo conocido que
bueno por conocer”
Inconvenientes
• El inmovilismo educativo estanca a
una sociedad. El paradigma educativo
tiene que integrar la complejidad y la
transversalidad. Hoy predomina la
incertidumbre por lo que el
pensamiento se torna más crítico y
sistémico. La instrucción directa
impide ver esa riqueza, simplifica la
realidad.
Reflexión sobre las ventajas y los
inconvenientes de la instrucción directa

9. Reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes
del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Ventajas
• Una metodología de aprendizaje que
plantea que el verdadero conocimiento
se produce cuando planteamos al
alumnado retos o problemas en los
que es inevitable su implicación. No se
aprende de lo que te dicen sino de lo
que haces. Aprender haciendo
Inconvenientes
• Aún reconociendo que la motivación
será mayor que en el sistema
tradicional no siempre los retos o los
problemas serán del interés del cien
por cien del alumnado. Por otro
lado, si no se trabaja bien el proceso la
sensación de desorientación puede ser
alta.

10. Reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes
del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Ventajas
• Un sistema metodológico que permite
calibrar mejor el logro de las
competencias educativas. Son
actividades variadas, de razonamiento,
de búsqueda, investigación,
estructuración y presentación de un
producto final. Requiere destrezas
diferentes. Se acabó lo repetitivo
Inconvenientes
• Hablamos de procesos cognitivos de
rango superior. El alumnado que tiene
más dificultades aunque enganche en el
interés por el problema inicial puede
perderlo en cuanto se vea en medio de
la fase de documentación e indagación
o más tarde en el momento de
presentarlo en una secuencia lógica.

11. Reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes
del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Ventajas
• Una metodología de aprendizaje que se
adapta mejor a la complejidad del
mundo real permitiendo la
colaboración interdisciplinar.
Desaparecen los compartimentos
estancos en el aprendizaje, al fin y al
cabo cuando echamos un vistazo por
la ventana todas las disciplinas
aparecen mezcladas.
Inconvenientes
• Requiere de una buena planificación y
de una buena aportación de materiales
y fuentes de documentación para que
el alumnado no se sienta perdido.
Muchos de los conceptos a los que se
enfrentará en su investigación pueden
superarle en su desarrollo cognitivo.

12. Reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes
del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Ventajas
• Fomenta el trabajo colaborativo
entre el alumnado. El profesorado
pasa a ser un coordinador, un
supervisor. Desaparece el rol de
profesor como única fuente del
saber.
Inconvenientes
• Hay que saber manejar los grupos
cooperativos. Requiere una formación
específica de estrategias para
configurarlos bien, para realizar
actividades de cooperación en las que
participen todos y para evaluarlos
correctamente. No es tan fácil.

13. Reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes
del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Ventajas
• El trabajo colaborativo entre el
alumnado mejora la convivencia en
el grupo y permite atender mejor la
diversidad
Inconvenientes
• Hay que hacer una buena pedagogía
del trabajo colaborativo antes de
llevarlo a cabo. El alumnado más
autónomo desconfía de la eficacia del
método y de poder trabajar junto a
alguien del que tiene un mal concepto.
Superar la desconfianza lleva tiempo y
hay que saber hacerlo.

14. Reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes
del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Ventajas
• Permite y hace imprescindible el uso
de las TICs, pero con la finalidad de
buscar, seleccionar, ordenar o
presentar. No es utilizar las TICs como
libro de texto o encerado. Estamos
ante un aprendizaje activo que
ensambla todos los antiguos
paradigmas: aprendizaje por
descubrimiento, por problemas…
Inconvenientes
• Aunque se ha avanzado en la
presencia de los recursos TICs su
uso no está generalizado y nos
encontramos con la necesidad de
seguir formando al profesorado
para que le pierda el miedo y sobre
todo sepa qué hacer con ellos.

15. Reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes
del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Ventajas
• Es un modelo en el que lo importante
es el propio proceso aunque siempre
debe acabar en un producto que se
hará público al exterior a través de un
blog, periódico escolar, dossier ….
Superar el marco del aula. Presentarlo
a la comunidad educativa, a otros
compañeros, compartirlo. Aprender a
exponer un trabajo en público.
Inconvenientes
• Requiere estar innovando
constantemente y renovando los
proyectos cada año. Un trabajo por
proyectos bien hecho, bien
pensado, atractivo lleva tiempo.

16. Reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes
del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Ventajas
• Hace necesario transformar el
currículo establecido. Debemos
saber seleccionar aquellos temas
que son relevantes y que puedan ser
tratados de forma interdisciplinar
Inconvenientes
• Aunque pueden ser acciones
individuales, un cambio
significativo en la metodología
necesitaría de un fuerte consenso
en el claustro. Requiere una
implicación que no siempre es
compartida.

17. Reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes
del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Ventajas
• La satisfacción del docente es
mayor que en la instrucción directa
porque este método obliga a todos
a trabajar en una investigación. Es
un proceso más abierto, una
aventura.
Inconvenientes
• Hay que planificar bien todas las fases
y las actividades del producto final
porque de lo contrario se convierte en
un conjunto de búsquedas y lecturas
que no siempre quedan bien
relacionadas. No hay manuales que nos
puedan sacar del aprieto.

18. Reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes
del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Ventajas
• La evaluación es más profunda y
cualitativa. Más rica en matices. No
sólo evaluamos el resultado sino
también el proceso. Involucramos
al alumnado en el proceso de
autoevaluación.
Inconvenientes
• Necesitas una buena rúbrica y un
seguimiento muy cercano para
poder evaluar bien.
• ¿Cómo se establece la recuperación
en el caso de suspender el
proyecto?

19. Reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes
del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Ventajas
• Se aproxima más al desarrollo de
las destrezas que se pide en las
pruebas PISA
Inconvenientes
• No se adapta bien a los
requerimientos de la Selectividad o
el Acceso a ciclos.

20. Reflexiones en la unidad 1de ABP
Probablemente no estarán todos los
argumentos a favor y en contra en ambos
métodos, pero lo que si puedo asegurar es
que me ha servido para pensar y lo doy por
bien empleado. Gracias.