Este proyecto de aula aplicó con éxito el recurso "Somos la Revolución" de una manera adaptada a un curso de 1o de bachillerato de Historia del Mundo Contemporáneo. Los estudiantes crearon diversos productos como mapas mentales, podcasts, carteles y manifiestos revolucionarios que mostraron sus excelentes resultados académicos. Aunque requirió mucho trabajo y enfrentó algunas dificultades iniciales, el proyecto motivó en gran medida a los estudiantes y les aportó una valiosa

1. EXPERIENCIAS
DE AULA
REA: SOMOS LA REVOLUCIÓN (Ciencias Sociales)
Docente: Txema Gil Sánchez
Centro: Colegio Sagrada Familia Patronato de la Juventud
Obrera (PJO)

2. QUIÉN SOY
Especialidad,
formación TIC,
experiencia ABP
previa, contexto
de
centro/departame
nto....
Profesor desde el año 2001. He sido Jefe de Departamento 10 años
y Jefe de Estudios 1 año. He impartido Geografía e Historia en ESO
y Bachiller, Cultura Clásica, Cultura Audiovisual, Dramatización y
Teatro, Optativa de Prensa, etc.
CREADOR Y COORDINADOR DE
PROYECTOS EUROPEOS COMENIUS Y
ERASMUS + (2010-2012 Y 2015-2017)
BLOG DE AULA O MATRIZ (ACTIVO DESDE 2010)
BLOGS DE PROYECTOS
ABP ACTIVOS
www.socials-pjo.blogspot.com

3. QUIÉNES SON MIS ALUMNOS Y ALUMNAS
28 alumnos de 1º de bachillerato de Humanidades. Asignatura Historia del Mundo
Contemporáneo. Formación TIC muy básica, ninguna experiencia previa en trabajo ABP.

4. QUÉ RECURSO HE APLICADO
Adaptación libre del recurso REA
Somos la Revolución.
Llegue al recurso mediante
TWITTER. Uso twitter casi en
exclusiva para temas educativos y
profesionales (radio)
Me pareció un material muy
interesante del que podía extraer
ideas y recursos para mis clases y
proyectos. Lo conocí en 2016 pero
no fue hasta el inicio del 17-18
cuando me decidí -más tiempo
por haber finalizado la coordinación
del Erasmus+ que tenía activo-.

5. CÓMO HE APLICADO EL
RECURSO
Adaptación completa del recurso:
- Creación de un blog propio del proyecto:
http://revolutionpjo.blogspot.com.es
- Adecuación a la estructura de mis proyectos
anteriores:
● Frase célebre
● Objetivos, temporalización y material
necesario
● Introducción teórica (flipped Classroom)
Elaboración continua de mapa
conceptual/mental y ReVocabulario con
conceptos clave.
● Tarea Individual
● Tarea Grupal
● Buscando la Excelencia
● Música del proyecto
● Recursos de ayuda propios y del REA
● Rúbricas y criterios de evaluación.
● Diario de reflexión y aprendizaje.
● Padlet colaborativo final.
● Autoevaluación y evaluación entre iguales.

6. QUÉ RESULTADOS HEMOS OBTENIDO
Padlet colaborativo
Diarios de reflexión
Mapas mentales
Podcast
Eje cronológico
Carteles revolucionarios
Manifiestos
REVOCABULARIO
MEMES
Análisis de textos y de cuadros en
Calameo
video clip del proyecto
https://youtu.be/xQRZHLObITM
Manifiestos
VD2 (https://youtu.be/OQ-
DQNPNwHQ)
Tarea 1 Carteles
(https://youtu.be/ik_V8KrUKxE)
Padlet
(https://padlet.com/revolutionpjo/zf7
rt10q79b6)

7. QUÉ NOS HA APORTADO
Motivación máxima
RESULTADOS ACADÉMICOS EXCELENTES

8. QUÉ DIFICULTADES HEMOS ENCONTRADO
● DIFICULTADES:
○ Entrar en la dinámica de
trabajo
○ Alguna aplicación TIC que no
funcionaba bien
○ El tiempo
○ El cambio metodológico
traumático para algunos
alumnos acomodados en el
examen.
○ Las muchas horas de trabajo y
dedicación
○ La resistencia inicial del
centro.
○ ….