El documento resume los contenidos de la asignatura de Cine del primer semestre de 2009. Incluye partes sobre encuadre, tipos de planos, montaje cinematográfico, géneros cinematográficos y escuelas cinematográficas. Define conceptos como fotograma, encuadre, planos, montaje transparente y menciona directores como D.W. Griffith, Eisenstein y Vertov.
..los inicios del cine, hasta la aparición del sonoro, las características del cine mudo, y los nombres de personajes, directores y películas importantes. Ilustrando la información, algunos videos de secuencias seleccionadas, así como carteles cinematográficos de la estética de esa época.
En este trabajo, mi compañero Juan Carlos y yo hacemos un recorrido por toda la historia del cine, centrándonos en sus orígenes y en el cine americano y europeo, con un pequeño apartado dedicado a algunos de los mejores directores españoles desde la década de los 80.
..los inicios del cine, hasta la aparición del sonoro, las características del cine mudo, y los nombres de personajes, directores y películas importantes. Ilustrando la información, algunos videos de secuencias seleccionadas, así como carteles cinematográficos de la estética de esa época.
En este trabajo, mi compañero Juan Carlos y yo hacemos un recorrido por toda la historia del cine, centrándonos en sus orígenes y en el cine americano y europeo, con un pequeño apartado dedicado a algunos de los mejores directores españoles desde la década de los 80.
Presentación sobre el cine y sus características fundamentales, analizando su relación con el lenguaje. Material elaborado para las clases de lengua el IES Fray Pedro de Urbina de Miranda de Ebro (Burgos)
BLOQUE 1.3.DEL CINE MUDO AL CINE SONORO.pdfBLOQUE 1.3.DEL CINE MUDO AL CINE SONORO.pdfBLOQUE 1.3.DEL CINE MUDO AL CINE SONORO.pdfBLOQUE 1.3.DEL CINE MUDO AL CINE SONORO.pdf
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. Parte 2 géneros cinematográficos escuelas cinematográficas
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18. EL CINE ARTE Es un término utilizado para referirse al cine con fines eminentemente artísticos, siendo generalmente de carácter independiente, sin aspiraciones de éxito comercial y destinado a una audiencia determinada, en lugar de una audiencia de masas. Posee mayor libertad de creación con temáticas que abarcan muchas la realidad interior del creador. El ciudadano kane
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24. Escuelas Cinematográficas Son el conjunto de escuelas y movimientos que han ido formalizándose en la Historia del Cine y que han permitido diseñar un flujo de corrientes de creación con características particulares, que se acompañan de una tradición artística que involucra otras tendencias de expresión como la pintura o la música. Las escuelas mas importantes son:
25. EL EXPRESIONISMO ALEMÁN El «expresionismo» es el intento de presentar la vida interior de la humanidad en lugar de su apariencia externa. Como movimiento artístico, el expresionismo alemán duró desde 1914 a 1924, pasando al cine desde la pintura, la poesía y el teatro. DIRECTORES DESTACADOS Fritz Lang Friedich Wilhem Murnay Robert Wiene METROPÓLIS 1926 FRITZ LANG
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31. DOGMA 95 Reaccionando ante lo que consideraban un progresivo adocenamiento del cine internacional, un grupo de cineastas daneses urdió en 1995 los principios del movimiento Dogma. Su propósito era recuperar la esencia del arte cinematográfico. A juicio de estos creadores, sólo despojando al cine de efectos y recursos especiales podría volverse la verdad esencial que, con la naturalidad de una instantánea, es posible captar en el celuloide . DIRECTORES DESTACADOS LOS IDIOTAS VON TRIER Kragh-Jacobsen Søren Kragh-Jacobsen Von Trier
![[object Object],Primer semestre 2009 Profesora: Yohanna Villegas Escuela Futaleufú](https://image.slidesharecdn.com/presentacin-090930142825-phpapp02/85/HISTORIA-DEL-CINE-1-320.jpg)
![[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)