Un blog es un sitio web actualizado frecuentemente que muestra los contenidos en orden cronológico inverso, pudiendo contener texto, imágenes u otros medios. Los blogs permiten la comunicación entre varias personas de forma asíncrona y multidireccional, y pueden usarse como herramientas educativas que favorecen el aprendizaje colaborativo.

3. Un blog (también llamado Weblog o bitácora), es un sitio web frecuentemente actualizado, en el que los contenidos aparecen en orden cronológico inverso –es decir- que lo más reciente aparece primero. Pueden contener textos, imágenes u otros elementos multimedia: audios, videos y animaciones.

4. Una publicación en línea; Un espacio de comunicación asincrónica ( aquella que se establece entre dos o más personas de manera diferida en el tiempo, esto es, cuando no existe coincidencia temporal); Un espacio de comunicación donde todos son editores, colaboradores y críticos, formando un esquema multidireccional de intercambios; Podría ser una “página web” dinámica en la cual los visitantes participan activamente; Herramienta que permite a estudiantes la construcción del conocimiento en interacción con otros.

5. Favorece el trabajo con soportes multimedia; Promueve el desarrollo de habilidades comunicativas y nuevas formas expresivas de los estudiantes a través de nuevos formatos; Forma habilidades para la escritura hipertextual y la producción de materiales multimedia; Favorece la gestión de la sobreabundancia de información para extraer sentido de esta; Desarrolla la lectura crítica, las habilidades de búsqueda y evaluación de información, y la adopción de criterios de selección de fuentes viables; Mejora habilidades de comprensión de producción de textos; Incentiva el aprendizaje autónomo y colaborativo, favoreciendo el desarrollo de habilidades para la comprensión de los propios procesos de aprendizaje (jerarquización, relación, análisis, síntesis, etc.) y de evaluación de los mismos; Promueve el uso adecuado y ético de la información, así como la toma de decisiones; Facilita el intercambio con los otros (compañeros, docentes, miembros de las comunidades cercanas o remotas); Fortalece la construcción de las identidades individuales y colectivas; Desarrolla la creatividad; Fortalece una pedagogía centrada en el estudiante.

6. Son herramientas de comunicaciones multimediales, interactivas, flexibles y dinámicas. Permiten integrar lenguajes contenidos y recursos en torno a una diversidad de propósitos. De acuerdo a la naturaleza del material que se publica se los clasifica en FOTOBLGOS, AUDIOBLOGS y MOBLOGS (éstos últimos capturados desde la telefonía celular). Algunas de las actividades necesarias para la producción de un Blog son la búsqueda, lectura, selección y la interpretación de información sobre un tema.

7. Los Blogs, permiten organizar información creando categorías y cadenas de información a través de enlaces entre ellos; Favorece la recuperación y aplicación de información sobre temas a tratar o problemas a resolver; La estructura de la publicación de información que ofrece el Blog origina nuevas formas narrativas (hipertextuales), genera nuevas formas de debatir y argumentar; Valioso espacio de expresión, intercambio y participación social, política y cultural de los estudiantes; Contribuye a la mejora de habilidades comunicativas y de expresión,

8. Posibilita y ejercita la creación de artículos y textos los suficientemente claros para ser entendidos por los demás; Proporciona información útil sobre la autorregulación y monitoreo del propio aprendizaje; Es un escenario de expresión valioso: Sabemos que por características personales, temor a la equivocación o dificultades para exponer en público algunos estudiantes deciden no manifestar lo que piensan o sienten; comentar en los blogs permite tomar y apropiarse de la palabra en ese sentido. “Tener voz”, dicen algunos estudiantes. Organizar un blog implica: organizar las ideas, fijar un propósito, imaginar y construir un lector, expresarse, sistematizar un pensamiento, entre otros.

9. La diversidad de Blogs tienen distintos fines, a nosotros nos conciernen los Blogs Educativos o Edublogs , que pueden ser creados por: Docentes Estudiantes Docentes y estudiantes en el aula Miembros de la institución escolar

12. Definir el objetivo general, establecer el tema y tipo de proyecto que tendrá el weblog para el desarrollo de la propuesta pedagógica. Realizar búsquedas exploratorias de sitios web, CD u otros materiales digitales que aborden el tema y/o planteen los mismos objetivos. Seleccionar materiales de acuerdo con su nivel de complejidad y pertinencia. Seleccionar el tipo de Blog que desarrollará con sus estudiantes (individual, grupal o colectiva; abierta o cerrada) Diseñar la dinámica de interacción entre los blogs y su integración al trabajo en el aula. Generar espacios para la reflexión y sensibilizaciónde los estudiantes respecto del conocimiento, usos y sentidos en torno a la herramienta en el proyecto .

13. Propiciar condiciones para la escritura de los Blogs: Sugerencias: Motivar el interés genuino de los alumnos; construir climas de confianza; definir objetivos que integren lineamientos curriculares con inquietudes de los estudiantes; Favorecer un uso flexible pero eficaz del tiempo en el aula que contemple los períodos necesarios para la creación; Favorecer un primer momento para la expresión y recién un segundo tiempo para la corrección gramatical u ortográfica; Fomentar la autocorrección, la lectura entre pares y la reescritura; Favorecer instancias de análisis de producciones y la reflexión sobre la pluralidad de interpretaciones; Fomentar instancias lúdicas y creativas que abran a las emociones y la imaginación en torno a la temática que se aborde; Asistir sobre formas diversas de organizar la información; integrar códigos y modalidades de expresión propias de los jóvenes con los que se trabaja. Utilizar esta forma de comunicación innovadora para monitorear el proceso de enseñanza, realizar intervenciones para mejorar el aprendizaje, enviar lineamientos y materiales de trabajo, y evaluar los aprendizajes de los estudiantes.

14. Generar instancias para compartir información y expresar las ideas personales como una forma de mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Establecer un nuevo canal de comunicación entre los docentes y los estudiantes. Promover espacios para interactuar con sus pares docentes con el objetivo de compartir experiencias, intercambiar materiales, planificar en forma conjunta y realizar investigaciones. Definir institucionalmente los criterios de publicación. Proponer dinámicas de actualización acordes a las posibilidades del proyecto, de los alumnos y de los recursos. Generar espacios de reflexión sobre cuestiones éticas y la responsabilidad en la generación de contenido y en el proceso de comunicación social. Guiar a los alumnos en procesos de diseño y comunicabilidad. Generar espacios de reflexión sobre la construcción de credibilidad. Prever momentos para aprender a manejar la herramienta en crecientes grados de complejidad.