El documento presenta una introducción a la sociología de la educación. Explica conceptos clave como sociedad, socialización y los principales agentes de socialización. También resume los orígenes de la sociología y los principales paradigmas teóricos. Finalmente, analiza la definición de educación según Durkheim, explicando que la educación es la acción de las generaciones adultas sobre las más jóvenes para transmitir los valores e ideales de la sociedad y así garantizar su reproducción.

1. SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNLos clásicos de la sociología de la educación

2. La vida es un juego en el que se entra sin conocer las reglas. Esto es así porque el propio objetivo del juego es descubrir, sin reglas, una a una. Y con el tiempo que sobra, jugar

3. SOCIEDADEs la forma en que se organizan las personasEs el núcleo de protección y realización de lo humano

4. SOCIALIZACIÓNEs el proceso por el cual las personas se convierten paulatinamente en consientes de sí mismos

5. Aprenden las pautas culturales de la sociedad

6. Aprenden a obedecer las reglas y a seguir las rutinasSOCIALIZACIÓNLa socialización se presenta a través de los distintos ciclos de la vidaLa niñezLa adolescenciaLa juventudLa edad adultaLa vejez

7. SOCIALIZACIÓNLos principales agentes de socialización son:La familiaLa escuela

8. BASES CIENTÍFICASDE LA SOCIOLOGÍAEl objetivo de la sociología es explicar fenómenos de la sociedad;Explicar un fenómeno, tanto en sociología como en cualquier otra disciplina, significa hallar sus causas;

9. BASES CIENTÍFICASDE LA SOCIOLOGÍALas causas de los fenómenos sociales se hallan en el nivel de los individuos, sus actitudes, decisiones, elecciones o creencias;

10. LA SOCIOLOGÍAEs el estudio sistemático, riguroso y científico de la sociedad.¿QUÉ ES ESTO?

11. LA SOCIOLOGÍALa premisa fundamental de la sociología es que el contexto social en que vivimos orienta o limita nuestras decisiones y nuestras accionesEl contexto social determina las acciones que vamos a tomar en nuestras vidas

12. ACTIVIDAD 1 de reflexión Ver el mundo con la perspectiva sociológica¿Formo parte de qué?¿Cómo tomo mis decisiones?

13. LOS ORÍGENES DE LA SOCIOLOGÍALa sociología es una disciplina bastante recienteEl término fue acuñado en 1838 por AugustComte para describir una nueva forma de reflexionar sobre el mundo

14. LOS ORÍGENES DE LA SOCIOLOGÍACiencia y sociologíaLa naturaleza de la sociedad visto por varios pensadores de la antigüedad y la edad media (Confucio, Platón, Aristóteles, Santo Tomás, Montesquieu)Hasta el siglo XIX se abordó desde una perspectiva puramente científica por EmileDurkheim

15. LOS ORÍGENES DE LA SOCIOLOGÍACiencia y sociología¿Qué diferencia a las primeras reflexiones sociales de la sociología? Los primeros se limitaban a describirla e imaginarlaLos segundos a entenderla y explicarla cómo es y cómo funciona

16. LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICARevolución política – Revolución IndustrialTransformación del mundo occidentalNacimiento del capitalismo

17. LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICARevolución industrial, capitalismo y reacciónPreocupación de losPensadores o intelectuales de la época

18. LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICAEl socialismo como alternativa Para solucionar los excesos del sistema industrial

19. LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICADe ahí salen pensadores como Marx, Durkheim y Weber, entre otrosMarx era un pensador y un activista socialDurkheim y Weber  Proponían encontrar una reforma social dentro del sistema capitalistaAntes que apoyar una revolución social como proponía Marx

20. LOS GRANDES PENSADORES DE LA SOCIOLOGÍALa relevancia actual de los clásicos radica en que hay continuidad en muchas preocupaciones de Weber, Marx o Durkheim, con las preocupaciones actualesBourdieu, Doubet, Boudon

21. TEORÍA SOCIOLÓGICABuscar un sentido a los hechos y las observaciones aisladas nos lleva a otra dimensión de la sociología: teorizarPara explicar la sociedad el sociólogo tiene una especie de mapa (qué temas son más relevantes y cómo los relaciona)Se han desarrollado tres grandes paradigmas teóricos

22. PRINCIPALES PARADIGMASEN SOCIOLOGÍAEl paradigma funcionalistaVe a la sociedad como un sistema complejo cuyas partes encajan entre sí.Nuestras vidas están orientadas según la dirección que marcan ciertas estructuras sociales (las relaciones familiares, P. ej.)Entiende a las estructuras sociales como funciones sociales estables y predecibles

23. PRINCIPALES PARADIGMASEN SOCIOLOGÍALa sociología del conflictoSe trata de explicar a la sociedad desde la fragmentación y los conflictos sociales

24. PRINCIPALES PARADIGMASEN SOCIOLOGÍAEl paradigma de la acciónParte del estudio de las personas, no de las estructuras sociales

25. Actividad 2 se evalúa Realizar un pequeño análisis de la educación a la luz de los paradigmas explicados en clase y exponerlos.3 equipos (nacional, estatal y local)La exposición es libre

26. PENSADORES CENTRALES DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

27. LA EDUCACIÓNCon la educación transmitimos

28. Los conocimientos universales de la sociedad

29. Los conocimientos nacionales

30. Los conocimientos particularesLA EDUCACIÓNEs la influencia de los demás humanos sobre nuestra inteligencia o sobre nuestra voluntad

31. La acción de los contemporáneos sobre los contemporáneos

32. La acción de los adultos sobre los más jóvenesEDUCACIÓN¿En qué consiste esa acción?

33. Desarrollar las facultades humanas

34. Pensar, reflexionar, actuarLA EDUCACIÓN EN DURKHEIMParte del concepto de vida completaNo existe una educación ideal Varía de acuerdo a los países y a través del tiempo

35. LA EDUCACIÓN EN DURKHEIM Cada sociedad en cada momento de su desarrollo dispone de un sistema educacional que se impone a los individuos con una fuerza por lo regular irresistible

36. LA EDUCACIÓN EN DURKHEIMLos sistemas educativos dependen históricamente de: La religiónLa organización políticaEl nivel de desarrollo de las cienciasEl estado de la industria

37. LA EDUCACIÓN EN DURKHEIMSi se le separa de esas causas resulta incomprensibleTodos los sucesos históricos han dejado su huellaPor lo tanto, dice Durkheim, que la observación histórica es imprescindible para entender a la educación

38. DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN (Durkheim)Hasta aquí tenemos dos elementos fundamentales de lo qué es educaciónEs necesaria una generación de adultos y una de jóvenesUna acción de los primeros sobre los últimos

39. DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN (Durkheim)Falta un tercer elemento¿Cuál es entonces, la naturaleza de dicha acción?En toda sociedad el sistema educativo es a la vez, único y múltiple

40. DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN (Durkheim)Múltiple  Diferentes tipos de educaciónLa de un príncipe – un plebeyoLa del burgués – la del obreroIncluso se diferencia en el tipo de profesión para cada persona

41. DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN (Durkheim)Único  cada sociedad (o país) tiene su ideal de ser humanoEsa educación debe suscitar:Un cierto número de estados físicos y mentales que cada sociedad considera deben desarrollarse en cada persona (calidad, equidad, intervención de los padres, incluyente, formativa)Ciertos estados físicos y mentales que cada grupo social considera (clase, casta, familia)

42. DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN (Durkheim)La educación es el medio por el cual la sociedad se reproduce a sí mismaPor tanto la educación es:

43. DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN (Durkheim)La acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que no han alcanzado el grado de madurez necesario para la vida social

44. DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN (Durkheim)Tiene por objetivo suscitar y desarrollar en el niño un cierto número de estados físicos intelectuales y morales