Crecimiento y desarrollo preescolar y escolar

1. Alteración de la Salud en
el Infante y Adolescente
Crecimiento y
desarrollo preescolar
y escolar.
Integrantes:
Acevedo Silva Edgar
Domínguez Vargas Valeria Nahxelly
Montoya Beltrán Osvaldo
Reyna Ordoñez Bryan Roberto
Vergara Martínez Esgar Eduardo

2. Desarrollo y crecimiento
“Preescolar”
Comprende de 2 a 5 años de edad
Se presentará cambios en las
medidas antropométricas, en el
ámbito social y su puericultura.

3. Medidas Antropométricas
La talla promedio alcanzada en esta edad es de 5 a 6 cm, con un aumento en el peso
promedio de 2 a 3 kg.
A nivel de la columna vertebral desaparece la lordosis de la región lumbar
aproximadamente a los cuatro años y la prominencia abdominal por el crecimiento.
La agudeza visual a los tres años es de 20/30, a los cuatro años es de 20/25 y a los cinco
años 20/20.
La dentición alrededor de los dos años y medio inicia la erupción de la dentadura decidua y
el rostro empieza a crecer.
Duerme de 11 a 13 horas al día.

4. Los signos hemodinámicos
20-25
RPM
FR
80-120
LPM
FC
120/70
mmHg
TA

5. Nutrición
Adecuada

6. Neurodesarrollo y Desarrollo Psicomotor

7. Neurodesarrollo y Desarrollo Psicomotor
Motorgrueso:Seadquierelahabilidaddecaminar,retroceder,correr
saltarendospies,patear,ylanzarunapelota.
Motorfino:graciasaldesarrollodeestaareaelniñoganaautonomiapara
realizaractividadesdiarias
Cognitivo:Piagetcreateoriasdeldesarrollocognitivo,pensamiento
preoperacional;Tenerlimitaciones,pensamientoconcreto,poderrecordar
ytenerrepresaciondesimbolosycosas

8. Neurodesarrollo y Desarrollo Psicomotor
Testestandarizadosenlaniñeztemprana
TEPSI-Testdedesarrollopsicomotor:evaluaellenguajecordinacionymotricidad
clasificandoalniñoennormal,enriesgooretraso.
ASQ-Ages&stagesquestionaries:Evalua5dominiosdeldesarrollo:
Comunicacionresoluciondeproblemas,relacionesinterpersonales,motricidad
gruesamotricidadfina.Losresultadossonnormal,penumbra,bajo,lonormal.
BayleyScaleofInfantDevelopment:Permitelaidentificaciontempranay
cuantificaciondelretrasodeldesarrollo.Evaluaareasdelenguaje,comunicacion
socialyemocional,adaptativomotricidadydesarrollocognitivo.

9. Estácomprendidoentrelos6y11ó12añosde
edad.Con su ingreso a la escuela el niño amplía
más su contacto con La sociedad, y se inserta
en el estudio.
Esunaetapadetransiciónqueconducey
preparaparalaadolescenciaysecaracteriza
porundesarrolloycrecimientouniforme.
Crecimiento y
Desarrollo
“Escolar”

10. Medidas
Antropométricas
El aumento de peso
durante la etapa
escolar es de 2 kilos
por año, hasta la edad
de los 10 años
La talla aumenta un
promedio de 6 cm por
año
El aumento del
perímetro cefálico y
del cráneo pasa de
unos 51 cm a los 5
años a 53 o 54 cm
Los senos paranasales
tienen un rápido
desarrollo con el
crecimiento de la cara
en altura y anchura

11. Nutrición Adecuada
Los niños en edad escolar necesitan alimentos
saludables y bocadillos nutritivos
1.
los niños tienen un crecimiento constante pero lento
y usualmente comen cuatro o cinco veces al día
2.
También es importante que coman bocadillos
saludables después de la escuela
3.
El sentido de la imagen corporal comienza a
desarrollarse alrededor de los 6 años.
4.

12. Neurodesarrollo
y Desarrollo
Psicomotor
A medida que el niño progresa, la gramática y la
pronunciación se vuelve normal y se utilizan oraciones
más complejas.
La lectura se centra más en el contenido que en la
identificación de letras y palabras.
Un niño de 6 años de edad debe ser capaz de
concentrarse en una tarea durante al menos 15
minutos.
Para los 9 años, el niño ya debe estar en capacidad de
centrar la atención durante una hora.

13. Motor grueso: comienzo de la motricidad de
fuerza y precision, se empieza el
sedentarismo, aumenta la velocidad al correr
y saltan 1.5 mts aprox.
Motor fino: Piaget describe que se cambia el
tipo de pensamiento operacional concreto.
son capaces de persuadir, manipular,
calcular, agrupar, numeros y matematicas.
Psicosocial: segun selman. la amistad en la
infancia cambia y se divide en 4
etapas:asistencia unidireccional, coperacion
bidireccional, relaciones cercanas,
interdependecia.
TEST estandarizados en la
niñez intermedia
WISC: Wechsler Intelligence scale for
children. Es la escala de inteligencia para
niños de wechsler, la cual tiene un
enfoque psicometrico, se encuentra
normalizada, validada y confiable. Cuenta
con subpruebas que señalan fortalezas y
ayudan a identificar problemas
especificos a tratar. Se aplica
internacionalmente a ninos de 6-16 años,
tiene dos areas verbal y ejecutiva. Se
clasifica en intelectual, limitrofe, normal,
brillante
Neurodesarrollo y
Desarrollo Psicomotor

14. DESARROLLO Y
TRASTORNOS
DEL LENGUAJE
Trastorno Especifico del
lenguaje(TEL)
Retraso del lenguaje
Trastornos asociados
del lenguaje ( TAL)
Trastorno del espectro
autista (TAE)
Trastorno del Habla

15. RIESGOS EN LA
ETAPA
Es muy importante por parte de los
padres o los maestros que se identifique
si es que el niño tiene problemas de
aprendizaje, como problemas para leer,
factores estresantes, como el acoso,
cuestiones de salud mental, como la
ansiedad o depresión, entre otros
obstáculos para su desarrollo

16. Las 7 enfermedades más
comunes en niños
Bronquitis
Infección de garganta
Infección en el oido
Resfriado
Infección en las vias urinarias
Sinusitis Bacteriana
Infección en la piel

17. ¡Muchas
gracias!

18. Bibliografía
• Behrman RE, Kliegman RM, Jenson HB. Nelson, tratado de pediatría. Elsevier; 2009.
• Miriam D, Santiago A, Fernández RN, Juana D, Esquirol RL. La edad preescolar como momento singular del desarrollo
humano. Rev Cuba Pediatr. 2007.
• Valderrama-hernández A, Montesinos-correa H. La evaluación del crecimiento Growth assessment. Acta Pediátr Mex.
2014.
• Irina Lang. Hábitos de consumo y mediación familiar en la interacción de los escolares con el dibujo animado “Elpidio
Valdés”. Eumed. 2013.
• Zulay Vieras. Antropometrías de los niños y adolescentes. UNIHER. 2012.
• Neil K. Kaneshiro. Desarrollo de los niños en edad escolar. Medlineplus. 2017.
• Stanford Medicine Children´s Health. Nutrición: edad escolar. 2013