Este documento describe un proyecto interdisciplinario y comunitario en una escuela secundaria en Entre Ríos, Argentina. El objetivo del proyecto es concientizar a los estudiantes sobre no quemar basura y sí al reciclaje para comprometerse con su barrio. El proyecto continuará el trabajo de investigación de 2015 sobre la contaminación del humo. Involucrará distintas disciplinas escolares y analizará problemas desde una perspectiva de compromiso social. La matemática estudiará estadística y probabilidad para resolver problemas. El proyecto se

1. GENERANDO
COMPROMISO
Proyecto Comunitario e Interdisciplinar
Prof, Cristian Vecchietti

2. Escuela Secundaria N °11”Dr.
Esteban Zorraquín”

3. Objetivo General
• El objetivo es desde unas actividades inter-áreas e
interdisciplinares lograr la concientización de los
alumnos a la NO quema de basura y un SI al reciclado.
Logrando con estas acciones una compromiso con la
“vida” del barrio don de inscribe la escuela.

4. Continuando con un proyecto
anterior de la escuela
• Retomando un trabajo de investigación realizado en el año
2015, de acuerdo a lo observado en las cercanías de la escuela
, humo suspendido y olor desagradable que fue llevado a cabo
por estudiantes y profesores de la institución a la que
pertenecemos, es que volveremos a plantearnos con otro grupo
de estudiantes realizar una nueva investigación buscando
indicadores de sustentabilidad.
• Fundamentamos nuestras ideas en el Programa de Educación
Ambiental de la provincia de Entre Ríos. Ya hay experiencias en
otras localidades en Argentina sobre la educación ambiental.

5. Proyecto Interdisciplinar y
comunitario
• Las actividades de esta proyecto serán no de una materia o
área específica sino que las actividades, como resolución de
problemas, se irán diseñando involucrando para su resolución
distintas disciplinas de la escuela.
• También el análisis de estas situaciones problemas apuntan
hacia un compromiso en primer lugar de los integrantes de la
escuela y luego lograr un compromiso social comunitario de los
integrantes del barrio.

6. Desde la Matemática
• Desde nuestra disciplina estudiaremos los conceptos fundamentales de la Estadística y
de la Probabilidad para lograr la resolución de la situación problemática o
actividades.

7. Evaluación del proyecto
• El proyecto se evaluará de manera procesual:
• Cada mes se realizarán reuniones inter-area para verificar si las acciones se
llevan a cabo en cuento a grupos de alumnos.
• Se dejará un rúbrica de evaluación en Google Drive por etapa de
evaluación, donde cada disciplina irá completando teniendo en cuenta
cursos y alumnos involucrados.
• Terminado el trimestre se realizará un análisis de las producciones de los
alumnos y también de la rubrica de evaluación procesual por curso.

8. Evaluación de Matemática
• Se tendrá en cuenta la siguiente rúbrica por alumno:
Categoría baja media alta Muy alta
Comprobación de
estrategia
El trabajo no fue
comprobado por
compañeros
El trabajo ha sido
comprobado por
un compañero
pero no se hicieron
rectificaciones
Comprobación por
un compañero
con rectificación
Comprobación por
dos compañeros
con rectificaciones
Errores
matemáticos
Mas del 75 % de los
pasos y soluciones
Tienen errores
Mas del 60 al 84 %
de los pasos y
soluciones
No tienen errores
Mas del 85 al 89 %
de los pasos y
soluciones
No tienen errores
Mas del 90 % de los
pasos y soluciones
No tienen errores
Orden y
organización
El trabajo se ve
descuidado y
desorganizado
El trabajo es
presentado de una
manera
organizada pero
poco entendible
El trabajo es
presentado de una
manera
organizada y
ordenada. Fácil de
leer.
El trabajo es
presentado de una
manera
organizada y
ordenada y clara.
Fácil de leer.
Estrategia y
procedimientos
No usa una
estrategia de
resolución
Usa estrategia
pero no la sabe
aplicar
Usa un estrategias
y la sabe aplicar
Usa varias
estrategias y la
sabe aplicarlas

9. Gracias
• Nos veremos en los Encuentros.
• Prof. Cristian Vecchietti