Este documento presenta la información sobre el Centro IES Odiel, incluyendo la dirección, personal, organización, oferta educativa, programas, compromisos de las familias y del centro. Describe la estructura de dirección, departamentos, equipos educativos, y cursos ofertados. También resume los programas educativos, formas de comunicación con familias, y compromisos mutuos del centro y familias para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
PID Universidad escuela: Educación inclusiva y formación en la práctica. Inve...concejoeducativo_cyl
experiencia de colaboración entre la Facultad de educación de la Universidad de Valladolid en Segovia y centros educativo de las provincias de Segovia y Ávila
Presentación de los resultados obtenidos del cuestionario de opinión. Aplicado en el Taller de integración, investigación y práctica I, del departamento Educación Inicial, Facultad de Humanidades, UNNE.
PID Universidad escuela: Educación inclusiva y formación en la práctica. Inve...concejoeducativo_cyl
experiencia de colaboración entre la Facultad de educación de la Universidad de Valladolid en Segovia y centros educativo de las provincias de Segovia y Ávila
Presentación de los resultados obtenidos del cuestionario de opinión. Aplicado en el Taller de integración, investigación y práctica I, del departamento Educación Inicial, Facultad de Humanidades, UNNE.
El Buen Trato en las relaciones, y particularmente con niños y niñas pequeños (as), no es sólo la ausencia de situaciones de maltrato. Es una buena señal que estos hechos no ocurran, sin embargo, hablar de Buen Trato, invita a una reflexión mucho más profunda respecto a cómo los adultos nos relacionamos con ellos/as cotidianamente en nuestras familias, y fuera de ellas, en nuestras comunidades, e inclusive en espacios públicos.
El Buen Trato, antes que todo, es una forma particular de relación entre las personas, que se basa en un profundo sentimiento de respeto y valoración hacia la dignidad del otro (a). El Buen Trato se caracteriza por el uso de la empatía para entender y dar sentido a las necesidades de los demás, la comunicación efectiva entre las personas a fin de compartir genuinamente las necesidades, la resolución no violenta de conflictos, y un adecuado ejercicio de la jerarquía y del poder en las relaciones.
El Buen Trato se desarrolla, se aprende y es un proceso que debe iniciarse en la primera infancia. Y uno de los caminos claves para que los adultos cuidadores puedan desarrollar comportamientos de buen trato es el adecuado ejercicio de la autoridad en la crianza de niños y niñas.
Es importante saber que es posible ejercer un estilo de disciplina basado en el uso de normas y límites que ayude a niños y niñas a vivir en sociedad y, al mismo tiempo, respete su integridad psicológica y emocional. Es necesario comprender por fin, que para educar no se requiere un uso desmedido de la autoridad, sino un adecuado equilibrio entre la firmeza para poder normar, y sobre todo el cariño de los padres, madres y/o adultos para educar y criar desde el amor y el respeto.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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2. DIRECCIÓN DEL IES ODIEL
CONSEJO ESCOLAR
DIRECTOR
D. Antonio Luis
RESPONSABLE DE
GESTIÓN
ECONÓMICA
Dª Pilar Navarro
CONSERJES ADMINISTRACIÓN
VICEDIRECTOR
D. Francisco Galán
JEFE DE ESTUDIOS
D. Luis G. Albéndiz
JEFA DE ESTUDIOS
ADJUNTA
Dª. Rocío Sevilla
JEFA DE ESTUDIOS
ADJUNTA
Dª. Esther Sánchez
4. OFERTA EDUCATIVA
SECUNDARIA
OBLIGATORIA
1º a 4º ESO
BACHILLERATO
1º y 2º
* Ciencias y Tecnología
*Humanidades y Ciencias
Sociales
CICLO DE
GRADO MEDIO
1º y 2º
ADMINISTRACIÓN DE
EMPRESAS
ATENCIÓN PERSONAS EN
SITUACIÓN DE DEPENDENCIA
FPB
Instalaciones Electrotécnicas
A partir de 15 años
AEEE
Aula Específica de
Educación Especial
5. PROGRAMAS EDUCATIVOS EN
SECUNDARIA DEL IES ODIEL
Programa de Tránsito
Centro TIC 2.0.
Plan de Lectura y Biblioteca.
Aula Educación especial y de apoyo. 2 profesores
Plan de Compensación Educativa (1º y 2º ESO)
Proyecto Olont (2º ESO)
PMAR (2º y 3º ESO)
Proyecto Galítropes
Programa de Acompañamiento y extensión escolar
Plan de igualdad entre hombres y mujeres
Forma Joven
Escuela Espacio de Paz
6. COMPROMISOS DE LA FAMILIA
Satisfacer las necesidades básicas de vuestros hijos/as.
Asistencia diaria y puntual al centro con los materiales
Custodiar, cuidar y responsabilizarse de los libros prestados gracias al plan de
gratuidad de libros de texto.
Colaboración para la realización de las tareas propuestas por el profesorado
Mantener entrevistas periódicas con el tutor/a
En caso de incidencias o conductas inadecuadas COLABORAR con el centro
Tratar con respeto a todas las personas de la comunidad educativa.
7. COMUNICACIÓN FAMILIAS INSTITUTO
Faltas de asistencia: Inmediata (depende del profesorado
al introducir las faltas) mediante sms o notificación
(iPasen).
Problemas disciplinarios: Inmediata mediante sms a
través de plataforma propia del instituto.
iPasen: Aplicación para móviles, táblets y ordenador
desde la que se pueden acceder a datos personales,
administrativos y académicos del alumnado.
8. COMPROMISOS DEL CENTRO
Ofrecer una EDUCACIÓN DE CALIDAD que prepare para asumir con eficacia las responsabilidades en
la sociedad actual.
Fomentar el espíritu de TOLERANCIA, PAZ, RESPETO E IGUALDAD.
Realizar un CONTROL DIARIO DE ASISTENCIA e informar a los padres
Seguimiento e información de los cambios en su APRENDIZAJE
Mantener ENTREVISTAS CON LAS FAMILIAS
Asegurar la gestión y CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
