Este documento presenta una matriz FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas) para un Centro de Educación Infantil. Las fortalezas incluyen la promoción del desarrollo de los estudiantes y el acceso a nuevas tecnologías. Las oportunidades son aprovechar el apoyo de otros institutos y otras instituciones cercanas. Las debilidades son la falta de preparación de los profesores y falta de tiempo en el horario. Las amenazas son la apatía de los docentes y la percepción de falta
El Análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y
Amenazas) es una herramienta que pude utilizar una institución educativa para realizar un diagnóstico estratégico con la finalidad de tomar decisiones adecuadas para alcanzar los objetivos organizacionales.
El Análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y
Amenazas) es una herramienta que pude utilizar una institución educativa para realizar un diagnóstico estratégico con la finalidad de tomar decisiones adecuadas para alcanzar los objetivos organizacionales.
Dª. Asunción Blau Amorós,
“Adaptaciones curriculares en Autismo”
Equipo de Orientación Psicopedagógica de Apoyo Especializado de TEA de la Conselleria de
Educación, Cultura y Deporte, Generalitat Valenciana.
PONENCIA DE LA SÉPTIMA JORNADA AMIGOS DEL AUTISMO DE ASPAU, 27-4-2013.
Analisis de la pelicula frente a la claseGladys López
Front of the class ("Al frente de la Clase"), está basada en la vida de Brad Cohen, un joven que padece el síndrome de Tourette, una enfermedad que se caracteriza por la realización de ciertos ruidos y tics que produce con el cuerpo, ambos incontrolables .
La película comienza con un Brad adulto que decide presentarse en una escuela tras haber sido rechazado en otras veinticinco escuelas. Asiste con su currículum para tomar el puesto de maestro de Educación Primaria. Brad recuerda cómo fue su vida de joven y como ha tenido que "padecerla". Cuando era niño no tenía amigos y tuvo que cambiarse de colegio; una vez en ese colegio se encuentra con un director que lo ayuda a que sus compañeros aprendan a tolerar y aceptar su condición.
Finalmente es contratado para enseñar en segundo grado, y los alumnos deberán convivir con todo lo que implica su enfermedad.
Dª. Asunción Blau Amorós,
“Adaptaciones curriculares en Autismo”
Equipo de Orientación Psicopedagógica de Apoyo Especializado de TEA de la Conselleria de
Educación, Cultura y Deporte, Generalitat Valenciana.
PONENCIA DE LA SÉPTIMA JORNADA AMIGOS DEL AUTISMO DE ASPAU, 27-4-2013.
Analisis de la pelicula frente a la claseGladys López
Front of the class ("Al frente de la Clase"), está basada en la vida de Brad Cohen, un joven que padece el síndrome de Tourette, una enfermedad que se caracteriza por la realización de ciertos ruidos y tics que produce con el cuerpo, ambos incontrolables .
La película comienza con un Brad adulto que decide presentarse en una escuela tras haber sido rechazado en otras veinticinco escuelas. Asiste con su currículum para tomar el puesto de maestro de Educación Primaria. Brad recuerda cómo fue su vida de joven y como ha tenido que "padecerla". Cuando era niño no tenía amigos y tuvo que cambiarse de colegio; una vez en ese colegio se encuentra con un director que lo ayuda a que sus compañeros aprendan a tolerar y aceptar su condición.
Finalmente es contratado para enseñar en segundo grado, y los alumnos deberán convivir con todo lo que implica su enfermedad.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD «FERMIN TORO»
DECANATO DE CIENCIAS, ECONOMICAS Y
SOCIALES
ESCUELA DE RELACIONES INDUSTRIALES
CATEDRA: PLANIFICACION ESTRATEGICA DE
RECURSOS HUMANOS
MATRIZ
FODA
T.S.U. KATIUSKA GONZALEZ
C.I 12.677.232
PROFA: LUZ ASCENCIO
Guarenas, 23 de Noviembre de 2014
2. CENTRO DE EDUCACION INFANTIL
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
* Promueve el desarrollo de los
estudiantes.
* Fácil acceso a la información.
* Permite a la institución estar a la par de
nuevas tecnologías.
* Está de moda.
* Es una experiencia nueva.
* Puede generar cambios reales en la
gestión diaria del centro.
* Posibilidad de que otros institutos
apoyen el proyecto.
* Se pueden aprovechar otras
instituciones cercanas al centro educativo.
DEBILIDADES AMENAZAS
*Falta de preparación del profesorado en
ésta área.
* No se les preguntó a los profesores si
estaban de acuerdo con esta nueva
tecnología.
* Falta de tiempo en el horario escolar.
* Apatía de los docentes.
* Pérdida de tiempo.
*Se percibe falta de apoyo de los
directivos.