Este documento describe cómo el desarrollo del componente de Investigación en Educación Primaria busca que los docentes consideren su práctica diaria en el aula como un objeto de investigación y fuente de conocimiento. Al observar y reflexionar críticamente sobre su propia enseñanza, los maestros pueden cualificar su desempeño e introducir mejoras, convirtiéndose así en investigadores de su propia práctica. El componente de Investigación pretende nutrir el quehacer docente a través de la reflexión, dánd

1. INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA .

2. El desarrollo del componente de Investigación se orienta a que el docente asuma que la investigación en y desde su práctica pedagógica, es parte fundamental de su desarrollo personal y profesional.

3. Busca fortalecer la “actitud investigadora” entendida como una disposición para examinar con sentido crítico y sistemáticamente la propia actividad práctica”.

4. Cuando un profesor observa con detenimiento su práctica, reflexiona sobre ella, interactúa con sus colegas en torno a los mejores modos de ejercer la docencia, y lo que es más importante, introduce las mejoras necesarias en sus estilos de trabajo docente, es un maestro investigador de su propia práctica.

5. Pretendemos que el docente: Considere su quehacer cotidiano en el aula como un objeto de investigación y fuente de conocimiento, utilizando para ello herramientas propias de la investigación acción; cualifique su desempeño haciendo que el aula se convierta en un espacio de aprendizaje y no de rutina y la institución educativa se vea beneficiada por procesos de innovación y transformación que repercutirán en la función educativa de la sociedad.

6. El componente de Investigación, se desarrollará de modo tal que nutra la práctica pedagógica especializada; a partir de la reflexión que el docente realice de su propio desempeño, esto le dará un rigor científico a su quehacer diario en el aula.

7. INVESTIGACIÓN I Curso teórico práctico que busca fortalecer las capacidades del docente para emprender, desde su propia práctica pedagógica en el aula, un trabajo de investigación e innovación pedagógica en la enseñanza del área de Ciencia y Ambiente. Presenta un marco orientador sobre la investigación acción y el proceso de investigación desde el aula. Brinda herramientas para la reflexión y caracterización de la práctica y la planificación de la investigación acción pedagógica.