El documento habla sobre la importancia de la comprensión, posesión y representación en la lectura. Señala que los alumnos deben comprender el texto a nivel de vocabulario y significado, apoderarse de los sentimientos del autor, y representar lo leído en su imaginación. También enfatiza que los maestros deben guiar a los estudiantes en estas tres áreas para mejorar su capacidad lectora.

1. LA PARTE DEL ALMA EN LA
LECTURA.
LOS PERIÓDICOS EN MANOS DE
LOS NIÑOS.
CARLOS A. CARRILLO

2. El alma, la voz y el cuerpo deben concurrir para la lectura; el alma apoderàndose
del pensamiento del autor; la voz expresàndolo y el cuerpo ayudando con su
ademan y gesto para aumentar la eficacia de la voz.
La lectura comprende tres partes:
 La comprensión
 La posesión
 La representación

3. La primera lección que deben escribir
en clase de lectura no debe consistir en
leer, sino en entender lo que el otro esta
leyendo.
Leer no es repetir las palabras del libro
sino única y exclusivamente expresar
sus propios pensamientos y emociones.

4. El alumno debe aprender a
leer no lo que està en su libro,
sino lo que està en su
pensamiento, para que esto
sea possible, lo primero que
tiene que hacer es apoderarse
del sentimiento del autor.

5. COMPRENSIÓN

6. Para que el alumno pueda apoderarse del pensamiento del
autor:
 El maestro debe cuidar que los alumnos entiendan todas las
palabras de su lección, de lo contrario exigirles que
investiguen un vocabulario o en el diccionario.
 El docente debe verificar que los alumnos comprendieron el
texto a través de los comentarios expresados.

7. Las lecciones de lectura deben estudiarse
previamente
Permitir que el alumno lea de acuerdo a sus
características y necesidades, dando la
oportunidad a que se familiarice con la lectura y
lea mejor

8. APROPIACIÓN
O
POSESIÓN

9. El maestro debe tener cuidado de que el párrafo que se
lee este plenamente entendido.
El alumno deberá leer como si expresara una cosa que
le hubiera pasado o sentido
Para lograr que un niño exprese los sentimientos
contenidos en una lectura, se necesita que su gusto haya
sido educado esmeradamente.
Las lecturas de los niños deben ser acordes a sus
intereses.

10. REPRESENTACIÓN

11. Representar en la imaginación, con claridad, lo que se esta
leyendo
El maestro debe acostumbrar a los niños a retratar en su
imaginación lo que esta leyendo.
En los casos que no es posible formar una representación
imaginaria, el alumno deberá tener una concepción
abstracta.
Los maestros que no tienen experiencia, se sorprenderán
al ver sus efectos.

12. Integrantes:
Jocelyn Arellano Contreras
María Jovita Ramiro Jacobo