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Presentación método científico
- 1. Benemérita y CentenariaEscuela Normal del Estado de San Luis Potosí. Licenciatura en educación Preescolar. Segundo Semestre “B”. Materia: Exploración del medio natural en el preescolar. Profesora: María Magdalena Mendoza Vega. Equipo: Gotitas de Vida
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- 4. Proceso destinado aexplicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.
- 5. Estructuración del esquema •También se le conoce como plan de trabajo o bosquejo • El esquema es la representación grafica sistematizada. Estructurar un conjunto de ideas de manera sintetizada, en un orden lógico. Función principal
- 6. • Es indispensableelaborar el esquema de la investigación. • El esquema puede ajustarse en el proceso de la investigación, conforme a los resultados que genere la propia investigación.
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- 10. ¿Qué se debede tomar en cuenta? Factores Orden Subjetivo Orden Objetivo
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- 14. Es de sumaimportancia de conocer cómo se plantea y se formula el Problema de investigación, con su entorno y sus relaciones de la manera más concreta posible.
- 15. En la formulacióndel problema… La definición es la fase mas importante, definir un problema es señalar todos los elementos, aspectos, características en forma entendible y precisa
- 16. Al finalizar elplanteamiento del problema redactar algunas preguntas que surgen de la problemática, es decir, una gran pregunta central como eje de la investigación
- 17. Preguntas bases ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Para que? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Porqué? ¿Cuánto? ¿Cuáles son los puntos esenciales de la problemática?
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- 22. Toda investigación debetener una razón de ser, una finalidad. En la justificación el investigador deberá sustentar, con argumentos convincentes, por qué se realiza la investigación, que lo motivo a llevarla a cabo, y que se pretende alcanzar con la misma
- 23. Al redactar lajustificación debemos tomar en cuenta: Para ubicar el problema de investigación en su contexto real, y posteriormente exponer las razones por las cuales es importante Antecedentes teóricos Antecedentes metodológicos Antecedentes históricos
- 24. Para hacer unajustificación completa y basándonos en los criterios para evaluar un problema de investigación de Ackoff y Miller se toman en cuenta los siguientes puntos: Conveniencia Relevancia social Implicaciones practicas Valor teórico Utilidad metodológica
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- 26. • Establecer quépretende la investigación. • Hay investigaciones que buscan contribuir a resolver un problema en especial, y otras que tienen como objetivo principal probar una teoría o aportar evidencia empírica a favor de ella.
- 28. • Representan las accionesconcretas que el investigador llevará a cabo para intentar responder a las preguntas de investigación y así resolver el problema de investigación.
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- 30. • Es unpaso fundamental, compara las teorías y los conceptos que se relacionan con el objeto de estudio así como la in formación, ideas y experiencias producto del resultado de otras investigaciones.
- 31. El marco teóricoayuda a orientar la manera de llevar a cabo el estudio.
- 32. Su utilidad radicaen proporcionar los elementos necesarios para la interpretación de los resultados de la investigación. integra los conocimientos adquiridos a través de la revisión bibliográfica, así como los conocimientos previos del investigador. Incluye los antecedentes del problema,
- 33. Elementos Los antecedentesdel problema. Las teorías relacionadas con el mismo. Los estudios previos acerca del problema. Los conceptos y elementos que se desprenden del planteamiento inicial. La recuperación de las experiencias del investigador. EL MARCO TEORICO DEBE INCLUIR EL SUPUESTO DE QUE EL PROBLEMA EXISTE Y SERA ELABORADO POR EL INVESTIGADOR.
- 34. Diferentes Fuentes: Fuentes bibliográficas: Enciclopedias, diccionarios delenguas, diccionarios técnicos, manuales, monografías, tesis, ensayos, antologías, abstracts, informes , revistas, anuarios, periódicos, diarios, boletines, volantes, anuncios etc.
- 35. Fuentes iconográficas: PROYECTABLES: Películas, microfilms, diapositivas, radiografías, etc. NO PROYECTABLES: Fotografías,pinturas, planos, mapas, croquis, grabados, sellos, etc.
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- 37. • Es unasuposición que puede no ser verdadera, basada en información previa • Tamayo (1989) • Se constituyen en un eslabón imprescindible entre la teoría y la investigación que llevan al descubrimiento de un hecho.
- 38. • Un intentode explicación o una respuesta "provisional" a un fenómeno. • Representa un elemento fundamental en el proceso de investigación.
- 39. • Su funciónconsiste delimitar el problema que se va a investigar según algunos elementos tales como el tiempo, el lugar, las características de los sujetos, etc.
- 40. • Arias (1897– 55) asegura que: • La hipótesis tiene como propósito llegar a la comprensión del porqué entre dos elementos se establece algún tipo definido de relación y establece que la hipótesis:
- 41. • Pardinas (1974– 132): • "La hipótesis es una proposición anunciada para responder tentativamente a un problema".
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- 43. Es un procedimientogeneral para obtener de una manera más precisa el objetivo de la investigación
- 44. Dependiendo de laproblemática que se vaya a estudiar se determina el tipo de investigación: • Bibliográfica • De Campo • Experimental
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- 46. Toda investigación debetener un cronograma con las actividades y fechas del estudio para tener una idea general del proceso de elaboración, en término de tiempo, días, meses y años. Cada parte de la investigación necesita su tiempo específico para todo evento. El cronograma puede elaborarse en un cuadro diseñado por el investigador.
- 47. Aspectos técnicos ycientíficos del tema y problema propuesto, el cual obedece a sus objetivos Aspectos logísticos del mismo, es decir, cómo se va a lograr la realización del mismo, para lo cual, en la parte administrativa del mismo se indica el manejo de los recursos, del tiempo y de presupuesto, para sus diversas actividades.
- 48. En el cronogramase debe de tomar en cuenta: Tarea • Son actividades de un proyecto que se realizan en una secuencia determinada. Trabajo •Es el esfuerzo necesario para realizar una tarea. Existen dos tipos de trabajo: el trabajo de recursos individuales en una tarea y el trabajo total en la tarea. Duración Tiempo en que se llevará completar una tarea definiendo su lapso de tiempo.
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- 50. • Constituyen unasección adicional a la organización del trabajo. • Su finalidad es proporcionar información extra acerca del tema de estudio. • Tienen que estar referenciados en el texto. • En la mayoría de los casos los anexos no son obra propia del autor sino material tomado de otros autores.
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- 53. Es un anexoque se agrega al final de libros, investigaciones, tesis o enciclopedias. En él, se incluyen todos aquellos términos poco conocidos. Cada uno de estos términos viene acompañado de su respectiva definición o explicación.
- 54. • http://metodologia02.blogspot.mx/p/justificacion-objetivos- y-bases.html • http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/Tema17 c.html •Perroni, M. y Guzmán, A. (2011) Metodologia d ela investigacion. Veracruz. Coleccion saber creativo • http://es.thefreedictionary.com/bibliograf%C3%ADa • http://definicion.de/hipotesis/ • http://www.monografias.com/trabajos15/hipotesis/hipotesis.s html • http://es.slideshare.net/profrjuanruiz/explicacion-cronograma- de-actividades • http://www.aulafacil.com/cursosenviados/Metodo- Cientifico.pdf Bibliografía: