Esta presentación multimedia engloba el ámbito teórico y práctico de los Trastornos del Espectro Autista de una manera visual para adquirir herramientas útiles con el fin de ofrecer una respuesta educativa de calidad e individualizada a este tipo de alumnado.

1. TRASTORNOS DEL
ESPECTRO AUTISTA

2. ÍNDICE
1.DEFINICIÓN
2. NECESIDADES EDUCATIVAS
3. RESPUESTA EDUCATIVA
4. TICs Y TEA

3. DEFINICIÓN
1.
Los Trastornos del Espectro Autista
son un trastorno complejo y
heterogéneo de base neurológica que
implica modificaciones en los
procesos cognitivos superiores.

4. COMUNICACIÓN:
- Ecolalias
- Procesamiento gestáltico del lenguaje
- Dificultades pragmáticas: ausencia de reciprocidad social,
temas obsesivos, dificultades para comprender significados no
literales...
- Alteración de la prosodia y velocidadd el lenguaje
DEFINICIÓN
1.
Ámbitos más afectados:

5. INTERACCIÓN SOCIAL:
- Distorsión para mantener y desarrollar interacciones sociales
- Afectación en la Teoría de la Mente
- Deficiencia de reciprocidad socioemocional
- Desregulación emocional
DEFINICIÓN
1.
Ámbitos más afectados:

6. RIGIDEZ COGNITIVA:
DEFINICIÓN
1.
Ámbitos más afectados:
-Conductas estereotipadas
- Rituales simples y complejos
- Intereses restringidos y poco funcionales
- Afectación de las funciones ejecutivas

7. 2. NECESIDADES EDUACTIVAS
ESPECIALES
Apoyos visuales y rutinas
Metodología y evaluación acordes a los principios
del DUA
Aprendizajes significativos y funcionales
Experiencias cercanas y directas
Necesidades para comprender la información

8. 2. NECESIDADES EDUACTIVAS
ESPECIALES
Ampliar repertorio de conductas y habilidades
sociales
Ampliar juegos y actividades de su centro de
interés
Necesidades para participar socialmente

9. 2. NECESIDADES EDUACTIVAS
ESPECIALES
Favorecer el desarrollo de autonomía personal
Contar con estrategias organizativas como
metodologías activas y cooperativas
Necesidades de implicación y motivación

10. 2. NECESIDADES EDUACTIVAS
ESPECIALES
Acceder al aprendizaje por medio de la
manipulación
Emplear las TICs
Presentar los contenidos de manera multimodal
Actividades multiniveladas
Necesidades vinculadas con el contenido curricular

11. 2. NECESIDADES EDUACTIVAS
ESPECIALES
Uso de un SAAC
Emplear las TICs para evaluar
Desarrollar los aspectos pragmáticos del lenguaje
Necesidades para la expresión

12. 2. NECESIDADES EDUACTIVAS
ESPECIALES
Contexto planificado y seguro
No sobrecargar de estímulos
Desarrollar las funciones ejecutivas
Gestionar las emociones
Apoyo Conductual Positivo
Necesidades para la autorregulación

13. A NIVEL DE CENTRO (Proyecto Educativo)
1.
Campañas de Sensibilización
Programas de innovación e investigación
Señalización de espacios con claves
visuales
Desdobles, agrupamientos flexibles
3. RESPUESTA
EDUCATIVA

14. 2. A NIVEL DE AULA (Prog. Didáctica)
Estrategias organizativas --> División por rincones,
agendas visuales, pictogramas-
Metodologías activas y cooperativas --> ABP,
Gamificación, Tutoría entre iguales...
Aplicación del DUA : instrumentos variados de
evaluación, opciones múltiples de presentar
información y de respuesta...
3. RESPUESTA
EDUCATIVA

15. 3. A NIVEL DEL ALUMNO
Adaptaciones de acceso al currículo: apoyo
PT/AL, uso de SAACs, recursos materiales
específicos, softwares de comunicación,
herramientas digitales, material manipulativo
3. RESPUESTA
EDUCATIVA

16. 3. A NIVEL DEL ALUMNO
Adaptaciones Curriculares No Significativas: en
las actividades, en la metodología (ABN,
TEACCH, Apoyo Conductual Positivo), en los
instrumentos de evaluación.
3. RESPUESTA
EDUCATIVA

17. 3. A NIVEL DEL ALUMNO
Adaptaciones Curriculares Significativas: afecta
a objetivos, saberes básicos, criterios de
evalaución y competencias específicas.
3. RESPUESTA
EDUCATIVA
Eliminación, Priorización, Temporalización,
Introducción y Reformulación

18. 4. TICs Y TEA
Para el alumnado con TEA, las TICs aportan
numerosas ventajas:
Fortalece los aprendizajes
Ofrecen una situación controlable y predecible
Proporcionan estimulación multisensorial (VISUAL) -->
Relevancia en el proceso cognitivo del niño con TEA
Incrementa la atención y motivación
Promueven el desarrollo de la autonomía
Versatilidad, adaptabilidad y flexibilidad

19. 4. TICs Y TEA: Recursos en la red
ARASAAC
Portal de Comunicación
Aumentativa/Alternativa del
Centro Aragonés
SOYVISUAL
Plataforma de
Comunicación Aumentativa

20. 4. TICs Y TEA: Recursos en la red
JOSE APRENDE
Cuentos visuales adaptados
iSECUENCIAS
Aplicación para trabajar
secuencias de áreas claves

21. 4. TICs Y TEA: Recursos en la red
GESTIAC
Aplicación para gestionar el
tiempo y las actividades
ABAPLANET
Aplicación para iPAD que
permite trabajar vocabulario

22. ¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!!