El documento describe los Núcleos Interdisciplinarios de Contenidos (NICS) como una herramienta para desarrollar un currículo que aborde las problemáticas sociales del contexto escolar e integre los conocimientos de los estudiantes, docentes y la comunidad. Los NICS permiten nuevas vinculaciones entre los saberes disciplinares, culturales y las experiencias de distintas generaciones, orientando la planificación curricular. La escuela debe ser flexible e incluir los legados culturales para garantizar la igualdad, reconociendo las problemáticas sociales a través

1. NICS
Núcleos Interdisciplinarios de
Contenidos

2. Desarrollo curricular
Acontecimientos
Interpelación
Problemáticas sociales
propias del contexto escolar
Estudiantes
Docentes
Comunidad

3. Contenidos
Conocimientos
científicos
disciplinares
Saberes
Culturas
Experiencias
Generaciones

4. NICS
Posibilitan
Nuevas creaciones y
vinculaciones vinculadas
al contexto escolar
Orientan
Planificación y
desarrollo
curricular

5. Escuela
Institución social flexible no ajena a la realidad
Calidad
Brindar los legados culturales garantizando igualdad

6. Importancia
Reconocimiento de las problemáticas sociales
Traduciéndolas en los saberes

9. Cultura Institucional
Profesionalidad colaborativa docente
Liderazgo del equipo directivo en orientación
Enfoques pedagógicos adecuados
Construcción colectiva de saberes
Perspectivas tecnológicas
Disposición para intervenir espacios físicos

10. Alumno
Organización de contenidos superando las
fragmentaciones disciplinares
Realización de proyectos
Sujeto social

11. Intersección
Disciplina
Tecnología
Pedagogía

12. Ética política docente
Importancia
Transmisión
Recreación
Cultural

13. Éxito
Apropiación
Significatividad
Contenidos

14. Evaluación
Procesual
Integradora
Mediación
entre procesos
Enseñar
Aprender
Objetivos
Observar
Acompañar
Promover mejoras

15. Evaluación
Socialización entre actores favoreciendo
el tratamiento institucional del currículum

16. Claves de éxito en el desarrollo
Trabajo colaborativo en diseño y desarrollo curricular
Análisis de la actividad meta cognitiva propuesta
Indagación de saberes, experiencias y bibliografía
Problematización de la realidad y producción de aprendizaje
Ruptura con la gramática escolar