Este documento explora los conceptos de gestión cultural, globalización cultural y la importancia de la comunicación en el gestor cultural. 1) La gestión cultural puede verse como el proceso de dar origen y sentido a proyectos culturales a través de gestos que involucran movimiento, crecimiento y transformación. 2) La globalización cultural está ligada a dimensiones políticas, culturales y de comunicación más que económicas y implica procesos tanto de homogeneización como de fragmentación cultural. 3) Un gestor cultural efectivo debe comprender la interacción entre lo global y lo local
El documento trata sobre la ética, el desarrollo humano y la gestión cultural. Explica que el gestor cultural debe buscar el equilibrio entre la creación cultural participativa y las lógicas del mercado, así como entre el acceso a la cultura y los intereses sociales. También diferencia la ética de la moral, indicando que la ética da razón de la moral a través de la reflexión filosófica. Finalmente, presenta al gestor cultural como mediador entre los creadores, consumidores y ciudadanos en la dinámica cultural.
Este documento presenta una guía para la elaboración de relatorías en un curso sobre ética, desarrollo humano y gestión cultural. La guía explica que la relatoría no es un simple resumen del texto, sino una reconstrucción del análisis realizado por el grupo. Detalla tres formas de elaborar la relatoría: identificando la tesis principal del autor, describiendo el desarrollo de la argumentación, o presentando las nociones y categorías centrales del texto. El objetivo es que la relatoría recoja el aporte del grupo a través de su propia comprensión de
Este documento presenta cuatro pilares fundamentales de la educación: 1) Aprender a conocer mediante el despertar de la curiosidad intelectual. 2) Aprender a hacer desarrollando capacidades y aprendiendo a aprender. 3) Aprender a vivir juntos mediante la participación en proyectos cooperativos. 4) Aprender a ser para descubrir la propia identidad y conferir libertad de pensamiento.
El documento presenta información sobre la epistemología constructivista y su relación con la gerencia. Explica que el conocimiento se construye a través de la interacción entre el sujeto y el objeto, transformando las estructuras cognitivas del sujeto. También destaca la necesidad de que los gerentes se formen de manera continua y desarrollen habilidades para dirigir procesos complejos en un mundo cambiante.
Apoyo visual de unas charlas que impartí en marzo 2010 en el Colegio Urdaneta, en Loiu, Bizkaia, Spain a alumnos adolescentes de Bachillerato sobre emprendizaje sostenible.
Este documento presenta el syllabus de un curso sobre innovación y pensamiento creativo. El curso busca que los estudiantes reconozcan los factores que permiten el desarrollo creativo e innovador y las habilidades para formular ideas novedosas al resolver problemas. El curso también examinará cómo se pueden generar habilidades para la innovación y cómo fortalecer la capacidad innovadora de los individuos.
Este documento presenta una discusión sobre conceptos clave relacionados con el desarrollo organizacional y humano. Resume las discusiones de varios participantes sobre temas como innovación, conocimiento, gestión de recursos humanos y desarrollo. El documento concluye que el éxito del desarrollo humano dentro de una organización depende de la capacidad de la organización para desarrollar y aprovechar el conocimiento de sus recursos humanos a través de procesos dirigidos.
Este documento presenta las ofertas formativas del Instituto Internacional para la Intervención Sistémica para 2012, incluyendo talleres sobre liderazgo femenino, autonomía económica, relaciones amorosas, envejecimiento y negociación. Los talleres se ofrecen en formatos de 20, 10 o 5 horas. También se presentan dos paquetes especiales que incluyen descuentos y regalos.
El documento trata sobre la ética, el desarrollo humano y la gestión cultural. Explica que el gestor cultural debe buscar el equilibrio entre la creación cultural participativa y las lógicas del mercado, así como entre el acceso a la cultura y los intereses sociales. También diferencia la ética de la moral, indicando que la ética da razón de la moral a través de la reflexión filosófica. Finalmente, presenta al gestor cultural como mediador entre los creadores, consumidores y ciudadanos en la dinámica cultural.
Este documento presenta una guía para la elaboración de relatorías en un curso sobre ética, desarrollo humano y gestión cultural. La guía explica que la relatoría no es un simple resumen del texto, sino una reconstrucción del análisis realizado por el grupo. Detalla tres formas de elaborar la relatoría: identificando la tesis principal del autor, describiendo el desarrollo de la argumentación, o presentando las nociones y categorías centrales del texto. El objetivo es que la relatoría recoja el aporte del grupo a través de su propia comprensión de
Este documento presenta cuatro pilares fundamentales de la educación: 1) Aprender a conocer mediante el despertar de la curiosidad intelectual. 2) Aprender a hacer desarrollando capacidades y aprendiendo a aprender. 3) Aprender a vivir juntos mediante la participación en proyectos cooperativos. 4) Aprender a ser para descubrir la propia identidad y conferir libertad de pensamiento.
El documento presenta información sobre la epistemología constructivista y su relación con la gerencia. Explica que el conocimiento se construye a través de la interacción entre el sujeto y el objeto, transformando las estructuras cognitivas del sujeto. También destaca la necesidad de que los gerentes se formen de manera continua y desarrollen habilidades para dirigir procesos complejos en un mundo cambiante.
Apoyo visual de unas charlas que impartí en marzo 2010 en el Colegio Urdaneta, en Loiu, Bizkaia, Spain a alumnos adolescentes de Bachillerato sobre emprendizaje sostenible.
Este documento presenta el syllabus de un curso sobre innovación y pensamiento creativo. El curso busca que los estudiantes reconozcan los factores que permiten el desarrollo creativo e innovador y las habilidades para formular ideas novedosas al resolver problemas. El curso también examinará cómo se pueden generar habilidades para la innovación y cómo fortalecer la capacidad innovadora de los individuos.
Este documento presenta una discusión sobre conceptos clave relacionados con el desarrollo organizacional y humano. Resume las discusiones de varios participantes sobre temas como innovación, conocimiento, gestión de recursos humanos y desarrollo. El documento concluye que el éxito del desarrollo humano dentro de una organización depende de la capacidad de la organización para desarrollar y aprovechar el conocimiento de sus recursos humanos a través de procesos dirigidos.
Este documento presenta las ofertas formativas del Instituto Internacional para la Intervención Sistémica para 2012, incluyendo talleres sobre liderazgo femenino, autonomía económica, relaciones amorosas, envejecimiento y negociación. Los talleres se ofrecen en formatos de 20, 10 o 5 horas. También se presentan dos paquetes especiales que incluyen descuentos y regalos.
Este documento define el concepto de competencias y su evolución a través del tiempo. Brevemente, las competencias se han desplazado de habilidades atléticas a exigencias culturales y cognitivas, y requieren que las personas elaboren un proyecto de vida claro para alcanzar sus metas a pesar del corporativismo. La UNESCO define las competencias como un conjunto de comportamientos que permiten llevar a cabo una tarea.
Este documento presenta la tabla de especificaciones de la asignatura de Microeconomía. La asignatura se enfoca en proporcionar a los estudiantes las herramientas para tomar decisiones a corto y largo plazo en empresas a través de conceptos y métodos microeconómicos. La asignatura cubre cuatro unidades: introducción a la economía, desarrollo del mercado, factores de producción y toma de decisiones. El objetivo es que los estudiantes puedan analizar escenarios de mercado y proyectar futuras decisiones de producción y financ
El documento habla sobre la tutoría y orientación en una escuela. Explica que la orientación es un proceso continuo que ayuda a los estudiantes a desarrollar sus habilidades básicas y su proyecto personal a través de dos programas principales: el Plan de Acción Tutorial y el tratamiento de la diversidad de estudiantes para satisfacer sus necesidades.
Este documento describe dos talleres ofrecidos por el Instituto Internacional para la Intervención Sistémica. El primer taller se enfoca en el empoderamiento y liderazgo de las mujeres a través de la formación y el desarrollo de habilidades. El segundo taller busca eliminar creencias que obstaculizan la participación económica de las mujeres y entrenarlas en competencias para tener éxito en el campo laboral y económico. Ambos talleres utilizan métodos participativos y materiales adaptados a cada contexto local.
Principio y oportunidad. individuo, comunidad y educación. inocencio melende...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
1. El documento presenta un cuadro comparativo sobre el individuo, la comunidad y la educación, describiendo su significado, estructura, requerimientos, expresiones y un ejemplo.
2. Se describe la niñez del autor, su interés por la educación y su decisión de estudiar derecho, ejerciendo como profesor universitario.
3. El autor presenta su proyecto vital personal al matricularse en Administración de Empresas en la UNAD, con el objetivo de ampliar su formación profesional y dedicarse a los negocios privados
Este documento presenta un planificador de ambientes de aprendizaje mediados por TIC. Explica la importancia de planificar e incluye secciones para diseñar los objetivos, contenidos y actividades de un ambiente de aprendizaje, así como el tiempo y calendario requeridos. El planificador propone como ejemplo un ambiente sobre "La vida, un universo de sentido" que busca desarrollar aptitudes como la proactividad y valores como el altruismo.
Este documento describe un proyecto para reducir la brecha digital mediante la formación en alfabetización digital. El proyecto utilizará un enfoque basado en el desarrollo de competencias a través de un programa de formación y un campus virtual. El objetivo es desarrollar las competencias ciudadanas necesarias para la inserción en la era de la información.
El documento describe las diferentes páginas y secciones de una base de datos bibliográfica, incluyendo la página de consulta, la página de resultados, y la página de registro bibliográfico. También proporciona términos en inglés y español para los diferentes campos en cada página.
El documento habla sobre llenar vasijas vacías con el aceite de Dios, restaurar ministerios en la iglesia como en los tiempos primitivos, y activar ministerios a través de milagros y prodigios. También trata sobre abolir la usura y explotación entre hermanos, y devolver las tierras y propiedades que fueron tomadas injustamente.
Este documento presenta una discusión sobre diferentes teorías de la personalidad. Aborda conceptos como la voluntad libre vs determinismo, las influencias genéticas y ambientales en el desarrollo de la personalidad, las metas y motivaciones humanas, y modelos de desarrollo como el enfoque epigenético. También resume las principales etapas del desarrollo psicosocial según Erikson y conceptos clave de teorías como la de Adler sobre la motivación de superioridad y la importancia de la pertenencia social.
YP-S3 ist so schoen bunt und gerade mal so gross wie ein Eis am Stil. Spass soll er machen, Musik, Videos und auch Spiele fuer die Unterhaltung liefern.
Este documento discute el desafío de la innovación para las empresas de tecnología en Rosario, Argentina. Primero, describe el contexto actual del sector tecnológico a nivel mundial y en Argentina, señalando la necesidad de que las empresas locales generen productos y servicios con mayor valor agregado para retener recursos humanos calificados. Luego, propone un esquema para identificar nichos de negocio de alto valor y sugiere formas en que las empresas de Rosario pueden aprovechar tendencias emergentes para crear innovaciones comerciales. Finalmente
El documento anuncia la apertura de la Tercera Ventana de Compras Comunitarias del 17 de septiembre al 1 de octubre, durante la cual las escuelas pueden comprar productos educativos y sistemas de seguridad a precios reducidos. Se ofrecen sistemas de vigilancia analógicos e IP, y personal capacitado para asesorar sobre las opciones. Se agradece a los fabricantes y distribuidores su apoyo en este programa a pesar de la situación del país. Finalmente, se invita a las escuelas a aprovechar
Este documento describe un programa del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) para fortalecer la gestión de la sanidad y calidad agroalimentaria en Argentina. El programa tiene un costo total de US$375 millones, con US$300 millones provistos por el BID. Sus componentes buscan modernizar la gestión institucional del SENASA, consolidar los sistemas de sanidad animal y vegetal, fortalecer la inocuidad agroalimentaria y promover la integración sanitaria regional. La Unidad de Gestión del Programa (UGP) dentro
El documento habla sobre tres lugares notables en Venezuela: El Ávila, un parque nacional localizado a 2200 metros de altura cerca de Caracas; El Salto Ángel, la cascada más alta del mundo con 979 metros de caída ubicada en el parque Canaima; y la costa de La Guaira, un área costera en el estado Vargas con playas populares como Playa Chirimena y Playa Higuerote.
Una mujer invitó a tres hombres desconocidos a entrar a su casa para comer. Le dijeron que uno era la Abundancia, otro el Éxito y el tercero el Amor. Le pidieron que elija a cual invitar. Su marido quería invitar a la Abundancia pero su cuñada sugirió invitar al Amor. Escucharon su consejo e invitaron al Amor, quien fue seguido por los otros dos porque donde hay Amor, también hay Abundancia y Éxito.
Este documento proporciona información sobre la dirección y coordinación general de una publicación, así como detalles sobre el diseño, maquetación, revisiones, noticias, autores frecuentes y herramientas utilizadas. Esteban Saavedra López se encarga de la dirección y coordinación general, mientras que Jenny Saavedra López y Esteban Saavedra López se encargan del diseño y maquetación. La edición de la revista se realizó de forma integrada utilizando software libre.
Este documento define el concepto de competencias y su evolución a través del tiempo. Brevemente, las competencias se han desplazado de habilidades atléticas a exigencias culturales y cognitivas, y requieren que las personas elaboren un proyecto de vida claro para alcanzar sus metas a pesar del corporativismo. La UNESCO define las competencias como un conjunto de comportamientos que permiten llevar a cabo una tarea.
Este documento presenta la tabla de especificaciones de la asignatura de Microeconomía. La asignatura se enfoca en proporcionar a los estudiantes las herramientas para tomar decisiones a corto y largo plazo en empresas a través de conceptos y métodos microeconómicos. La asignatura cubre cuatro unidades: introducción a la economía, desarrollo del mercado, factores de producción y toma de decisiones. El objetivo es que los estudiantes puedan analizar escenarios de mercado y proyectar futuras decisiones de producción y financ
El documento habla sobre la tutoría y orientación en una escuela. Explica que la orientación es un proceso continuo que ayuda a los estudiantes a desarrollar sus habilidades básicas y su proyecto personal a través de dos programas principales: el Plan de Acción Tutorial y el tratamiento de la diversidad de estudiantes para satisfacer sus necesidades.
Este documento describe dos talleres ofrecidos por el Instituto Internacional para la Intervención Sistémica. El primer taller se enfoca en el empoderamiento y liderazgo de las mujeres a través de la formación y el desarrollo de habilidades. El segundo taller busca eliminar creencias que obstaculizan la participación económica de las mujeres y entrenarlas en competencias para tener éxito en el campo laboral y económico. Ambos talleres utilizan métodos participativos y materiales adaptados a cada contexto local.
Principio y oportunidad. individuo, comunidad y educación. inocencio melende...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
1. El documento presenta un cuadro comparativo sobre el individuo, la comunidad y la educación, describiendo su significado, estructura, requerimientos, expresiones y un ejemplo.
2. Se describe la niñez del autor, su interés por la educación y su decisión de estudiar derecho, ejerciendo como profesor universitario.
3. El autor presenta su proyecto vital personal al matricularse en Administración de Empresas en la UNAD, con el objetivo de ampliar su formación profesional y dedicarse a los negocios privados
Este documento presenta un planificador de ambientes de aprendizaje mediados por TIC. Explica la importancia de planificar e incluye secciones para diseñar los objetivos, contenidos y actividades de un ambiente de aprendizaje, así como el tiempo y calendario requeridos. El planificador propone como ejemplo un ambiente sobre "La vida, un universo de sentido" que busca desarrollar aptitudes como la proactividad y valores como el altruismo.
Este documento describe un proyecto para reducir la brecha digital mediante la formación en alfabetización digital. El proyecto utilizará un enfoque basado en el desarrollo de competencias a través de un programa de formación y un campus virtual. El objetivo es desarrollar las competencias ciudadanas necesarias para la inserción en la era de la información.
El documento describe las diferentes páginas y secciones de una base de datos bibliográfica, incluyendo la página de consulta, la página de resultados, y la página de registro bibliográfico. También proporciona términos en inglés y español para los diferentes campos en cada página.
El documento habla sobre llenar vasijas vacías con el aceite de Dios, restaurar ministerios en la iglesia como en los tiempos primitivos, y activar ministerios a través de milagros y prodigios. También trata sobre abolir la usura y explotación entre hermanos, y devolver las tierras y propiedades que fueron tomadas injustamente.
Este documento presenta una discusión sobre diferentes teorías de la personalidad. Aborda conceptos como la voluntad libre vs determinismo, las influencias genéticas y ambientales en el desarrollo de la personalidad, las metas y motivaciones humanas, y modelos de desarrollo como el enfoque epigenético. También resume las principales etapas del desarrollo psicosocial según Erikson y conceptos clave de teorías como la de Adler sobre la motivación de superioridad y la importancia de la pertenencia social.
YP-S3 ist so schoen bunt und gerade mal so gross wie ein Eis am Stil. Spass soll er machen, Musik, Videos und auch Spiele fuer die Unterhaltung liefern.
Este documento discute el desafío de la innovación para las empresas de tecnología en Rosario, Argentina. Primero, describe el contexto actual del sector tecnológico a nivel mundial y en Argentina, señalando la necesidad de que las empresas locales generen productos y servicios con mayor valor agregado para retener recursos humanos calificados. Luego, propone un esquema para identificar nichos de negocio de alto valor y sugiere formas en que las empresas de Rosario pueden aprovechar tendencias emergentes para crear innovaciones comerciales. Finalmente
El documento anuncia la apertura de la Tercera Ventana de Compras Comunitarias del 17 de septiembre al 1 de octubre, durante la cual las escuelas pueden comprar productos educativos y sistemas de seguridad a precios reducidos. Se ofrecen sistemas de vigilancia analógicos e IP, y personal capacitado para asesorar sobre las opciones. Se agradece a los fabricantes y distribuidores su apoyo en este programa a pesar de la situación del país. Finalmente, se invita a las escuelas a aprovechar
Este documento describe un programa del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) para fortalecer la gestión de la sanidad y calidad agroalimentaria en Argentina. El programa tiene un costo total de US$375 millones, con US$300 millones provistos por el BID. Sus componentes buscan modernizar la gestión institucional del SENASA, consolidar los sistemas de sanidad animal y vegetal, fortalecer la inocuidad agroalimentaria y promover la integración sanitaria regional. La Unidad de Gestión del Programa (UGP) dentro
El documento habla sobre tres lugares notables en Venezuela: El Ávila, un parque nacional localizado a 2200 metros de altura cerca de Caracas; El Salto Ángel, la cascada más alta del mundo con 979 metros de caída ubicada en el parque Canaima; y la costa de La Guaira, un área costera en el estado Vargas con playas populares como Playa Chirimena y Playa Higuerote.
Una mujer invitó a tres hombres desconocidos a entrar a su casa para comer. Le dijeron que uno era la Abundancia, otro el Éxito y el tercero el Amor. Le pidieron que elija a cual invitar. Su marido quería invitar a la Abundancia pero su cuñada sugirió invitar al Amor. Escucharon su consejo e invitaron al Amor, quien fue seguido por los otros dos porque donde hay Amor, también hay Abundancia y Éxito.
Este documento proporciona información sobre la dirección y coordinación general de una publicación, así como detalles sobre el diseño, maquetación, revisiones, noticias, autores frecuentes y herramientas utilizadas. Esteban Saavedra López se encarga de la dirección y coordinación general, mientras que Jenny Saavedra López y Esteban Saavedra López se encargan del diseño y maquetación. La edición de la revista se realizó de forma integrada utilizando software libre.
Este documento proporciona una introducción a Moodle para estudiantes. Explica qué es Moodle, cómo registrarse y editar el perfil de usuario, cómo navegar en Moodle, los diferentes recursos y actividades disponibles como páginas, archivos, tareas y foros, y cómo participar en los foros.
Mit dem Slide-out- Lautsprecher, der den YP-S5JQ in eine Mini-Stereoanlage verwandelt, und mit der Bluetooth-Schnittstelle, die lästige Kabel an den Kopfhörern erübrigt, lässt er die Herzen aller Musikfans höher schlagen.
Este documento presenta el syllabus de un curso sobre innovación y pensamiento creativo. El curso busca reconocer los factores que permiten el desarrollo creativo e innovador, así como las destrezas, habilidades, aptitudes y actitudes para formular ideas novedosas. El curso abordará cómo identificar problemas y generar ideas creativas en los campos social y económico. Los estudiantes aprenderán a través de seminarios, ejercicios y trabajo en grupo para desarrollar una actitud de pensamiento divergente e indagación que los prepare para
La movilización social es una herramienta importante de la transformación social. Nos ha parecido interesante participar en esta formación y compartir las experiencias que hemos teniendo en estos 10 años de andadura, junto a otros y otras. Ojalá este material os resulte interesante para la reflexión y el debate colectivos. Más en este momento, donde la movilización es más urgente que nunca. Esperamos vuestras palabras, aportes y chismes
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre el desarrollo humano a escala sostenible y las necesidades humanas. La guía incluye objetivos de aprendizaje, temas, actividades y recursos. El objetivo principal es promover la interacción entre las personas y con la naturaleza en contextos laborales y sociales basados en principios y valores universales. Las actividades propuestas invitan a la reflexión personal sobre las necesidades humanas y el desarrollo en 14 subsistemas, así como caracterizarse a uno mismo y establecer metas de ac
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre el desarrollo humano a escala sostenible y las necesidades humanas. La guía incluye objetivos de aprendizaje, temas, actividades y recursos. El objetivo principal es promover la interacción entre las personas y con la naturaleza en contextos laborales y sociales basados en principios y valores universales. Las actividades propuestas invitan a la reflexión personal sobre las necesidades humanas y el desarrollo en 14 subsistemas, así como caracterizarse a uno mismo y establecer metas de ac
UTPL RESPONSABILIDAD SOCIAL Y RELACIONES PÚBLICAS I BIMESTRE 2013UTPL UTPL
Este documento discute la responsabilidad social y las relaciones públicas. Define la responsabilidad social como un modelo de gestión que busca la sostenibilidad tomando en cuenta valores éticos y morales. Explica que la comunicación estratégica juega un papel fundamental en la implementación y socialización de la responsabilidad social de una organización. También describe los pasos para planificar e implementar una estrategia de comunicación integral sobre la responsabilidad social de una organización.
Construcion participativa del modelo pedagogicopaoalrome
El documento describe los conceptos clave para construir un modelo pedagógico, incluyendo concepciones sobre la educación, el ser humano, la sociedad, la cultura, la pedagogía, el aprendizaje y la evaluación. Explica que un modelo pedagógico es una representación mental construida por una comunidad educativa para reflexionar y mejorar el proceso educativo. También enfatiza la importancia de definir la misión, visión, objetivos y valores de acuerdo con el contexto socio-cultural.
La cultura del emprendimiento en los establecimientos educativosadrif38
Este documento presenta las orientaciones de la Secretaría de Educación del Cauca para fomentar la cultura del emprendimiento a través de Proyectos Pedagógicos Productivos. El objetivo es identificar los elementos claves de las orientaciones del Ministerio de Educación Nacional y diagnosticar las acciones institucionales actuales para establecer nuevas acciones. Se define el emprendimiento, la cultura emprendedora y la empresarialidad, y se proponen competencias y actividades académicas, empresariales y sociales para desarrollar esta cultura desde
La cultura del emprendimiento en los establecimientos educativosadrif38
Este documento presenta las orientaciones de la Secretaría de Educación del Cauca para fomentar la cultura del emprendimiento a través de Proyectos Pedagógicos Productivos. El objetivo es identificar los elementos claves de las orientaciones del Ministerio de Educación Nacional y reconocer los materiales disponibles, además de realizar un diagnóstico institucional para establecer acciones de formulación, continuidad o transformación considerando las oportunidades del entorno.
Este documento establece un marco de referencia para definir las competencias clave necesarias para el desarrollo personal, la ciudadanía activa y la empleabilidad en la sociedad del conocimiento. Apoya las iniciativas de los estados miembros para garantizar el aprendizaje permanente y proporciona una herramienta para los responsables de políticas educativas.
Este documento establece un marco de referencia para definir las competencias clave necesarias para el desarrollo personal, la ciudadanía activa y la empleabilidad en la sociedad del conocimiento. Apoya las iniciativas de los Estados miembros para garantizar un sistema de aprendizaje permanente y proporciona una herramienta de referencia para los responsables de políticas educativas.
Calidad educativa y el enfoque por competencias Sergio Tobonhectorvirgil
Este documento presenta el modelo de competencias propuesto por Sergio Tobón, enfocado en la calidad educativa. Explica que las competencias son fundamentales para orientar el currículo, la docencia, el aprendizaje y la evaluación. También describe los componentes estructurales de una competencia, como la identificación, elementos, criterios de desempeño y saberes esenciales. Finalmente, ofrece algunos ejemplos de competencias como la gestión de recursos económicos y el diseño de proyectos educativos con pertinencia cultural y social.
Este documento presenta una discusión sobre la naturaleza del currículo en educación. Explica que el currículo se refiere a un conjunto de experiencias previstas y deseables de aprendizaje y enseñanza que permiten que los estudiantes desarrollen nuevos conocimientos y habilidades. También analiza cómo surgió históricamente el currículo al organizarse la educación de manera intencional, así como los diferentes componentes que lo conforman según diversos autores.
Este documento presenta la estrategia del Servicio Social Unadista (SSU) como una herramienta solidaria para la participación e interacción con las comunidades. El SSU busca contribuir a la formación de los estudiantes y a la transformación social de las comunidades a través de procesos participativos, el desarrollo de competencias ciudadanas y el impulso de proyectos comunitarios.
Este documento presenta información sobre coaching y su relación con el marketing. Brevemente describe el origen del coaching y cómo ha evolucionado a través de las filosofías de Sócrates, Platón, Aristóteles y las escuelas de pensamiento existencialista, fenomenológica y humanista. También cubre los tipos de coaching, las tendencias del marketing y cómo el coaching puede aplicarse en el contexto del marketing.
[Actualizado, 2010] Sociedad del conocimiento, TIC y educaciónJuan Lapeyre
El documento presenta una actualización preliminar de 2010 sobre la sociedad del conocimiento, las TIC y la educación. El autor, Juan Lapeyre, es un consultor del Ministerio de Educación del Perú que ofrece servicios relacionados con el aprendizaje electrónico y el software educativo. El documento incluye secciones sobre las demandas sociales al sistema educativo nacional, la sociedad del conocimiento y la cultura tecnológica, y define conceptos clave como tecnología e información y comunicación.
Este documento discute la representación mental y el marketing urbano. Explica que el marketing urbano implica promover la ciudad como un producto mediante la mejora de su imagen, atracción de inversiones e identidad. También analiza cómo la percepción de la ciudad influye en la identidad de lugar de los residentes y cómo los esfuerzos de marketing pueden modificar esta percepción y las actitudes de los ciudadanos. Finalmente, presenta un estudio de caso sobre cómo cambió la imagen percibida de un barrio de Madrid a través de iniciativas de renovación urbana
Los conflictos interpersonales en la empresa comunitaria de Jugos Fxize se deben a diferentes puntos de vista, rivalidades y competencia por recursos entre los trabajadores. El proyecto busca resolver esto mediante capacitaciones, diálogo y actividades que promuevan la aceptación, el compromiso laboral y las buenas relaciones interpersonales para mejorar el rendimiento y prestigio de la empresa.
El documento presenta una sesión de música comunitaria impartida por Noemí Rubio y Laia Serra en el Conservatorio Superior de Música de Navarra. La sesión explora proyectos musicales comunitarios y alternativas al modelo tradicional, cubriendo temas como la inclusión social, la participación ciudadana, y los beneficios individuales y comunitarios de la música. Se discuten elementos clave como la planificación estratégica, el trabajo social, y la pedagogía para apoyar proyectos musicales sostenibles de largo plazo.
Este documento describe un proyecto para implementar las TIC como estrategia didáctica para la preservación del medio ambiente en una institución educativa. El proyecto busca sensibilizar a la comunidad sobre el impacto de los desechos tecnológicos, y promover el reciclaje y reutilización de estos desechos para crear nuevos artículos. El proyecto implementará talleres, charlas, campañas y exhibiciones para educar a la comunidad y mostrar los productos creados a partir de materiales reciclados.
SEMBRANDO INNOVACION PARA COSECHAR PROSPERIDAD: EL ROL DE LA EXTENSION AGRICOLACIAT
Este documento discute el rol de la extensión agrícola en la innovación y la competitividad. Propone que la extensión ya no debe enfocarse sólo en transferir conocimiento de manera lineal, sino en facilitar la interacción entre actores e instituciones para resolver problemas tecnológicos. También sugiere que la extensión debe ayudar a gestionar la innovación generando redes entre productores, cadenas productivas y territorios. El objetivo final es ampliar las capacidades de las personas a través del desarrollo e involucrar a nue
La oficina moderna se ha vuelto más pequeña y portátil, pasando de grandes espacios de oficina a dispositivos móviles y trabajo remoto. Los avances tecnológicos como las computadoras portátiles, teléfonos inteligentes y la nube han permitido que el trabajo sea más flexible y se pueda realizar desde cualquier lugar.
la amenaza fantasma, análisis del texto La cultura visual como fin de la hist...Darío R. Rocha Jiménez
El documento resume un seminario sobre los Estudios Visuales del Caribe impartido por Matthew Rampley. Rampley argumenta que los Estudios Visuales están afectando el panorama de la Historia del Arte como disciplina de manera creciente, cuestionando nociones como la definición de arte y la centralidad de Europa. También examina las tensiones entre quienes ven a los Estudios Visuales como un campo separado frente a quienes los consideran parte integral de la Historia del Arte.
Este documento discute cómo el arte y la cultura se están convirtiendo cada vez más en "datos binarios" que se comparten a nivel global a través de Internet. Al perder su forma física, el objeto artístico se está convirtiendo en recuerdos almacenados como datos que pueden moverse y borrase libremente. A medida que nos volvemos más dependientes de la tecnología, existe el riesgo de que abandonemos nuestra humanidad y corporeidad para convertirnos completamente en datos e imágenes.
Este documento analiza la obra de arte "For the Love of God" de Damian Hirst. Describe las diferentes formas presentes en la obra, incluidas las formas A (diseño), B (apariencia), C (dibujo lineal), D (sustancia representada como un cráneo humano), y E (forma a priori o sorpresa de ver un cráneo "bello"). La obra consiste en un cráneo de platino incrustado con diamantes valorado en $100 millones.
Este documento proporciona 5 pasos para revisar una carta descriptiva. Los pasos incluyen: 1) revisar los objetivos, logros e indicadores; 2) verificar la secuencia lógica; 3) examinar las competencias; 4) identificar la asignatura; y 5) archivar y enviar la carta. El autor ofrece consejos para cada paso con el fin de mejorar la calidad de la carta descriptiva.
Este documento discute la creatividad y cómo se manifiesta en diferentes niveles, desde la expresión espontánea hasta la innovación. También explora conceptos como la necesidad de ejercitar el cerebro a través del pensamiento crítico y la imaginación para mantener la agilidad mental.
Este documento proporciona información biográfica sobre el artista colombiano Hernando "Momo" del Villar (1944-1989). Nació en Santa Marta y se trasladó a Bogotá en 1962 para estudiar medicina y artes en la Universidad Nacional de Colombia. A lo largo de su carrera artística, experimentó con diferentes estilos como el figurativo, hard edge, geometrías y abigarramientos. Murió en 1989.
El documento describe la relación entre el arte y la tecnología. Explica que el arte contemporáneo es producto de los cambios sociales, culturales, políticos y económicos, así como de los avances tecnológicos. A lo largo de la historia, el arte y la tecnología se han entrelazado de muchas maneras, dando lugar a nuevos lenguajes artísticos como el videoarte, el arte de la red, las instalaciones multimedia y más. El documento proporciona varios ejemplos de obras de arte que ilustran esta
La propuesta artística busca que el público rechace ciertos íconos culturales extranjeros mediante la presentación de tres pinturas de 120x120cm que descabezan y desmiembran dichos íconos de forma gore. El artista justifica esta idea debido a que considera que la cultura colombiana se ve influenciada excesivamente por la industria cultural extranjera y el consumismo. El documento incluye bocetos, referentes artísticos y teóricos, y una bibliografía para sustentar la propuesta.
El documento habla sobre las diferencias entre Web 1.0 y Web 2.0. Web 1.0 se centraba en la lectura y era estática, mientras que Web 2.0 permite una interacción dinámica entre los usuarios a través de blogs, wikis y redes sociales. El documento también menciona que las herramientas de Web 2.0 pueden tener aspectos positivos en el aula al permitir compartir, interactuar, crear y colaborar entre los estudiantes.
2. Contenido
Pregunta Trabajo
Fecha Objetivo
orientadora solicitado
Hr 1 Hr 2 Hr 3
El ser cívico y Qué es una Enlazar y
Los valores ético-
¿Es necesaria una la formación cartografía Cartografía mental conectar
11 morales en la
ética profesional ciudadana mental - conceptos
sep administración
para el G.C.? Transparencia y (trabajo Trabajo personal previos y
El deber ser
compromiso social personal) vistos
¿Cuáles son los
retos para el G.C. Entre lo global Ensayar y
Mediaciones entre La importancia de Estudio de casos
en el trinomio y cualificar
13 Gerencia, la comunicación -
Gerencia, lo local hojas de ruta
sep Desarrollo En el gestor cuchicheo por
Desarrollo (Trabajo por de gestión
humano y Cultura (enlazador) parejas
Humano y parejas) particular
Cultura?
Intervención en el
ciclo de vida de la Exponer el
¿Son válidas las
cultura: la Relatoria impacto de
18 intervenciones Liderazgo y Responsabilidad
creación, la - las
sep durante todo el convivencia social
producción, la Trabajo en grupos intervencion
ciclo de la cultura?
distribución y la es culturales
difusión
Propuestas de Mini plan de gestión Proponer
Construcción de
20 ¿Es la gestión un inclusión y Clima socio- cultural esquemas de
ciudad y de
sep acto propositivo? desarrollo psicológico - inclusión
ciudadanía,
colectivo Mesa redonda social
3. Pero: ¿Qué es la gestión cultural? ¿Hay una o hay muchas? ¿Cómo es
ese “mundo”? ¿Cuáles son sus campos de acción y, además, su
fronteras? ¿Quién es un gestor cultural?
1er reto
Gestar es dar origen, generar, producir hechos. Su raíz latina, gerere,
significa conducir, llevar a cabo (gestiones), mostrar (actitudes) . De esta
forma la gestión podría verse como el proceso por el cual se da origen a
algo lo que, de por sí, implica movimiento, crecimiento, transformación
creadora, relaciones de todo tipo.
La gestión, entonces, podría considerarse como ese conjunto de gestos
a través de los cuales llegamos a dar sentido. Gerencia social*
* Es el fomento de una sociedad protagónica cuya base sea la participación de la comunidad organizada.
Estamos construyendo una sociedad democrática de derecho social y de justicia donde hay una
preminencia de los Derechos Humanos, la promocion de la igualdad, la justicia social y la
corresponsabilidad"
4. 2do reto
Crecer, desarrollar y hacer viable un proyecto creativo.
Acomodar,
Organizar,
Transigir,
Dialogar,
Cooperar,
Animar,
Dirigir,
Sobrellevar
Refutar,
Mantenerse,
Porfiar,
Retomar,
Encauzar,
5. 3er reto
Ampliar el modelo de gestión y ampliar el espectro de actividades
incluyendo, entre otras, las siguientes:
Investigación Cultural.
Vida cotidiana y creatividad social.
Desarrollo humano y cultural.
Creación de Espacios Culturales Múltiples (en distintas escalas
territoriales, con ejes propuestos por los ciudadanos según sus
necesidades y destinados al encuentro vivencial entre diversos
sectores de la población).
Orientación en Procesos de Integración cultural.
Experimentación cultural.
Gestión Integrada: Educación y Cultura.
Cultura joven.
Cultura ecológica.
6. 3er reto
Ampliar el modelo de gestión y ampliar el espectro de actividades incluyendo,
entre otras, las siguientes:
Cultura y prevención.
Cultura y derechos humanos.
Comunicación cultural.
Planificación cultural del territorio y del espacio social.
Coordinación general de políticas (especialmente política cultural,
educacional, científico-técnica, ambiental y comunicacional).
7. 3er reto
Ampliar el modelo de gestión y ampliar el espectro de actividades incluyendo,
entre otras, las siguientes:
Culturas regionales.
Culturas populares.
Formación de mediadores culturales.
Promoción Sociocultural (encarada seriamente y en profundidad).
Turismo cultural Este es el suelo en el cual la gestión cultural actúa y
desde el cual el gestor se abre al mundo. Donde ha de llevar a cabo
sus movimientos y transformaciones.
8. 4to reto
Seguir Nuevos relatos
En 1990 el Informe de Desarrollo Humano del PNUD* introdujo el IDH
(Índice de desarrollo Humano) han ido apareciendo ideas que
cohesionan su discurso y figuran su actuación. Ideas que recogen las
modificaciones del paisaje cognitivo pero que también tienen en cuenta
los logros sociales que se van convirtiendo en referentes
imprescindibles, en horizontes de comprensión de la vida social.
Pobreza
fortalecimiento de la democracia y consolidacion de la ciudadanía
Participacion
*Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
9. 4to reto
Seguir Nuevos relatos
La afirmación de los derechos civiles y
de la ciudadanía.
La recreación de la democracia.
Las ganancias obtenidas por los
movimientos feministas o en general
por las luchas de las minorías
La conformación de sociedades
multiculturales, son todos hitos que
intervienen en la reconstrucción de
todos los quehaceres.
*Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
10. 5to reto
Impregnar un sello pedagógico
Diagnosticar problemáticas, necesidades y oportunidades
en la organización social de la cultura desde una
metodología científica.
Diseñar e implementar proyectos culturales acordes a un
diagnóstico sistemático que permita, por una parte,
atender las problemáticas detectadas, pero también que
las acciones a desarrollarse en su conjunto sean
coherentes, rentables, viables y que faciliten la
participación respetuosa y democrática de la población a
la que va dirigida.
Gestionar y administrar los recursos necesarios para la
realización de los proyectos y políticas de una manera
eficaz, eficiente, creativa y honesta.
11. 5to reto
Impregnar un sello pedagógico
Jürgen Habermas
Teoria social
Lev Vigotsky
Aprendizaje sociocultural
Jhon Dewey
Método del problema
12. Los campos de intervención del gestor
cultural deberían ser:
Sectores culturales vinculados a las artes:
Artes plásticas y visuales (pintura,
escultura, fotografía, moda, dibujo,
artesanía, ..., etc.)
Artes escénicas (teatro, ópera, danza,
circo, ..., etc.)
Música
Literatura
Artes del audiovisual (cine, video, ...)
13. Los campos de intervención del gestor cultural deberían ser:
Sectores culturales vinculados al patrimonio (museos,
archivos, salas de exposiciones, anticuarios, bibliotecas,
filmotecas, videotecas, ...).
Sectores culturales vinculados a la participación y a la
cultura popular y tradicional (fiestas populares,
asociaciones, ...).
Sectores culturales emergentes (turismo, ciencia y técnica,
deporte, urbanismo, solidaridad y cooperación, ...).
Agentes de patrocinio (cultural, deportivo, ecológico y de
investigación).
Consultoría y Formación para el Estado ( formulación de
políticas culturales para Ministerios, Intendencias, ..., etc.),
ONGs., empresas culturales, etc.
15. La importancia de la comunicación en el gestor
De lo Global a lo Local
16. Globalización cultural...
Autores como Canclini, Giddens y otros, proponen que la globalización
está íntimamente ligada a las dimensiones políticas, culturales y
comunicacionales, más que con aspectos de índole económico. En tal
sentido, es cierta la expresión de Allborg y Giddens, cuando plantean
que "somos la primera generación que tiene acceso a una era global".
Por ello, Mato (1996) plantea que la globalización , más que un orden
social o único proceso, es consecuencia de múltiples movimientos, en
parte contradictorios, con resultados abiertos que implican diversas
conexiones local-global y local-local.Está claro pues, que el concepto
de globalización no implica un ordenamiento o unidad establecida, ya
que segmentar es parte de los procesos universales. "La globalización
es tanto un conjunto de procesos de homogeneización como de
fraccionamiento del mundo, que reordenan las diferencias y las
desigualdades sin suprimirlas. Por eso la multiculturalidad es un tema
indisociable de los movimientos globalizadores" (García
Canclini1995:13).
En http://www.comminit.com/la/pensamientoestrategico/lasth/lasld-764.html