Esta presentación fue elaborada por la alumna Sarita Sullón para su expsosicoón en la Escuela de Padres realizada en la I.E. Augusto B. Leguía de Puente Piedra.
Powerpoint acerca de los hijos adolescentes que se explicó en la IEP BLAS PASCAL, en la 1era Escuela para Padres 2012 en el Nivel de Educación Secundaria
Esta presentación fue elaborada por la alumna Sarita Sullón para su expsosicoón en la Escuela de Padres realizada en la I.E. Augusto B. Leguía de Puente Piedra.
Powerpoint acerca de los hijos adolescentes que se explicó en la IEP BLAS PASCAL, en la 1era Escuela para Padres 2012 en el Nivel de Educación Secundaria
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Disciplina: Una guía para padres
1. DISCIPLINA
UNA GUÍA PARA PADRES
PEDAG. ARACELI AVILÉS ALLENDE
2.
3. DISCIPLINA
Los hijos deben cumplir con ciertas
reglas y normas.
La disciplina es una expresión de amor
a los hijos y una responsabilidad
fundamental de los padres.
Aunque nos sorprenda los hijos
necesitan y valoran la disciplina.
La existencia de reglas y límites claros
sirve como referencia para que nuestros
hijos guíen su comportamiento.
4. LA AUTORIDAD
DEBE estar basada en la confianza
entre padres e hijos.
NO es lo mismo que Autoritarismo.
Es NO dejarlos hacer lo que quieran.
Implica NO pretender ser amigo de
sus hijos, ellos necesitan de la figura
paterna y materna.
5. Los padres podemos hacerle
mucho daño a nuestros hijos si
renunciamos a ejercer la
autoridad
6. Utilice la disciplina para ayudar a su hijo
a ser responsable, no para controlarlo e
imponer su voluntad.
Definan las reglas familiares, marquen
límites y consecuencias, todo basado en
lo razonable.
Si los padres tienen diferencias sobre la
idea de disciplina. Pónganse de acuerdo
EN PRIVADO.
Dejen en claro que la autoridad es por
el bien de los hijos.
7. CÓMO APLICAR SANCIONES
Actúen con firmeza y hagan cumplir las
reglas aunque su hijo se enoje y les
reclame.
Predique con el ejemplo
Sea flexible.
Actúe siempre de la misma manera de
acuerdo a las reglas y no dependiendo
del humor en que se encuentre
8. No se deje dominar por sentimientos de
culpa
Nunca maltrate a su hijo con
humillaciones, amenazas, ni golpes.
Si usted se equivoca, admita sus errores y
pida disculpas de ser necesario.
9. ¿QUÉ HACER ANTE UN
PROBLEMA?
1. Defina el problema de forma sencilla y
concreta
2. Describa la conducta de su hijo, sin
ningún juicio.
3. Diga lo que sintió ante esa conducta
4. Explique su punto de vista
5. Junto con su hijo traten de llegar a una
solución, proponiendo varias.
10. 6. Póngase en el lugar de su hijo
7. Traten de llegar a un acuerdo y
establezcan un compromiso por ambas
partes
8. Vigile que se cumplan los compromisos
adquiridos y aplique consecuencias
lógicas.
9. Recuerde que los esfuerzos por
resolver los problemas no siempre dan
resultado. TENGA PACIENCIA
11. CÓMO ACTUAR CON LOS
HIJOS
Comprenda que en esta edad los cambios
de humor y la rebeldía son normales.
Enseñe a su hijo a ser responsable de sus
actos.
Anime a su hijo a que lleve sus amigos a
la casa, no los juzgue y no trate de ser un
amigo más de ellos.
12. Respeten sus momentos de intimidad.
No revisen sus cosas sin su permiso.
No le pongan etiquetas.
Denle libertad de actuar y decidir.
No le resuelvan sus problemas,
proporciónenle ayuda para que él lo
haga.
13. Deje que sufra las consecuencias de sus
actos y que trate de solucionarlos
No le de privilegios si no los ha ganado
(regalos, permisos, celulares, motos,
autos)
No lo sobreproteja
Ya no le ayude en las cosas que él pueda
hacer
Demuéstrele confianza
Permita que el exprese sus opiniones
aunque no esté de acuerdo con ellas
14. SÍNTOMAS QUE INDICAN
PROBLEMAS
Cambios bruscos de comportamiento
Estar mucho tiempo solos
Ausencias injustificadas
Pérdida de apetito
