plantear esta capacitación en formato de postitulo de actualización académica en informática se hace necesario ambientar a los equipos directivos y a los docentes a los nuevos escenarios de aprendizaje que se producen en el marco de los procesos de integración de las TIC en la escuela, para encarar la nivel institucional y áulico una mirada pedagógica, social y comunitaria de su implementación.

4. POSTÍTULO PARA DOCENTES DE NIVEL INICIAL,
PRIMARIO Y SECUNDARIO
FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y
TECNOLOGIAS
ASOCIACIÓN CIVIL DE PROFESORES
UNIVERSITARIOS DE SANTIAGO DEL ESTERO

5. OBJETIVO GENERAL
• APROPIARSE DE LOS SABERES Y PRÁCTICAS QUE POTENCIE Y GENERE
ÁMBITOS QUE PERMITAN EL ÉXITO DE LA INCLUSIÓN DE LAS TIC COMO
HERRAMIENTA/ASISTENTE PEDAGÓGICA.
• GENERAR SITUACIONES DE ENSEÑANZA–APRENDIZAJE
ENRIQUECEDORAS QUE FAVOREZCAN EL INTERCAMBIO ENTRE
ALUMNOS Y DOCENTES Y DIRECTIVOS.
• PROMOVER LA PRODUCCIÓN DE NUEVOS SABERES PARA LA GESTIÓN
ÁULICA Y LA REFLEXIÓN SOBRE LAS PRÁCTICAS EN EL MARCO DEL
PROCESO DE INCLUSIÓN DE LAS TIC EN EL AULA/ESCUELA.
• FOMENTAR LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALES EN LOS
PROFESORES QUE LES PERMITAN USAR LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES
DE MANERA EFICIENTE, SEGURA, ÉTICA Y RESPONSABLE TANTO EN SUS
TAREAS ACADÉMICAS COMO DE GESTIÓN.
• PROMOVER LA INCLUSIÓN DIGITAL Y LA FORMACIÓN PERMANENTE Y
SITUADA DE LOS DOCENTES PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC
EN EL AULA.
• FORTALECER LA FORMACIÓN DE UNA E-CIUDADANÍA.
ACTUALIZAR LA FORMACIÓN DEL
PROFESOR EN EL PROCESO DE
INCLUSIÓN TIC EN EL AULA/ESCUELA, EN
SU ASPECTO PEDAGÓGICO/DIDÁCTICO,
EN POS DE CONSOLIDAR UNA PLENA
CIUDADANÍA DIGITAL.

6. • Graduados de nivel superior no universitario de carreras de profesorados de nivel inicial y primario
de duración no menor a cuatro años.
• Graduados de nivel superior no universitario de carreras de profesorados de nivel Secundario de
duración no menor a cuatro años.
• Alumnos avanzados de nivel superior no universitario de carreras de profesorados de nivel inicial y
primario de duración no menor a cuatro años.
• Alumnos avanzados de nivel superior no universitario de carreras de profesorados de nivel
secundario de duración no menor a cuatro años.
• Graduados Universitarios de carreras de duración no menor a cuatro años de la disciplina
Informática/Computación.
• Docentes y Directivos en ejercicios de los niveles inicial, primario y secundario de la provincia.
DESTINATARIOS:

7. ESTRUCTURA CURRICULAR
MODULO MODALIDAD Hs. TEORIA Hs. PRACTICA
Introducción/ambientación Aula Taller ------------ 20 Hs.
La Escuela en la Sociedad Digital Aula Taller 10 Hs. 30 Hs.
Los saberes y los aprendizajes con
TIC
Aula Taller 10 Hs. 30 Hs.
Competencias Docentes en la
Sociedad Digital
Aula Taller 10 Hs. 30 Hs.
Modelo de Integración de las TIC en la
escuela
Aula Taller 10 Hs. 30 Hs.
TOTAL 40 Hs. 140 Hs.
180 Hs.
Trabajo Final ------------------------- ---------------- 20 Hs.

8. CRONOGRAMA…
Modulo
Fecha
1° encuentro
Fecha
2° encuentro
Total Horas Responsables
Introducción/ambientación
18/03/17 – 10 hs 01/04/17 – 10 hs.
20 hs.
Esp.AcuñaJosé
Esp.GálvezFrancisco
La Escuela en la Sociedad
Digital
40 hs.
Los saberes y los
aprendizajes con TIC
08/04/17 – 10 hs. 21/04/17 – 10 hs. 40 hs
Competencias Docentes en la
Sociedad Digital
06/05/17 – 10 hs. 20/05/17 – 10 hs. 40 hs
Modelo de Integración de las
TIC en la escuela
03/06/17 – 10 hs. 17/06/17 – 10 hs. 40 hs

9. MODULO OBJETIVO CONTENIDO MÍNIMO
Introducción/amb
ientación
Ambientar al capacitando a
las TIC escolares de carácter
virtual.
Eje I: Ofimática. Internet. Plataforma
Educativa Virtual.
La Escuela en la
Sociedad Digital
Promover la inclusión digital y
la formación permanente y
situada de los docentes para
el aprovechamiento de las TIC
en el aula.
Eje I: Alfabetización digital.
Eje II: Formación del docente para la
alfabetización digital
Eje III: El rol del docente como guía y
motivador.
Eje IV: Redefiniendo tiempos y espacios
escolares.
Los saberes y los
aprendizajes con
TIC
Comprender el proceso de
enseñanza y aprendizaje
mediado por las TIC
Eje I: Evolución de la enseñanza en
aulas equipadas con tecnología
Eje II: Recursos, herramientas y
soportes TIC
Eje: III: Software específicos
Eje IV: Herramientas web 2.0

10. Modulo Objetivos contenido
Competencias
Docentes en la
Sociedad Digital
Propiciar un proceso de
autoevaluación integral
sobre la importancia de las
competencias digitales
docentes.
Eje I: Educación Basada en
Competencias.
Eje II: Modelo Basado en
Competencias
Eje III: Tecnología Educativa y
Aprendizaje
Modelo de
Integración de
las TIC en la
escuela
Reconocer los modelos
tecno-pedagógicos en la
sociedad digital en pos de
integrar las TIC en proceso
educativo.
Eje I: Modelo 1 a 1
Eje II: Modelo Para Integrar las Tic al
Currículo Escolar.
Eje III: La Matriz de Integración
Tecnológica.
Eje IV: Enfoque del Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico del Contenido (TPACK)