Las tics en la educación
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El documento describe cómo la tecnología ha modificado las formas tradicionales de enseñar y aprender, desarrollando una cultura de la información. Señala que es necesario capacitar a los docentes en competencias académicas y tecnológicas para que puedan integrar el uso de las tecnologías en el aula y permitir el aprendizaje autónomo de los estudiantes. También destaca que la educación virtual requiere que docentes y estudiantes tengan acceso a las tecnologías digitales y contenidos en formatos digitales.
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Actividad 4
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planeaciòn de una propuesta con el objetivo de continuar con la formación de el aprendizaje mediado por tic en la sed Rafael Nuñez, Institución educativa Borrero Ayerbe
Necesidades para introducir las tic
Para introducir las TIC en las aulas es necesario realizar un análisis del sistema educativo actual y crear las condiciones para incorporarlas gradualmente. Se requiere un proyecto integral que provea infraestructura TIC a todos los centros educativos del país. También se necesita contar con equipos TIC suficientes, transformar la concepción de la enseñanza, capacitar a los docentes en el uso de las TIC, modificar el plan de estudios para incluir las TIC, alfabetizar a docentes y estudiantes en tecnología, y gest
Inclusión a las ti cs en la educación zona rural
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Curso portales educativos
Este documento describe un microcurso para maestros y directores sobre el uso de portales educativos uruguayos como recursos digitales para mejorar la enseñanza. El curso virtual de 4 semanas promoverá el uso crítico de los portales Uruguay Educa y Ceibal para fortalecer a los docentes en la integración pedagógica de la tecnología en el aula.
Llamado a expositores . vi congreso nacional
El documento convoca a docentes del Consejo de Educación Inicial y Primaria a presentar experiencias en el VI Congreso Nacional sobre Educación y Ceibal, con el objetivo de compartir resultados de investigaciones o experiencias que demuestren mejoras en los aprendizajes de los estudiantes. Los interesados deben enviar un resumen de su propuesta antes del 16 de octubre siguiendo el formato indicado. Se seleccionarán seis propuestas para ser presentadas el 19 de noviembre en el congreso.
Propuesta
La propuesta busca implementar la tecnología en la enseñanza para fortalecer el aprendizaje y desarrollar habilidades en estudiantes y docentes. Los objetivos son estimular el uso de fuentes tecnológicas en los docentes y permitir que sean organizadores de actividades de aprendizaje tecnológicas. La justificación es que la educación ha crecido con nuevos medios y la tecnología brinda recursos para mejorar la enseñanza.
Microsoft word reflexion avance 1
El documento discute el uso de TIC (tecnologías de información y comunicación) en la enseñanza y su importancia para los estudiantes y profesores del siglo XXI. Señala que las TIC permiten nuevas formas de enseñar de manera más atractiva para los estudiantes y mejorar procesos como el trabajo cooperativo. Sin embargo, su implementación representa un desafío para los profesores que requiere capacitación y apoyo por parte de las universidades debido al tiempo y esfuerzo que demanda.
TAREA 7 APRENDIZAJE INVERTIDO
Este documento describe una clase digital sobre aprendizaje invertido. Explica que el objetivo es proveer un espacio educativo donde docentes y alumnos puedan interactuar y desarrollar actividades de enseñanza-aprendizaje a través de herramientas tecnológicas. Define el aprendizaje invertido como un enfoque donde la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se usa para actividades significativas. Finalmente, concluye que el aprendizaje invertido genera un ambiente interactivo que mejora
ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS
Se presenta el análisis de alternativas del Proyecto: Integración de las TICs en el proceso educativo.
Presentación5
Este documento propone estrategias para promover la inclusión social a través de la educación. Propone crear ambientes de aprendizaje positivos y respetuosos, incrementar el aprendizaje cooperativo, mejorar la proporción de estudiantes por computadora, incorporar la tecnología al currículo escolar, difundir el uso educativo de las TIC para apoyar el aprendizaje, y fortalecer las competencias tecnológicas de los profesores.
Funciones del daip cesar guevara
El docente de aula de innovación pedagógica propone planes de trabajo para incorporar las TIC en la educación, asesora a los docentes sobre el uso de las TIC, y promueve la participación de la comunidad educativa. Adicionalmente, supervisa los equipos tecnológicos, instala software educativo, y mantiene actualizado el inventario de recursos TIC.
Proyecto de aula
Este proyecto de aula llamado "Vivamos la Informatica" en el grado tercero de primaria de la Institución Educativa La Inmaculada en Puerto Rondón, Arauca, Colombia, es liderado por el docente Joaquin Boada Contreras. El objetivo es fortalecer las áreas de estudio mediante el uso del software educativo y recreativo Ciberplay, integrando las tecnologías de la información y la comunicación para motivar a los estudiantes sobre la tecnología y el avance científico. El docente espera que los
Integracion didáctica en donde no existe los medios tecnologicos
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EL ÁRBOL DE PROBLEMAS
El documento argumenta que la integración de las TICs en el proceso educativo permitirá que los estudiantes logren aprendizajes significativos, generen conocimiento y disminuyan la repitencia escolar, siempre que los docentes reciban capacitación para hacer un uso efectivo de las TICs como recurso didáctico, lo que también logrará una práctica docente más dinámica e innovadora.
Propuesta educativa
El documento propone usar la realidad aumentada como estrategia didáctica en matemáticas para estudiantes de grado décimo en un colegio rural con limitaciones tecnológicas. El objetivo es mejorar el pensamiento y agilidad matemática mediante contenidos integrados a la realidad aumentada de forma llamativa. Se evaluará el impacto midiendo el desarrollo de tareas, agilidad en ejercicios y rendimiento académico.
Capacitación U.Pampa
Este documento presenta una propuesta para capacitar a los docentes de la Universidad de la Pampa en Belice en el uso de las TIC y las aulas virtuales. El proyecto utilizaría la plataforma Moodle durante 30 horas repartidas en 3 módulos a lo largo de 6 semanas. El objetivo es mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso correcto de las tecnologías. La metodología PACIE se utilizaría para el seguimiento de los docentes.
Bienvenida
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
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Las tics en la educación
- 2. Modifica las formas tradicionales de enseñar y aprender. Ha cambiado las sociedades de tal forma que han desarrollado conocimientos y habilidades, gracias a esto se ha creado una cultura informática en el proceso enseñanaza aprendizaje.
- 3. Capacitación del docente en competencias académicas y tecnológicas. Se hace necesario que el docente desarrolle competencias tecnológicas en el aula de tal forma que el estudiante pueda integrar el uso de las tecnologías, apropiándolas y aplicándolas en el proceso de formación con los estudiantes. Permite el aprendizaje autonomo.
- 4. Docentes y estudiantes con acceso a las tecnologías digitales. Contenidos en formatos digitales. Docentes con habilidades y conocimientos en las herramientas digitales.
- 5. Objetivo virtual de aprendizaje. CARACTERÍRTICAS Tener acceso a las tecnologías y utilizarlas de forma apropiada y adecuada. Reducción del tiempo en comparación con décadas anteriores. Desarrollo de competencias.