El documento presenta un curso de formación online de 110 horas, homologado por la Universidad Camilo José Cela, dirigido a docentes de educación secundaria e infantil para desarrollar su competencia digital mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. El curso incluye nueve unidades didácticas que abarcan desde el marco de la competencia digital docente hasta la alfabetización digital y el uso de recursos digitales en el aula. Se busca fomentar la innovación educativa y mejorar la motivación y participación del alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. Competencia Digital Docente:
Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación
(TIC) Aplicadas a la Educación
Curso de formación para Oposiciones de
Profesores de Educación SECUNDARIA,
Maestros de Educación INFANTIL y
PRIMARIA. Curso de formación online
Homologado por la Universidad Camilo José
Cela de 110 horas, 11 créditos tradicionales
y 11 semanas de duración.

2. La adquisición y desarrollo de la competencia digital se ha convertido
en una de las prioridades de la formación permanente del profesorado con el
fin de potenciar su papel como mediador y guía del proceso de enseñanza-
aprendizaje, adecuando la metodología y recursos didácticos a las nuevas
necesidades educativas.
Este curso de formación capacita al docente con conocimientos,
destrezas y habilidades básicas para el uso y manejo de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación en el ámbito educativo. El material didáctico y
los contenidos del curso facilitan al docente estrategias pedagógicas y
recursos digitales que favorecen la alfabetización digital del profesorado para
integrar las TIC en la práctica docente del aula.
Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la
Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo
largo de 11 semanas y se certifican 11 créditos tradicionales.

3. Formación a distancia on-line basada en un
sistema de aprendizaje autónomo y progresivo.
El material de aprendizaje está dividido en
unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se
evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección
automática, y contiene variado material multimedia
presentado por profesionales de la materia, esquemas,
imágenes y documentos de texto.
METODOLOGÍA

4. Objetivos Generales
• Adquirir habilidades, conocimientos y destrezas básicas para
el uso y manejo de las TIC en el ámbito educativo,
fomentando la alfabetización digital del docente y la
aplicación didáctica de recursos y estrategias digitales en el
desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje del
alumnado.
OBJETIVOS Y CONTENIDOS

5. Objetivos Específicos
• Conocer en qué consiste la competencia digital docente y su marco de referencia
tanto a nivel europeo, como en el contexto de nuestro sistema educativo.
• Iniciarse en el uso de las TIC, seleccionar los recursos digitales y estrategias
metodológicas acordes a las diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje y
las características del alumnado.
• Comprender el uso y manejo de aspectos básicos de las diferentes áreas que
configuran la competencia digital docente y facilitan la alfabetización digital del
profesorado.
• Valorar los aspectos positivos de las tecnologías para incentivar la motivación y
mejorar la atención del alumnado hacia las tareas de enseñanza aprendizaje,
fomentando su participación activa en todo el proceso educativo.
• Fomentar la innovación educativa del profesorado para el uso de herramientas
digitales en la metodología del aula y funcionamiento del centro.
OBJETIVOS Y CONTENIDOS

6. Contenidos
El material didáctico del curso se estructura en 9 unidades: una primera
unidad introductoria sobre la Competencia Digital Docente, en qué consiste y
cuál es el marco de referencia, tanto a nivel europeo, como en el contexto de
nuestro sistema educativo; y ocho unidades didácticas que desarrollan
aspectos básicos para el manejo de las TIC en el aula, la alfabetización digital
del docente y el uso de recursos digitales en la metodología del proceso de
enseñanza aprendizaje con los alumnos.
OBJETIVOS Y CONTENIDOS

7. 1. Marco europeo.
2. Sistema educativo español: Marco legislativo.
3. Competencia digital del alumno.
4. Competencia digital del docente.
Unidad Introductoria:
Competencia Digital Docente

8. 1. Introducción.
2. Aprendizaje significativo y constructivismo.
3. Bases del aprendizaje por acción y
descubrimiento.
4. Metodologías activas y medios de exposición.
5. Las TIC y la educación.
Unidad didáctica 1:
Metodologías activas y aprendizaje
por descubrimiento. Las TIC y la educación

9. 1. Características de la interfaz alumno-ordenador que
facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. Dificultades para la incorporación de las TIC en las
aulas.
3. La herramienta informática y el material didáctico.
4. Actividades genéricas que necesitan apoyo de las TIC.
5. Condiciones previas para la utilización de las TIC en el
aula.
6. Metodología de trabajo y recomendaciones finales.
Unidad didáctica 2:
La importancia del ordenador
como herramienta educativa

10. 1. Introducción.
2. Conceptos básicos.
3. Hardware.
4. Periféricos de entrada.
5. Periféricos de salida.
6. Dispositivos de almacenamiento.
7. Software.
Unidad didáctica 3:
Alfabetización informática

11. 1. Introducción.
2. Las redes de ordenadores.
3. Internet.
4. Servicios de Internet.
Unidad didáctica 4:
Redes e Internet

12. 1. Experiencias con páginas web como recurso
educativo en centros escolares.
2. Dinámicas de grupo y juegos cooperativos
asistidos mediante páginas web y correo
electrónico.
Unidad didáctica 5:
Redes como sistemas facilitadores
de la transmisión de conocimientos

13. 1. Introducción.
2. Aplicaciones sencillas e intuitivas.
3. Limitaciones de las actividades de evaluación
informatizadas.
4. ¿Cómo enseñar? Aspectos metodológicos.
5. Conclusiones finales.
Unidad didáctica 6:
Sistemas de evaluación informatizada

14. 1. Introducción.
2. El aula informatizada.
3. Recursos para el aula informatizada.
Unidad didáctica 7:
Modelo de aulas informatizadas
multimedia. El modelo de las Aulas Althia

15. 1. Introducción.
2. La Pizarra Digital.
3. Pizarras Digitales Interactivas o PDI.
4. La Pizarra Digital en el aula.
Unidad didáctica 8:
La Pizarra Digital Interactiva

16. 1. Introducción.
2. Criterios para la evaluación de material
didáctico multimedia.
3. Las presentaciones de diapositivas.
4. Aprendizaje visual. Los mapas conceptuales.
Unidad didáctica 9:
Elaboración de material
didáctico multimedia

17. Más información e inscripciones en:
www.campuseducacion.com
Tel: 967 607 349
Fax: 967 521 167