ARBOL DEL PROBLEMA

1. PRACTICAS PEDAGOGICAS
TRADICIONALES
No se promueve la actualización
de los docentes
No se promueve el
autoaprendizaje
Numero de
computadores
insuficientes
Limitaciones en
tiempos y espacios
Recurso tecnológico
limitado
Conectividad
limitada
Estrategias didácticas
Descontextualizadas
Desactualización docente
En aplicación de TIC’S
Paradigma tradicional
de aprendizaje
Resistencia docente al
uso de las TIC’S en los
procesos pedagógicos
Inadecuada
Inserción social
Deficienciasenel desarrollode competencias
laborales y sociales
Ausentismo
Escolar
Reprobación y
Repitencia
Deserción
Escolar
Pobre construcción de conocimiento
Bajos niveles de
Motivación e interés
Aprendizaje
Colaborativo nulo
Clases monótonas y
Poco significativas
SALA INTERACTIVA: UN ESPACIO PARA CREAR ESCENARIOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA LEPNIDAS ACUÑA
ÁRBOL DE PROBLEMAS
Carecen de habilidad
para usar las TIC’S
Docentes con pocos
recursos didácticos en las
TIC’S
Directivos desatienden la mejora
constante de la práctica docente
Tendencia hacia prácticas
metodológicas centradas en
adquisición de conocimiento
Falta de motivación y temor al
cambio
Resistencia a la innovación
metodológica con las TIC’S