Este documento describe el Programa Regional de Emprendedorismo e Innovación en Ingeniería (PRECITYE), conformado por asociaciones de facultades de ingeniería de Argentina, Brasil, Chile y Uruguay. Los objetivos del programa son crear materiales didácticos para facilitar la formación de ingenieros emprendedores e innovadores. El documento identifica problemas como la falta de enfoque emprendedor en las universidades y la necesidad de formar ingenieros para hacer frente a la rápida evolución tecnológica. Propone un cambio de paradigma educativo

1. PROGRAMA REGIONAL DE EMPRENDEDORISMO E
INNOVACIÓN EN INGENIERÍA
(PRECITYE)
Esteban Campero

2. Conformado por las Asociaciones de
Facultades de Ingeniería de la Argentina
(CONFEDI), Brasil (ABENGE), Chile (CONDEFI)
y de Uruguay a través de ANII.

3. OBJETIVOS
Crear un Programa regional estratégico de
emprendedorismo e innovación en la ingeniería para el
desarrollo e implementación en forma colectiva (entre
instituciones de Argentina, Brasil, Chile y Uruguay) y a
escala piloto de un conjunto de conocimientos,
materiales e instrumentos didácticos y pedagógicos
que faciliten la formación de ingenieros
emprendedores e innovadores.

4. PROBLEMA
NUESTRAS UNIVERSIDADES NO CUMPLEN EL PAPEL DE
ORGANIZACIONES INCUBADORAS

5. PROBLEMA LA TEMÁTICA
EMPRENDEDORA SUELE
TERMINAR “ENCAPSULADA” EN
LAS MATERIAS DE GESTIÒN
DE PROYECTOS, ESTANDO
AJENAS A LAS MATERIAS
TÉCNICAS

6. PROBLEMA
FALTAN INGENIEROS
COREA DEL SUR 1/850 HAB
CHINA 1/3000 HAB
ESTADOS UNIDOS 1/5000 HAB
BRASIL 1/6000 HAB
ARGENTINA 1/8000 HAB

7. PROBLEMA
LA VELOCIDAD DEL CAMBIO TECNOLÓGICO VA MUCHO MAS
RÁPIDO QUE LA POSIBLIDAD DE MODIFICAR PLANES DE
ESTUDIO

8. EDUCACIÓN EMPRENDEDORA
CAMBIO DEL PARADIGMA EDUCATIVO

9. CAMBIO DE PARADIGMA EN LA EDUCACION.
Cultivar sensibilidades y habilidades para desarrollar una cultura
colaborativa de aprendizaje.
En el mundo de hoy la acción efectiva es una acción de navegar la
incertidumbre, obtener competencias emprendedoras, aprender
en la acción y en las posibilidades de fracaso.
La gente no trabaja de tener todo claro, sólo desde la teoría, trabaja
de aprender a navegar y aceptar la incertidumbre.
Habría que certificar capacidad de acción, incluyéndola
en contenidos de las materias de grado.

10. FILOSOFÍA DE TRABAJO

11. FILOSOFÍA DE TRABAJO
BIEN PÚBLICO REGIONAL
Todas las herramientas a desarrollar deben
poder ser utilizadas en los países miembro, en
cualquiera de sus universidades.

12. COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

13. EL PROFE DE INGENIERÍA 2.0
COMPARTE LA DA CLASE Y APRENDE EN
INFORMACIÓN DESDE COLABORACIÓN
UNA LÓGICA (ESPÍRITU COLABORATIVO)
CONVERSACIONAL
NO EXISTEN ROLES DE EL CONOCIMIENTO QUE SE GENERA
APRENDÍZ Y MAESTRO DEBE SER ABIERTO.
LÓGICA DISTRIBUIDA EL VALOR NO RESIDE EN ACUMULAR
SINO EN COMPARTIR.

14. MATERIALES PEDAGÓGICOS
CUADERNOS DE EJERCICIOS
VIDEOS EDUCATIVOS
MODELOS DE ROL POSITIVOS PRÁCTICOS Y DINÁMICOS
ENTRENAMIENTO INDUCTIVO
COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS Y DE
PLAY
INNOVACION
CASOS DE ESTUDIO MANUAL DE BUENAS PRÁCTICAS
.HISTORIA REAL
.DATOS DE CONTEXTO GUÍA PARA LAS UNIVERSIDADES
.CARACTERÍSTICAS PERSONALES
.CONOCIMIENTOS
.HABILIDADES TÉCNICAS Y DE GESTIÓN
.DECISIONES

15. CONCURSO DE EJERCICIOS
Caso de crowdsourcing
Significa algo así como una externalización o encargo hacia el
exterior. Así como en el outsourcing los trabajos son enviados a
empresas externas para abaratar costos en mercados más baratos,
como India o China , lo que el crowdsourcing hace es proponer
problemas y recompensas a quien o quienes solucionen el problema
propuesto.

16. El PRECITYE le encarga soluciones a su propia
Comunidad de Aprendizaje
CONCURSO DE EJERCICIOS:

Más de 80,000 dólares en premios,
en categorías entre 500 y 1300
dólares.

350 propuestas de profesores de la
región.

Todas las disciplinas de las
ingenierías involucradas.

Dos categorías de competencia.

17. Nueva Convocatoria

18. Innovación abierta. Con la Comunidad de
Estudiantes

Rally de innovación.

Retos creativos propuestos por
empresas y gobiernos.

Soluciones tecnológicas.

30 países de cinco continentes en
competencia.

1000 participantes.

400 de Sudamérica y del PRECITYE

20. Próximos pasos

Programa de Formación de
Formadores. 350 profesores
formados en la región para
diseminar la metodología.

Concurso de Ideas de
Negocios para
emprendedores.

Ejercicios de Movilidad. Visita
a emprendimientos.

21. ¿Qué pasa en Brasil?

Es uno de los países que formuló el proyecto.

Se presentaron dificultades para disponer de fondos locales.

A pesar de ello, el PRECITYE siguió desarrollando herramientas
en Brasil: 4 casos de estudio, 2 videos pedagógicos, profesores
que participan del Concurso de Ejercicio.

Estamos buscando apoyo para que los profesores locales
puedan participar de la instancia de “Formación de
Formadores”.

Brasil, por experiencia y por cultura innovadora es una pieza
fundamental.

22. LECCIONES APRENDIDAS
LÓGICA DE APPS
NO SOLO PENSAR EN PLANES DE ESTUDIO
LA SUMA DE MUCHAS
APLICACIONES HARAN UN
GRAN CAMBIO