El documento aborda la gestión del talento ingenieril en el contexto de la innovación abierta, destacando la importancia del aprendizaje colaborativo y la adaptación a un entorno generacional diverso. Se enfatiza la necesidad de desarrollar habilidades flexibles, multicanalidad y e-competencias para fomentar la innovación en un contexto multicultural. Además, se propone que la educación debe trascender el aula y centrarse en una formación integral que integre conocimientos, tecnología y colaboración.

1. Gestionar el talento ingenieril
para pensar en una caja redonda
 Gilda R. Romero

2. ¿De qué se trata?
paradigma de la Innovación Abierta
– posible estrategia educacional para la gestión del
conocimiento
– promoviendo al e-learning 2.0
• abanderado del aprendizaje colaborativo y,
• generador de la inteligencia colectiva

3. ¿cómo son las aulas de
hoy?

4. ¿cómo son las
organizaciones de hoy?

5. Actual ambiente organizacional
Marcada diferencia generacional:
– Tradicionalistas
– Baby Boomers
– Generación X
– Generación Y
– Generación Z 
cada uno con SU personalidad, creencia, valores
y formas de trabajo

7. Atributos requeridos
para los ingenier@s de hoy
• Flexibilidad
– abierto a nuevas ideas y cambiar las propias.
– aprender a aprender (y/o desaprender)
– administrar el conocimiento personal
 acceso inteligente a la información y aprendizaje de por vida
• Multicanalidad
– manejar adecuadamente múltiples canales a través de las
cuales aprende y emprende, en constante interacción,
experimentando
• Orientación al valor
– equilibrio entre sus sistemas de valores y la de la organización
en la que se encuentran insertas
• Interconexión

9. Soft skills & e-competencias
Economía Global de los Talentos:
valor agregado
Capacidad de generar innovación y
emprendimiento en entornos multiculturales.
Virtuales y presenciales. No Certificables.
Soft skills
Habilidades relacionadas con
necesidades específicas del trabajo:
e-competencias Desarrollo de habilidades específicas,
crossectoriales. Certificables.
Habilidades para la integración
social: Alfabetismos básicos
(segunda lengua + TIC) y dominio
en multiciplinareidad.
9

10. Desafío educacional
"En los momentos
de crisis, sólo la
imaginación es más ¿Qué estrategia adoptar
importante que el
conocimiento” para promover el
Albert Einstein desarrollo del “ingenio”
en el futuro ingenier@ y
crear las nuevas
habilidades requeridas?

11. change is the process by
which the future invades
our lives
-> Alvin Toffler

12. 12

13. 13

14. 14

15. Docencia 2.0
es algo más que digitalización de
contenidos, computadoras
y comunicaciones :
– el profesorado comparte los
contenidos que han creado
– se buscan métodos más
participativos por parte del
alumnado
– Fortalecer las capacidades y
habilidades: cooperativas,
participativas, de puesta en
común de contenidos, de
trabajo en equipo.
• El paradigma de la educación 2.0 significa educar a los líderes de la
sociedad de la innovación y del conocimiento

16. Innovación Abierta
• Apertura. integrar y aprovechar
las ideas externas
(internalizándolas) y crear valor
para la mejora contínua.
• Colaboración. la suma de
saberes permiten hacer
desarrollos más ricos que las
individualidades y generan la
denominada inteligencia
colectiva.
• Tecnologías de la información y
Comunicación. conectan
inteligencias, cerebros y
estimular la posibilidad de
producción de manera
distribuida

17. Innovación Abierta
Distribución del conocimiento, bajo costo,
descentralizaciónn
http://mindshift.kqed.org/2011/05/10-open-education-resources-you-
may-not-know-about-but-should/

18. Conclusiones

19. Retos claves
• Incorporar de
manera eficiente y
eficaz las tecnologías
para la docencia y la
investigación
• Promover el
desarrollo de
competencias digitales
para el desarrollo de la
disciplina y de la
profesión.
• Flexibilizar el acceso y planificar experiencias de aprendizaje
abiertas.

20. Conclusiones
• el desafío docente es que la formación trascienda
los espacios del aula y se traslade a todas las
esferas de la vida
• formar ingenieros con un pensamiento:
– dentro de caja redonda (sistema abierto que se forma
junto a profesores- institución- conocimientos-
tecnología-medio en el que se inserta) y,
– de la caja redonda (compartir ideas, desarrollar
nuevas y retroalimentarlas).
En una “economía de los talentos” el flujo de
capital humano es clave.

21. Gestionar el talento ingenieril
para pensar en una caja redonda
¿y el ingenio?
Gracias por la atención e
interés!