Este documento presenta la primera reunión técnica de un proyecto de alfabetización digital para ciudadanos en red en Valparaíso, Chile en mayo de 2007. El propósito del proyecto es desarrollar competencias ciudadanas en los estudiantes mediante el uso intensivo de tecnologías de la información y comunicación. El documento describe los objetivos, competencias ciudadanas, tipos de ciudadanía, formación ciudadana, y la ruta de aprendizaje y capacitación del proyecto.

1. [email_address] Alfabetización Digital para Ciudad@nos en Red Primera Reunión Técnica Valparaíso, Mayo 2007

2. Propósitos Competencias y formación ciudadana Objetivos del proyecto Presentación de la capacitación y aplicación del proyecto

3. Competencias Ciudadanas “ Informe Nacional de Chile educación Cívica y Ciudadanía”, que se basa en el trabajo que encomendó el Ministerio de Educación a la asociación norteamericana IEA en 2002.

4. Competencias Ciudadanas Conocimientos Habilidades Actitudes Democracia y Derechos Humanos Identidad Nacional y Relaciones Internacionales Cohesión Social y Diversidad Economía Política Educación Ambiental Manejo de Información Pública Expresión y Debate Relaciones con el otro y habilidades de manejo de información nueva Personales Visión del Otro Integración Social Convivencia Pacífica y Democrática “ Informe sobre Formación Ciudadana”, Mineduc 2004

5. “ un buen ciudadano, un ciudadano competente, es quien sabe y tiene un conjunto de habilidades , conocimientos, disposiciones y actitudes favorables al desarrollo de la ciudadanía, que facilitan y propician su propia participación como ciudadano y también, los procesos colectivos de construcción de ciudadanía” ¿Qué es un ciudadano competente? (Saber - Saber hacer - Saber valorar)

6. Tipos de ciudadanía Ciudadanía Pasiva busca la formación en conocimiento, comprensión y conductas que permitan la convivencia en comunidad y la observancia de la ley. Ciudadanía Activa promueve el desarrollo de habilidades de participación para asumir posiciones críticas, debatir con argumentos sólidos y proponer modelos alternativos de estructuras y procesos democráticos.

7. Tipos de Formación Ciudadana Educación sobre Ciudadanía : suministrar a los estudiantes conocimientos y elementos suficientes sobre la historia nacional y las estructuras y procesos tanto del gobierno como de la vida política; además, propiciar el respeto por las diferencias y los procesos de convivencia.

8. Educación para la Ciudadanía : formar para equipar a los estudiantes con un conjunto de herramientas (conocimiento y comprensión; habilidades y aptitudes; valores y disposición a la acción) que les permitan asumir de manera activa y sensata, cargos y responsabilidades a lo largo de toda su vida. Tipos de Formación Ciudadana

9. Educación mediante el ejercicio de la Ciudadanía : facilitar el aprendizaje mediante la participación activa de los estudiantes en experiencias democráticas ya sea dentro del colegio, en el entorno inmediato o en la comunidad (por ejemplo, intervención en el gobierno estudiantil, en la realización de encuestas de opinión, en proyectos ambientales del colegio o de la comunidad). Este tipo de participación refuerza el componente de conocimiento, mediante la acción. Tipos de Formación Ciudadana

10. En lo que hace referencia a la integración de las TIC, para apoyar la formación en Competencias Ciudadanas, estas ofrecen herramientas nuevas y poderosas especialmente efectivas en: Competencias Ciudadanas y uso de tecnología I. Fuente para convertirse en ciudadanos informados; II. Desarrollo de habilidades para la indagación, interpretación y análisis de información; III. Desarrollo de habilidades de participación y acción responsables tanto de mujeres y hombres.

11. Competencias ciudadanas I. Fuente para convertirse en ciudadanos informados “ Ser ciudadanos informados y estar en capacidad de desempeñar un papel activo en la democracia, se necesita tener acceso a la información. Los ciudadanos informados están mejor preparados para comunicar sus ideas, participar en elecciones, aprovechar oportunidades, obtener servicios, velar por sus derechos, negociar eficazmente y controlar tanto las acciones del Estado, como las de los demás actores de la sociedad” (www.eduteka.org)

12. Competencias ciudadanas II. Desarrollo de habilidades para la indagación, interpretación y análisis de información La indagación implica desarrollar habilidades de investigación como averiguación, observación, organización de datos, planteamiento de hipótesis, reflexión y acción. Además, requiere de los estudiantes capacidad de pensamiento crítico; habilidad para resolver problemas; reflexión sobre la veracidad, validez y pertinencia de la información que localicen; actitudes que promuevan la curiosidad y el sano escepticismo.

13. Competencias ciudadanas III. Desarrollo de habilidades de participación y acción responsables tanto de mujeres y hombres. La ciudadanía es responsabilidad social en acción que se ejerce mediante la participación efectiva en todos los ámbitos de la sociedad. Las nociones de participación, acción y debate están cambiando radicalmente, debido, sobre todo, al carácter virtual que han adquirido con los recursos que ofrecen las TIC.

14. Objetivo general del proyecto Diseñar, aplicar y evaluar un modelo de formación ciudadana basado en competencias usando en forma intensiva las tecnologías de la información y la comunicación para el fortalecimiento y la valoración del sistema democrático chileno en la Educación Media.

16. Modelo de seguimiento y evaluación del proyecto D I A G N O S T I C O D A T O S P O S T T E S T Evidencias de aprendizaje Observación de aula Reflexión IMPLEMENTACIÓN Y SEGUIMIENTO Contenidos Capacitación

17. Ruta de Aprendizaje Capacitación Alfabetización Digital para Ciudad@nos en Red Mapeo curricular insertando la resolución de problemas en la competencias ciudadanas del currículo escolar Análisis de la propuesta de resolución de problemas y los procedimientos escolares como estrategias Aplicación de la resolución de problemas en las competencias ciudadanas del currículum 2 de aprendizaje del docente 2 de seguimiento de aplicación de aula 5 y 6 Resolución de problemas Estrategias y procedimientos Resolución de problemas y procedimientos Octubre-Noviembre Mapeo curricular insertando las tics en la competencias ciudadanas del currículo escolar Análisis y discusión de la agenda Digital a la luz de la alfabetización digital Aplicación de las Tics en las competencias ciudadanas del currículum 1 de aprendizaje del docente 2 de seguimiento de aplicación de aula 3 y 4 Nuevas formas de alfabetización digital Competencias ICDL Integración según Monereo Uso de tecnologías en la formación ciudadana Agosto-Septiembre Diseño de un mapeo curricular insertando las competencias ciudadanas Análisis de evaluación de competencias ciudadanas Aplicación de competencias ciudadanas en el currículum 1 de aprendizaje del docente 1 de seguimiento de aplicación de aula 1 y 2 Evaluación de competencias ciudadanas Las competencias ciudadanas Competencias y formación ciudadana Junio-Julio Evaluación Actividades Foros Núcleos aplicación Documentos Ámbito de capacitación Período

18. Relación Competencias/Contenidos/Metodología/Métodos/Medios Herramientas de búsqueda y de información: Internet, buscadores, bases de datos Herramientas de comunicación: Foros, Chat Herramientas de tratamientos de información: Planillas electrónicas, bases de datos. Herramientas de represtación de información: Power Point, mapas conceptuales Alfabetización Digital Resolución de problemas Procedimientos escolares Primero medio: Estructura del estado, economía, globalización, trabajo y economía Cuarto medio: sociedad contemporánea, globalización, economía, conflictos derechos humanos Organización Política 1.- Institucionalidad del Estado 2.- Regímenes Políticos 3.- Organización Política y Económica Organización Económica 1.- Economía Política 2.- Educación Medioambiental 3.- Relaciones Internacionales Democracia 1.- Democracia 2.- Participación Ciudadana 3.- Cohesión Social y Diversidad 4.- Identidad Nacional 5.- Derechos Humanos Competencias para convertirse ciudadanos informados. Competencias para ciudadanos con habilidades de indagación y comunicación. Competencias para ser ciudadanos participantes ¿Qué medios? ¿Qué metodología? ¿Qué currículo? ¿Qué contenidos? ¿Qué competencias?

19. Diagnóstico sobre formación ciudadana (Informe de la IEA, Comisión Formación Ciudadana) Reformulación de la formación ciudadana (de la educación cívica a las competencias ciudadanas) Releyendo el currículo de historia y c.sociales (Mapeando el Curriculum) Tarea para la casa …en el Aula Virtual

20. www.formacionciudadana.cl [email_address] Más información

21. Expectativas del proyecto ¿Cuáles son sus expectativas del proyecto de formación ciudadanas y uso de tecnología para el aprendizaje de sus alumnos y su desarrollo profesional?

22. [email_address] Alfabetización Digital para Ciudad@nos en Red Primera Reunión Técnica Valparaíso, Mayo 2007