Presentación del Encuentro de la Red CDI Colombia; Escuelas de Informática y Ciudadanía; Bogotá, Noviembre 19 de 2008

1. Integración de las TIC en Educación Básica y Media Fundación Gabriel Piedrahita U. Encuentro de la Red CDI Colombia Escuelas de Informática y Ciudadanía Bogotá, Noviembre 19 de 2008 Juan Carlos López García Editor EDUTEKA Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

5. Fundación Gabriel Piedrahita Uribe MISIÓN Contribuir al mejoramiento de la calidad de la Educación Básica y Media en América Latina mediante el uso e integración efectivos de las Tecnologías de la Información y la Comunicaci ón (TIC), enfocando su labor a los sectores menos favorecidos.

6. ¿POR QUÉ LA MISIÓN? Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

8. ¿CÓMO SE LOGRA? Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

21. COMPETENCIAS CIUDADANAS Ciudadanos Informados 3 FUENTE: http://www.presidencia.gov.co/ - http://www.amnistiainternacional.org/ - http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/news/

23. FUENTES: http://www.insa-col.org/sites/url/DMendez/pasado.htm - http://www.blogger.com 6 COMPETENCIAS CIUDADANAS Indagación y Comunicación

24. Se puede definir como la habilidad para acceder, análizar, evaluar críticamente y producir comunicaciones en una variedad de formatos. Los medios ya no solamente dan forma a nuestra cultura... SON nuestra cultura 4 COMPETENCIAS CIUDADANAS Indagación y Comunicación

26. 4 COMPETENCIAS CIUDADANAS Participación y Acción

27. 3 COMPETENCIAS CIUDADANAS Participación y Acción

28. 5 COMPETENCIAS CIUDADANAS Participación y Acción

29. 4 COMPETENCIAS CIUDADANAS Participación y Acción

30. 4 FUENTE: http://www.insa-col.org/sites/url/Nieto - http://www.insa-col.org/sites/url/Jackeline/ http://www.insa-col.org/sites/url/JBenitez/ COMPETENCIAS CIUDADANAS Participación y Acción

32. ¿QUÉ ES LA CMI? Por lo regular, ¿cómo manejan información los estudiantes? Buscan Información sin saber lo que no saben Buscan en una sola fuente La calidad de las fuentes es Indiferente Leen con superficialidad Copian y Pegan información Olvidan los Derechos de Autor Dificultades al presentar y comunicar información

33. ¿QUÉ ES LA CMI? Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes para: Formular preguntas Elegir fuentes de información adecuadas Elaborar un Plan de Investigación Evaluar la calidad de la información Organizar y analizar la información Buscar Información efectivamente Comunicar Información y respetar Derechos de Autor Sintetizar información

34. MODELO GAVILÁN ¿Cómo promover el desarrollo de la CMI en el Aula? El Proceso de búsqueda, análisis y síntesis de información conducente a resolver un Problema de Información . A través de: Consultas En el aula Entendidas como: Pregunta Inicial Entendido como una Expresa una necesidad de información Se resuelve con información existente y disponible Es compleja y exige analizar y utilizar información Que

35. MODELO GAVILÁN PARA RESOLVER PROBLEMAS DE INFORMACIÓN http://www.eduteka.org/CMI.php Buscar y evaluar la información Analizar la Información Definir el Problema d e Información Sintetizar Información y utilizarla 1 4 3 2

36. ESTRATEGIAS PARA EL AULA PASO 1 http://www.eduteka.org/CMI.php Buscar y evaluar la información Analizar la Información Definir el Problema d e Información Sintetizar Información y utilizarla 1 4 3 2

37. ESTRATEGIAS PARA EL AULA PASO 1: Definir el Problema de Información http://www.eduteka.org/CMI.php 1c Plantear la Pregunta Inicial 1a Analizar la Pregunta Inicial 1b Construir un Plan de Investigación 1d Formular Preguntas Secundarias Evaluación Paso 1 1e

39. ESTRATEGIAS PARA EL AULA Subpaso 1a: Plantear la Pregunta Inicial http://www.eduteka.org/CMI.php RECURSOS: ¿Cómo plantear Problemas de Información? Taxonomía de los Problemas de Información

40. ESTRATEGIAS PARA EL AULA Subpaso 1b: Analizar la Pregunta Inicial PREGUNTA INICIAL: ¿Por qué los Ciclones Tropicales del océano Atlántico golpean los países de Centroamérica y del Caribe y no a los países costeros de Suramérica? TEMA: Ciclones Tropicales CAMPOS DE CONOCIMIENTO: Ciencias naturales, geografía, meteorología ASPECTOS DEL TEMA NECESARIOS PARA RESOLVERLA: Definición de ciclón tropical Lugar de formación Trayectoria Condiciones para su formación Etapas de formación Formulación de Hipótesis Exploración Inicial Del tema

41. ESTRATEGIAS PARA EL AULA Subpaso 1c: Construir un plan de investigación http://www.eduteka.org/CMI.php

43. ESTRATEGIAS PARA EL AULA Subpaso 1e: Evaluación Paso 1

44. ESTRATEGIAS PARA EL AULA PASO 2 http://www.eduteka.org/CMI.php Buscar y evaluar la información Analizar la Información Definir el Problema d e Información Sintetizar Información y utilizarla 1 4 3 2

45. ESTRATEGIAS PARA EL AULA PASO 2: Buscar y evaluar fuentes de información http://www.eduteka.org/CMI.php 2d 2c 2a Identificar y seleccionar Fuentes de información 2b Acceder a las fuentes seleccionadas Evaluar las fuentes y la información que contienen Evaluación Paso 2

47. ESTRATEGIAS PARA EL AULA Subpaso 2b: Acceder a las fuentes seleccionadas http://www.eduteka.org/CMI.php BITÁCORA DE BÚSQUEDA

48. ESTRATEGIAS PARA EL AULA Subpaso 2c: Evaluar las fuentes y su información http://www.eduteka.org/CMI.php BITÁCORA DE EVALUACIÓN

49. ESTRATEGIAS PARA EL AULA PASO 3 http://www.eduteka.org/CMI.php Buscar y evaluar la información Analizar la Información Definir el Problema d e Información Sintetizar Información y utilizarla 1 4 3 2

50. ESTRATEGIAS PARA EL AULA PASO 3: Analizar la Información http://www.eduteka.org/CMI.php 3d 3c 3a Seleccionar la información más adecuada 3b Leer, entender, comparar y evaluar la información seleccionada Responder las Preguntas Secundarias Evaluación Paso 3

51. ESTRATEGIAS PARA EL AULA PASO 3 3a: Seleccionar la información más adecuada 3b: Leer, entender y evaluar la información seleccionada 3c: Responder las Preguntas Secundarias

52. ESTRATEGIAS PARA EL AULA PASO 4 Buscar y evaluar la información Analizar la Información Definir el Problema d e Información Sintetizar Información y utilizarla 1 4 3 2 http://www.eduteka.org/CMI.php

53. ESTRATEGIAS PARA EL AULA PASO 4: Sintetizar la Información y utilizarla http://www.eduteka.org/CMI.php 4d 4c 4a Responder la Pregunta Inicial 4b Elaborar un producto concreto Comunicar la Información Evaluación Paso 4 y del Proceso

65. MIS PROYECTOS http://www.eduteka.org/TutorProyectos.php GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE

66. BANCO DE PROYECTOS http://www.eduteka.org/TutorProyectos.php GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE

67. MIS REDES http://www.eduteka.org/TutorProyectos.php GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE

68. HERRAMIENTAS DEL USUARIO (COMUNIDAD) http://www.eduteka.org/TutorProyectos.php GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE

70. “ Las Tecnologías de Información y de Comunicación (TIC) se han convertido, en un periodo de tiempo muy corto, en uno de uno de los pilares básicos de la sociedad moderna. Muchos países consideran ahora que la comprensión y la competencia en los conceptos y habilidades básicas de las TIC constituyen parte fundamental de la educación, al lado de la lectura, la escritura y la aritmética.” A CURRICULUM FOR SCHOOLS AND PROGRAMME OF TEACHER DEVELOPMENT Division of Higher Education, UNESCO, Paris, 2002 , Pág. 3 http://www.unescobkk.org/index.php?id=3127 UNESCO INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY IN EDUCATION

71. CURRÍCULO INTERACTIVO 2.0 Para establecer los contenidos se tomó como base el Syllabus 4.0 de ICDL

75. CURRÍCULO INTERACTIVO 2.0 FASE DE PLANEACIÓN http://www.eduteka.org/ci2/Ayuda.php

76. CURRÍCULO INTERACTIVO 2.0 FASE DE CONSTRUCCIÓN http://www.eduteka.org/ci2/Ayuda.php

77. CURRÍCULO INTERACTIVO 2.0 FASE DE VISUALIZACIÓN http://www.eduteka.org/ci2/Ayuda.php

78. CURRÍCULO INTERACTIVO 2.0 FASE DE INTERACCIÓN SOCIAL http://www.eduteka.org/ci2/Ayuda.php

79. GRACIAS http://www.eduteka.org/Presentaciones.php [email_address]