Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar sobre las competencias ciudadanas a estudiantes de 6to grado utilizando un enfoque TPACK. La secuencia integra el conocimiento disciplinar sobre el comportamiento democrático, el conocimiento pedagógico sobre cómo enseñar competencias ciudadanas basadas en valores, y el conocimiento tecnológico sobre cómo usar dispositivos móviles y redes sociales en la enseñanza. El objetivo es desarrollar las competencias ciudadanas de los estudiantes mediante el uso de blogs educativos

1. PROFESOR :
F. Guillermo Pantoja
Álava SEDE EDUCATIVA: N° 1
Grado: 6°
TEMA:
LAS COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Habilidades/ competencias
Habilidades de aprendizaje e innovación
• Creatividad e innovación
•Pensamiento crítico y resolución de
problemas
•Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
• Alfabetismo en manejo de la información
• Alfabetismo en medios
• Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y
profesional
• Flexibilidad y adaptabilidad
• Iniciativa y autonomía
• Habilidades sociales e inter-culturales
• Productividad y confiabilidad
• Liderazgo y responsabilidad
ASIGNATURA :
Historia. Geografía.
Democracia.
Estándar Educativo: (MEN)
“La formación de ciudadanos participantes comprometidos en el fortalecimiento de una sociedad
democrática, de hombres con capacidad creativa y actitud crítica frente al desarrollo de la ciencia y de
la tecnología, de sujetos actores en la configuración de una identidad nacional a partir del
reconocimiento y enriquecimiento de su historia, de sus valores y de su cultura y de colombianos que
contribuyan a partir de su actividad productiva tanto intelectual como manual a la construcción de un
nuevo orden social.
MEN, Acción Educativa Cultural Aporte de un nuevo orden social. Intergráficas Ltda. Bogotá /88 P.14
Objetivo de Aprendizaje:
Enfatizar en los principios éticos y morales, los valores familiares y sociales que sirvan de pilar para la
formación y concientización de un nuevo ser que aproveche sus oportunidades académicas y tecnológicas
siendo competente para proyectarse al mundo, con altas competencias ciudadanas.
Tiempo estimado:
8 horas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI
SECUENCIA DIDÁCTICA
INTEGRANDO TPACK Y CTS

2. ENFOQUE TPACK
CONOCIMIENTO
DISCIPLINAR
CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO
QUE
Conocimiento sobre el
comportamiento
democrático desde lo
cognitivo, lo afectivo y
comunicativo.
COMO
El conocimiento del aprendizaje
sobre las Competencias Ciudadanas
a partir de un enfoque basado en
procesos y valores.
CON QUE
El conocimiento de cómo utilizar
óptimamente, dispositivos móviles:
tabletas, celulares, portátiles, video
beam, cámaras. Igualmente, la
forma de como aprovechar las Redes
sociales como; Facebook, Blogs y E-
Mails, y de cómo servirse de las
nuevas aplicaciones a nuestro
alcance.
CTS
Proponer la implementación de un programa de formación basado en el uso correcto de las TIC como
herramientas pedagógicas para los estudiantes de la IENSC, favorables al desarrollo de las Competencias
ciudadanas; Crear e implementar Blogs educativos, optimizar la utilización de las Redes sociales que
coadyuven procesos de convivencia y paz. Participación y responsabilidad democrática. Pluralidad,
identidad y valoración de las diferencias
Herramientas y/o recursos TIC
Video beam, portátil, internet; (Redes sociales, E-Mail,
WhatsApp…) videos, material didáctico.
Requisitos para desarrollar el tema
(Conocimientos Previos)
Generalidades sobre LAS
Competencias ciudadanas.
Actividades
Docente Estudiante
Además de la parte cognitiva y es el caso de las
Ciencias Sociales; le damos más importancia a los
procesos de comprensión y aplicación de
conocimientos, que a la acumulación de
información, desarrollando las competencias
básicas para la resolución de conflictos, mejorar la
autoestima, seguridad interior, relaciones
humanas, etc. Para lo cual decidimos idear
estrategias metodológicas, diseñando guías de
estudio y privilegiando el trabajo en equipo, la
investigación y la optimización del uso de las
nuevas tecnologías a nuestro alcance.
Desarrollar la creatividad para que su proceso de
aprendizaje incluya el hacer y aplicar tratando de
que los estudiantes aprendan haciendo,
descubriendo, produciendo y autoevaluándose,
desarrollando correcta e integralmente los procesos
de aprendizaje humano.
Incentivar la capacidad de liderazgo.
Plan de mejoramiento para estudiantes con necesidades educativas especiales
Dinamizar y optimizar el trabajo grupal, resultado del aporte personal del estudiante. Para lo cual es
indispensable que cada uno trabaje y produzca antes en forma individual con el fin de que pueda
aportarlo al equipo, evitando la dependencia del que más sabe o es más capaz.

3. Evaluación
- Participación, actitud y esfuerzo.
- Desarrollo de guías de estudio
- Trabajo en equipo, investigación y exposición
- Mapas conceptuales
- Web grafía
- Juegos de conocimiento
- Dinámicas integrativas
- Revisión de cuaderno de apuntes
- Evaluación y autoevaluación