Presentación para la Jornada de la Semana de Acción Mundial por la Educación de la Universidad de Valencia sobre el Centro de Educación Especial de Koynos Cooperativa Valenciana.
La educación es un proceso de transmisión de conocimientos, valores y costumbres a través de la escuela, la familia y la vida cotidiana. Tiene objetivos como fomentar el pensamiento creativo, la maduración de los niños, hábitos de integración social y desarrollar la creatividad individual. Existen tres tipos de evaluación: inicial para conocer el nivel del estudiante, formativa durante el proceso de enseñanza-aprendizaje y sumativa al final de un periodo.
La educación puede definirse como el proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar entre generaciones a través de la palabra y las acciones. Existen tres tipos de educación: formal, no formal e informal. La educación formal incluye la educación infantil, primaria, secundaria y superior. Lograr que todos los niños tengan acceso a una educación básica de calidad es fundamental para el desarrollo de una nación.
El documento define y explica varios conceptos clave relacionados con la educación. Explica que la educación incluye tres tipos: formal, no formal e informal. También define la educación como un proceso de socialización y desarrollo de capacidades a través del cual se transmiten valores y habilidades. Finalmente, describe la educación básica como la etapa de formación primaria y secundaria en la que se desarrollan habilidades básicas y disposiciones para la vida.
Este documento describe los conceptos de inclusión, equidad y discapacidad, así como el enfoque de educación inclusiva. Explica que la inclusión se basa en el derecho a participar en la sociedad, mientras que la equidad promueve el desarrollo y la paz. Define la discapacidad como una condición que afecta la interacción social y describe la evolución de este concepto. También destaca la importancia de una educación de calidad que considere las diferentes capacidades de los estudiantes y la necesidad de apoyar las neces
El documento trata sobre la educación y las diferentes formas en que esta se transmite, incluyendo la educación informal, no formal y formal. También discute que todos los que forman parte de una institución educativa, incluyendo padres y la comunidad, deben participar en el diseño de los objetivos educativos y las formas de lograrlos. Por último, menciona brevemente la drogadicción como una enfermedad que causa alteraciones en el comportamiento, percepción y emociones de las personas.
Este documento describe un centro educativo especial que atiende a 51 estudiantes con parálisis cerebral u otras discapacidades neurológicas. El centro cuenta con un equipo multidisciplinario y divide a los estudiantes en tres etapas educativas. El objetivo es facilitar la máxima autonomía e integración social de acuerdo con las capacidades individuales.
El documento presentado por cinco personas propone mejorar la educación enseñando a los estudiantes sobre el amor y las relaciones sociales, inculcar valores morales en las personas, y buscar a Dios para fortalecer la fe a lo largo de la vida. También sugiere fundamentar una sociedad democrática basada en la libre expresión, el respeto por los derechos y deberes, para generar una cultura de paz y bienestar.
Este documento habla sobre la educación sexual integral en la enseñanza secundaria de la provincia de Buenos Aires. La ESI consiste en garantizar los derechos de los niños, niñas y adolescentes ayudándolos a formar su sexualidad y prepararlos para relaciones interpersonales positivas. La ESI se aborda desde perspectivas biológicas, psicológicas, sociales, afectivas y éticas en todos los niveles educativos, asegurando la igualdad y el respeto a las diferencias.
La educación es un proceso de transmisión de conocimientos, valores y costumbres a través de la escuela, la familia y la vida cotidiana. Tiene objetivos como fomentar el pensamiento creativo, la maduración de los niños, hábitos de integración social y desarrollar la creatividad individual. Existen tres tipos de evaluación: inicial para conocer el nivel del estudiante, formativa durante el proceso de enseñanza-aprendizaje y sumativa al final de un periodo.
La educación puede definirse como el proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar entre generaciones a través de la palabra y las acciones. Existen tres tipos de educación: formal, no formal e informal. La educación formal incluye la educación infantil, primaria, secundaria y superior. Lograr que todos los niños tengan acceso a una educación básica de calidad es fundamental para el desarrollo de una nación.
El documento define y explica varios conceptos clave relacionados con la educación. Explica que la educación incluye tres tipos: formal, no formal e informal. También define la educación como un proceso de socialización y desarrollo de capacidades a través del cual se transmiten valores y habilidades. Finalmente, describe la educación básica como la etapa de formación primaria y secundaria en la que se desarrollan habilidades básicas y disposiciones para la vida.
Este documento describe los conceptos de inclusión, equidad y discapacidad, así como el enfoque de educación inclusiva. Explica que la inclusión se basa en el derecho a participar en la sociedad, mientras que la equidad promueve el desarrollo y la paz. Define la discapacidad como una condición que afecta la interacción social y describe la evolución de este concepto. También destaca la importancia de una educación de calidad que considere las diferentes capacidades de los estudiantes y la necesidad de apoyar las neces
El documento trata sobre la educación y las diferentes formas en que esta se transmite, incluyendo la educación informal, no formal y formal. También discute que todos los que forman parte de una institución educativa, incluyendo padres y la comunidad, deben participar en el diseño de los objetivos educativos y las formas de lograrlos. Por último, menciona brevemente la drogadicción como una enfermedad que causa alteraciones en el comportamiento, percepción y emociones de las personas.
Este documento describe un centro educativo especial que atiende a 51 estudiantes con parálisis cerebral u otras discapacidades neurológicas. El centro cuenta con un equipo multidisciplinario y divide a los estudiantes en tres etapas educativas. El objetivo es facilitar la máxima autonomía e integración social de acuerdo con las capacidades individuales.
El documento presentado por cinco personas propone mejorar la educación enseñando a los estudiantes sobre el amor y las relaciones sociales, inculcar valores morales en las personas, y buscar a Dios para fortalecer la fe a lo largo de la vida. También sugiere fundamentar una sociedad democrática basada en la libre expresión, el respeto por los derechos y deberes, para generar una cultura de paz y bienestar.
Este documento habla sobre la educación sexual integral en la enseñanza secundaria de la provincia de Buenos Aires. La ESI consiste en garantizar los derechos de los niños, niñas y adolescentes ayudándolos a formar su sexualidad y prepararlos para relaciones interpersonales positivas. La ESI se aborda desde perspectivas biológicas, psicológicas, sociales, afectivas y éticas en todos los niveles educativos, asegurando la igualdad y el respeto a las diferencias.
UTE OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULAalexivancamacho
Este documento discute varias variables que determinan la diversidad en el aula, incluyendo características individuales de los estudiantes, prejuicios, estereotipos, orientación sexual y valores. También describe pedagogía intercultural y educación multicultural, y enfatiza la importancia de respetar la dignidad humana y valorar la riqueza de la diversidad.
La escuela complementa la educación del hogar y prepara a los jóvenes a diferenciar lo biológico de lo cultural. La orientación sexual es un enfoque educativo que abarca el desarrollo sexual, las relaciones interpersonales, la autoestima y las relaciones de género. La educación sexual incluye tanto el proceso formal en la escuela como el informal a lo largo de la vida a través de la familia, religión y medios de comunicación.
Este documento trata sobre los tipos de educación (formal, no formal e informal), la historia de la educación a través de las edades, la educación básica (preescolar, primaria y secundaria) y sus objetivos. Finalmente, concluye que la educación es fundamental para el desarrollo de las personas y debe promover la igualdad, dignidad y valores culturales.
Este documento describe los tres tipos de educación - formal, no formal e informal. La educación formal se ofrece normalmente en centros educativos y concluye con una certificación. La educación no formal tiene objetivos didácticos y estructura pero no conduce a una certificación. La educación informal se obtiene a través de la interacción con el entorno y no está planeada. Cada tipo tiene características distintas en términos de intencionalidad, estructura y certificación. El documento también explica los objetivos de la educación como el desar
La Educación Sexual Integral es un derecho para todos los estudiantes y fue establecida por ley en 2006 para proporcionar una formación equilibrada. El objetivo es que los estudiantes integren saludablemente la sexualidad en su vida diaria a través de líneas como expresar sentimientos, conocer el cuerpo humano, promover valores de respeto, y valorar a las personas sin importar su orientación sexual.
Variables que determinan la Diversidad en el aulaAnghelSAKU
Este documento trata sobre diversos temas relacionados con la diversidad en el aula. Aborda la importancia de valorar la diversidad para lograr objetivos académicos y crear un ambiente inclusivo. También discute sobre prejuicios, estereotipos y cómo se pueden evitar la discriminación mediante estrategias como aulas multiculturales. Explica conceptos como identidad de género, orientación sexual y la necesidad de respetar las diferencias individuales.
El documento describe los diferentes tipos de educación, incluyendo la educación formal, no formal e informal. También explica que la educación formal se divide en educación infantil, primaria, secundaria y superior. Además, define la educación como un proceso de socialización a través del cual se desarrollan capacidades intelectuales y habilidades ordenadas con un fin social.
Este documento describe tres tipos de educación: formal, no formal e informal. La educación formal se da en centros educativos con un currículo oficial y calendario definido. La educación no formal incluye cursos extracurriculares como danza o música. La educación informal es el aprendizaje espontáneo que ocurre a través de la experiencia diaria con la familia y los medios.
La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje a través de la transmisión de conocimientos, habilidades, valores y creencias de un grupo a otro. Existen tres tipos de educación: la formal que ocurre en escuelas y universidades y otorga certificados; la no formal que incluye cursos y academias sin currículo fijo; y la informal que se adquiere a lo largo de la vida a través de la experiencia social.
Este documento trata sobre la diversidad en el aula y las variables que la determinan. Explora temas como la diversidad cultural, étnica y de género entre niños y niñas, y cómo estas afectan el desarrollo de la identidad. También discute la orientación sexual y los valores asociados con el pluralismo y relativismo cultural. El documento concluye que la tolerancia y el pluralismo solo son posibles cuando se reconocen ciertos criterios éticos y morales comunes.
Este documento describe los ámbitos de intervención para promover el desarrollo socioemocional en estudiantes. Se enfoca en el centro, el aula y la familia. En el centro, se promueve la cultura y atención a la diversidad. En el aula, se trabaja en la cohesión del grupo, currículo con enfoque en empatía emocional y acción tutorial. Con la familia, se busca coherencia en la crianza y formación a través de tutorías y escuelas para padres.
La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje a través de la transmisión de conocimientos, habilidades, valores y creencias de un grupo a otro. La educación puede ocurrir de manera formal en instituciones educativas o de manera no formal a través de experiencias que influyen en cómo uno piensa y actúa. La educación formal se divide en etapas como preescolar, primaria, secundaria, universidad, mientras que la educación no formal ocurre fuera del sistema escolar de manera opcional pero organizada.
Este documento presenta una clase sobre sexualidad responsable e irresponsable. La clase es facilitada por Yadira Botacio en la Maestría en Psicopedagogía de la Universidad de Panamá. La clase define la sexualidad humana y explora los conceptos de sexualidad responsable e irresponsable, así como sus ventajas y desventajas.
El documento describe el proceso de educación para la salud, el cual tiene como objetivo desarrollar conocimientos, actitudes y prácticas para preservar el bienestar y reducir el riesgo de enfermedades. Explica que este proceso implica cuatro fases: 1) desarrollar conocimientos sobre cuidados de la salud, 2) establecer actitudes hacia el cambio, 3) desarrollar hábitos de autocuidado, y 4) lograr que las personas sean agentes de cambio en su comunidad. Además, destaca la importancia de
Este documento presenta estrategias y actividades para la atención no convencional de niños entre 4 y 5 años. Describe el desarrollo típico de los niños en esta edad en áreas como física, cognitiva y socioemocional. Justifica la necesidad de enfocarse en el desarrollo socioafectivo y cognitivo de los niños en riesgo. Incluye varias actividades lúdicas diseñadas para trabajar estas áreas del desarrollo a través de la interacción, expresión corporal y emocional.
Este documento trata sobre la inclusión educativa. Define la inclusión como un derecho a participar plenamente en la sociedad y la equidad como un factor para lograr mayor desarrollo y cultura de paz. Explica que la discapacidad afecta la forma de interactuar y que ha evolucionado desde modelos médicos y sociales hasta uno universal. Detalla las necesidades educativas individuales, especiales y comunes, e indicadores y tareas de una escuela inclusiva como la diversidad y cooperación entre estudiantes.
Qué son los centros de desarrollo infantil25452009
Como funcionan los Centros de Desarrollo infantil CENDI y los servicios que prestan estas instituciones educativas encargadas de la educación inicial del niño en edad cronológica de 45 días a 3 años de edad.
El documento describe los tipos principales de psicopedagogía, incluida la psicopedagogía clínica, educacional y comunitaria. También explica las funciones de un psicopedagogo, como asesorar a familias, evaluar dificultades de aprendizaje y desarrollar programas de apoyo. Además, analiza el proceso de evaluación de necesidades educativas especiales según el Decreto 170 y cómo la normativa chilena define a los estudiantes con NEE.
Este documento describe los conceptos de inclusión, equidad y discapacidad, así como los enfoques de educación inclusiva. Explica que la inclusión se basa en el derecho a participar en la sociedad, mientras que la equidad promueve el desarrollo y la paz. Define la discapacidad como una condición que afecta la interacción social y describe la evolución de los modelos médico, social y universal. También destaca la importancia de satisfacer las necesidades educativas individuales, especiales y comunes de todos los estudiantes.
Presentación desarrollo infantil carla fuentesCIDES UMSA
El documento describe la importancia del desarrollo infantil integral entre los 0 y 8 años. Explica que en esta etapa se sientan las bases del desarrollo futuro a través de la interacción con el ambiente y el aprendizaje experiencial. También destaca la importancia de la educación, nutrición, salud y participación familiar para garantizar el máximo potencial de cada niño.
La educación se refiere a la facilitación del aprendizaje de conocimientos, habilidades y valores a través de diversas técnicas pedagógicas. Generalmente involucra a un tutor que guía el aprendizaje. Existen tres tipos de educación: formal, no formal e informal. La educación para la salud promueve el aprendizaje sobre autocuidado y estilos de vida saludables para mejorar el bienestar.
Esta experiencia fue muy significativa ya que los estudiantes construyeron hábitos de vida saludables contribuyendo a su bienestar y mejoramiento de su calidad de vida
UTE OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULAalexivancamacho
Este documento discute varias variables que determinan la diversidad en el aula, incluyendo características individuales de los estudiantes, prejuicios, estereotipos, orientación sexual y valores. También describe pedagogía intercultural y educación multicultural, y enfatiza la importancia de respetar la dignidad humana y valorar la riqueza de la diversidad.
La escuela complementa la educación del hogar y prepara a los jóvenes a diferenciar lo biológico de lo cultural. La orientación sexual es un enfoque educativo que abarca el desarrollo sexual, las relaciones interpersonales, la autoestima y las relaciones de género. La educación sexual incluye tanto el proceso formal en la escuela como el informal a lo largo de la vida a través de la familia, religión y medios de comunicación.
Este documento trata sobre los tipos de educación (formal, no formal e informal), la historia de la educación a través de las edades, la educación básica (preescolar, primaria y secundaria) y sus objetivos. Finalmente, concluye que la educación es fundamental para el desarrollo de las personas y debe promover la igualdad, dignidad y valores culturales.
Este documento describe los tres tipos de educación - formal, no formal e informal. La educación formal se ofrece normalmente en centros educativos y concluye con una certificación. La educación no formal tiene objetivos didácticos y estructura pero no conduce a una certificación. La educación informal se obtiene a través de la interacción con el entorno y no está planeada. Cada tipo tiene características distintas en términos de intencionalidad, estructura y certificación. El documento también explica los objetivos de la educación como el desar
La Educación Sexual Integral es un derecho para todos los estudiantes y fue establecida por ley en 2006 para proporcionar una formación equilibrada. El objetivo es que los estudiantes integren saludablemente la sexualidad en su vida diaria a través de líneas como expresar sentimientos, conocer el cuerpo humano, promover valores de respeto, y valorar a las personas sin importar su orientación sexual.
Variables que determinan la Diversidad en el aulaAnghelSAKU
Este documento trata sobre diversos temas relacionados con la diversidad en el aula. Aborda la importancia de valorar la diversidad para lograr objetivos académicos y crear un ambiente inclusivo. También discute sobre prejuicios, estereotipos y cómo se pueden evitar la discriminación mediante estrategias como aulas multiculturales. Explica conceptos como identidad de género, orientación sexual y la necesidad de respetar las diferencias individuales.
El documento describe los diferentes tipos de educación, incluyendo la educación formal, no formal e informal. También explica que la educación formal se divide en educación infantil, primaria, secundaria y superior. Además, define la educación como un proceso de socialización a través del cual se desarrollan capacidades intelectuales y habilidades ordenadas con un fin social.
Este documento describe tres tipos de educación: formal, no formal e informal. La educación formal se da en centros educativos con un currículo oficial y calendario definido. La educación no formal incluye cursos extracurriculares como danza o música. La educación informal es el aprendizaje espontáneo que ocurre a través de la experiencia diaria con la familia y los medios.
La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje a través de la transmisión de conocimientos, habilidades, valores y creencias de un grupo a otro. Existen tres tipos de educación: la formal que ocurre en escuelas y universidades y otorga certificados; la no formal que incluye cursos y academias sin currículo fijo; y la informal que se adquiere a lo largo de la vida a través de la experiencia social.
Este documento trata sobre la diversidad en el aula y las variables que la determinan. Explora temas como la diversidad cultural, étnica y de género entre niños y niñas, y cómo estas afectan el desarrollo de la identidad. También discute la orientación sexual y los valores asociados con el pluralismo y relativismo cultural. El documento concluye que la tolerancia y el pluralismo solo son posibles cuando se reconocen ciertos criterios éticos y morales comunes.
Este documento describe los ámbitos de intervención para promover el desarrollo socioemocional en estudiantes. Se enfoca en el centro, el aula y la familia. En el centro, se promueve la cultura y atención a la diversidad. En el aula, se trabaja en la cohesión del grupo, currículo con enfoque en empatía emocional y acción tutorial. Con la familia, se busca coherencia en la crianza y formación a través de tutorías y escuelas para padres.
La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje a través de la transmisión de conocimientos, habilidades, valores y creencias de un grupo a otro. La educación puede ocurrir de manera formal en instituciones educativas o de manera no formal a través de experiencias que influyen en cómo uno piensa y actúa. La educación formal se divide en etapas como preescolar, primaria, secundaria, universidad, mientras que la educación no formal ocurre fuera del sistema escolar de manera opcional pero organizada.
Este documento presenta una clase sobre sexualidad responsable e irresponsable. La clase es facilitada por Yadira Botacio en la Maestría en Psicopedagogía de la Universidad de Panamá. La clase define la sexualidad humana y explora los conceptos de sexualidad responsable e irresponsable, así como sus ventajas y desventajas.
El documento describe el proceso de educación para la salud, el cual tiene como objetivo desarrollar conocimientos, actitudes y prácticas para preservar el bienestar y reducir el riesgo de enfermedades. Explica que este proceso implica cuatro fases: 1) desarrollar conocimientos sobre cuidados de la salud, 2) establecer actitudes hacia el cambio, 3) desarrollar hábitos de autocuidado, y 4) lograr que las personas sean agentes de cambio en su comunidad. Además, destaca la importancia de
Este documento presenta estrategias y actividades para la atención no convencional de niños entre 4 y 5 años. Describe el desarrollo típico de los niños en esta edad en áreas como física, cognitiva y socioemocional. Justifica la necesidad de enfocarse en el desarrollo socioafectivo y cognitivo de los niños en riesgo. Incluye varias actividades lúdicas diseñadas para trabajar estas áreas del desarrollo a través de la interacción, expresión corporal y emocional.
Este documento trata sobre la inclusión educativa. Define la inclusión como un derecho a participar plenamente en la sociedad y la equidad como un factor para lograr mayor desarrollo y cultura de paz. Explica que la discapacidad afecta la forma de interactuar y que ha evolucionado desde modelos médicos y sociales hasta uno universal. Detalla las necesidades educativas individuales, especiales y comunes, e indicadores y tareas de una escuela inclusiva como la diversidad y cooperación entre estudiantes.
Qué son los centros de desarrollo infantil25452009
Como funcionan los Centros de Desarrollo infantil CENDI y los servicios que prestan estas instituciones educativas encargadas de la educación inicial del niño en edad cronológica de 45 días a 3 años de edad.
El documento describe los tipos principales de psicopedagogía, incluida la psicopedagogía clínica, educacional y comunitaria. También explica las funciones de un psicopedagogo, como asesorar a familias, evaluar dificultades de aprendizaje y desarrollar programas de apoyo. Además, analiza el proceso de evaluación de necesidades educativas especiales según el Decreto 170 y cómo la normativa chilena define a los estudiantes con NEE.
Este documento describe los conceptos de inclusión, equidad y discapacidad, así como los enfoques de educación inclusiva. Explica que la inclusión se basa en el derecho a participar en la sociedad, mientras que la equidad promueve el desarrollo y la paz. Define la discapacidad como una condición que afecta la interacción social y describe la evolución de los modelos médico, social y universal. También destaca la importancia de satisfacer las necesidades educativas individuales, especiales y comunes de todos los estudiantes.
Presentación desarrollo infantil carla fuentesCIDES UMSA
El documento describe la importancia del desarrollo infantil integral entre los 0 y 8 años. Explica que en esta etapa se sientan las bases del desarrollo futuro a través de la interacción con el ambiente y el aprendizaje experiencial. También destaca la importancia de la educación, nutrición, salud y participación familiar para garantizar el máximo potencial de cada niño.
La educación se refiere a la facilitación del aprendizaje de conocimientos, habilidades y valores a través de diversas técnicas pedagógicas. Generalmente involucra a un tutor que guía el aprendizaje. Existen tres tipos de educación: formal, no formal e informal. La educación para la salud promueve el aprendizaje sobre autocuidado y estilos de vida saludables para mejorar el bienestar.
Esta experiencia fue muy significativa ya que los estudiantes construyeron hábitos de vida saludables contribuyendo a su bienestar y mejoramiento de su calidad de vida
El documento describe los objetivos y principios del sistema educativo paraguayo. Busca desarrollar la personalidad de los estudiantes, enseñar valores nacionales y culturales, y formar ciudadanos comprometidos con una sociedad democrática, solidaria e inclusiva. La educación inicial (de 0 a 5 años) se centra en el desarrollo integral del niño a través del juego. La educación básica (de 6 a 14 años) enseña valores democráticos y el desarrollo de las capacidades de cada estudiante.
Este documento resume tres condiciones básicas para favorecer el desarrollo de los niños en la educación familiar: afecto incondicional, cuidado atento y disciplina consistente. También destaca la importancia de la cooperación entre la familia y la escuela para brindar una educación de calidad y prevenir el fracaso escolar. Finalmente, enfatiza la necesidad de que padres y maestros ayuden a los niños a discriminar la gran cantidad de información que reciben.
Este documento presenta un plan de educación para la salud dirigido a docentes de infantil. El plan contiene 7 objetivos generales, temas de contenido como nutrición, salud mental y medio ambiente, y sugiere actividades prácticas para cada objetivo y tema que los docentes pueden implementar en sus aulas. El documento también propone una ficha de evaluación para medir el éxito de cada actividad.
La misión del Centro de Educación Especial de Koynos Cooperativa es atender a personas con discapacidad intelectual para mejorar su calidad de vida y la de sus familias, ofreciendo los apoyos necesarios para su desarrollo personal y su integración social y laboral. En esta presentación vemos como trabajamos la mejora de la Calidad de Vida en nuestro centro, estudiando sus dimensiones y aportando ejemplos.
Programas de estudios 2011 guía para la educadoraHayley Caffrey
El documento describe las características y propósitos de un programa de educación preescolar. Establece que el programa se enfoca en el desarrollo de competencias en los niños y que los propósitos expresan los logros esperados al finalizar los tres grados de educación preescolar. Además, especifica que el programa tiene un carácter abierto para que las educadoras puedan establecer el orden y seleccionar situaciones didácticas para promover las competencias.
El documento habla sobre Cintya Salirrosas Llanos y su trabajo como profesora de Educación Inicial. Explica que la Educación Inicial es el proceso de acompañamiento al desarrollo integral de niños menores de 5 años para potenciar su aprendizaje y bienestar a través de experiencias significativas. También describe los objetivos de la Educación Inicial como incentivar el pensamiento, la imaginación, la expresión y la integración social de los niños.
El documento habla sobre Cintya Salirrosas Llanos y su trabajo como profesora de educación inicial. Explica que la educación inicial es el proceso de acompañamiento al desarrollo integral de niños menores de 5 años para potenciar su aprendizaje y bienestar a través de experiencias significativas. También describe los objetivos de la educación inicial como incentivar el pensamiento, imaginación, expresión y habilidades sociales en los niños.
Este documento resume los principales conceptos relacionados con la sistematización de las ciencias de la educación. Aborda temas como la educación personalizada, la orientación educativa, la didáctica y organización escolar, las ciencias pedagógicas de intervención específica como la pedagogía diferencial, y la educación permanente. Concluye enfatizando la necesidad de mejorar los métodos de enseñanza y orientación vocacional desde edades tempranas, así como promover la educación continua a lo largo de la vida.
Este documento presenta información sobre la educación sexual integral (ESI) en tres oraciones: Introduce el tema de la ESI y sus objetivos de promover la salud, el bienestar y la toma de decisiones responsables. Explica que la ESI se enseña de manera transversal en los niveles educativos y áreas curriculares, cubriendo dimensiones como lo biológico, socioafectivo y ético. Finalmente, señala que la implementación de la ESI está justificada por normativas, el currículo nacional y evidencia intern
El documento describe los componentes de la consejería escolar en Perú. La consejería escolar tiene la misión de contribuir a la formación integral de la comunidad educativa mediante valores humanos. Consta de cinco componentes: psicoafectivo, psicopedagógico, orientación vocacional, liderazgo estudiantil y comunitario. Cada componente tiene objetivos, funciones y una estrecha relación con los demás componentes para apoyar el desarrollo personal y académico de los estudiantes.
El documento presenta información sobre las dimensiones de relación en la educación inicial. Explica las dimensiones del yo con uno mismo, con los otros, y con la naturaleza. Además, destaca la importancia de la transversalidad en el currículo de educación inicial para promover un desarrollo integral en los niños.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
3. Colegio
• Población a la que se atiende
– Niños, niñas y jóvenes de 3 a 21 años que tienen un desarrollo intelectual
por debajo de la media y que necesitan apoyo en dos o más actividades de
la vida diaria
• Equipo multidisciplinar
4. Misión
Atender a personas con discapacidad intelectual
para mejorar su calidad de vida y la de sus
familias, ofreciendo los apoyos necesarios para su
desarrollo
5. Dimensiones de Calidad de Vida
• Bienestar emocional
• Desarrollo personal
• Relaciones interpersonales
• Inclusión social
• Bienestar físico
• Autodeterminación
• Bienestar material
• Derechos
18. Dale vida a los sueños que alimentan el alma,
no los confundas nunca con realidades vanas.
Y aunque tu mente sienta necesidad humana,
de conseguir las metas y de escalar montañas,
nunca rompas tus sueños, porque matas el alma.
Mario Benedetti