Este documento trata sobre los tipos de educación (formal, no formal e informal), la historia de la educación a través de las edades, la educación básica (preescolar, primaria y secundaria) y sus objetivos. Finalmente, concluye que la educación es fundamental para el desarrollo de las personas y debe promover la igualdad, dignidad y valores culturales.

1. LA EDUCACIÓN
JULIO CESAR MANCHEGO LÓPEZ

2. LA EDUCACIÓN
 TIPOS DE EDUCACIÓN
 HISTORIA
 LA EDUCACIÓN BÁSICA
 OBJETIVOS

3. TIPOS DE EDUCACIÓN
Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal.
1. Formal: Hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades módulos donde se reconoce la participación por
medio de certificados de estudio.
2. No formal: Se refiere a los cursos, academias, e instituciones que no se rigen por un particular currículo de estudios.
3. Informal: Es aquella que se recibe fundamentalmente en los ámbitos sociales, pues es la educación que se recibe a lo largo de
nuestra vida y se da sin ninguna intención educativa.
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4. HISTORIA
La historia de la educación se
ciñe a la división de las edades
del hombre. En los inicios de la
edad antigua hay que situar las
concepción y practicas
educativas de las culturas India,
China, Egipcia y Hebrea.
En la edad contemporánea
nacen los actuales sistemas
educativos inspirados en la
labor en Prusia de JUAN
AMOS COMENIUS y llamada
educación prusiana y la
mayoría de ellos organizados y
controlados por el Estado.
A finales del siglo XX se
comenzó a estudiar otro
sistema educativo, la
educación holística.
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5. LA EDUCACIÓN BÁSICA
 Preescolar, educación primaria y secundaria es la etapa de formación de los individuos
en la que se desarrollan las habilidades del pensamiento y las competencias básicas
para favorecer el aprendizaje sistemático y continuo, así como las disposiciones y
actitudes que regirán sus respectivas vidas.

6.  En una educación básica de buena calidad el desarrollo de las competencias básicas y el logro de los aprendizajes de los alumnos son los
propósitos centrales, son las metas a las cuales los profesores, la escuela y el sistema dirigen sus esfuerzos.
 Permiten valorar los procesos personales de construcción individual de conocimiento por lo que, en esta perspectiva, son poco
importantes los aprendizajes basados en el procesamiento superficial de la información y aquellos orientados a la recuperación de
información en el corto plazo
EDUCACIONBASICA
PREESCOLAR
PRIMARIA
SECUNDARIAREGRESAR

7. OBJETIVOS
 Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión personal y de
comunicación verbal y gráfica.
 Favorecer el proceso de maduración de los niños, la manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y artística, el
crecimiento socio afectivo, y los valores éticos.
 Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de conservación del medio
ambiente.
 Desarrollar la creatividad del individuo.
 Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia.
 Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y sociales originadas en diferencias de orden biológico, nutricional,
familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.
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8. CONCLUSIONES
 Este tema es de gran importancia porque la educación es toda ayuda que se brinda al niño para que actualice y
para que realice, en grado creciente, su potencial de ser una persona, es decir, su razón, su libertad y su lenguaje, y
así se vaya emancipando cada día más, llegando a ser más razonable, más libre y más comunicativo.
La educación en el respeto a la igualdad y dignidad de todos los pueblos y culturas que conviven en Colombia. La
investigación, difusión y desarrollo de los valores culturales de la nación. La protección del patrimonio cultural.
Superar toda forma de discriminación y corregir los factores de inequidad que afectan el sistema educativo.
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