Este documento discute el concepto de sociedad de la información y cómo surgió a raíz de la introducción de las tecnologías de información y comunicación. Explora los cuatro componentes clave de la sociedad de la información: participantes, universo, infraestructura y entorno. También examina cómo el sistema educativo está incorporando estas realidades tecnológicas para ampliar el alcance de la enseñanza.

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
SUBPROGRAMA DE MAESTRÍA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA

2. Este concepto surge a partir del momento en
que se rompen las barreras del espacio y
tiempo entre las diversas comunidades del
planeta, con la introducción, de las
tecnologías de información y comunicación
(TIC) en las relaciones sociales, culturales y
económicas.

3. Participantes Universo Infraestructura Entorno
Participantes
Son los agentes (individuos u organizaciones) que crean y
utilizan los contenidos y servicios que se proporcionan a
través de las infraestructuras de comunicación. Son, por
tanto, el centro alrededor del cual gira el desarrollo de la
propia Sociedad de la Información. Se han considerado
tres tipos de agentes en este grupo: . Ciudadanos. .
Empresas. . Administraciones Públicas.

4. Participantes Universo Infraestructura Entorno
Universo
Universo multimedia de servicios y contenidos: está
formado por el conjunto de informaciones, bienes y
servicios a los que se puede acceder desde las
infraestructuras de telecomunicación disponibles.
Infraestructuras: se trata del conjunto de medios
técnicos, físicos y lógicos, que permiten a los usuarios
acceder a la oferta de contenidos.

5. Participantes Universo Infraestructura Entorno
Infraestructura Son el nexo de unión entre la oferta de contenidos y la
demanda de los usuarios y están constituidas por dos
pilares fundamentales: . Terminales. . Redes. Entorno: con
este grupo se quiere significar que los elementos básicos
de la Sociedad de la Información se desenvuelven en un
medio económico y social del que no son independientes.
Entorno Aquellos factores que tienen una influencia decisiva en el
desarrollo de la Sociedad de la Información, pero que
existen con independencia de ésta.

6. Tiene lugar
privilegiado
LA INFORMACIÓN
en
EL CONOCIMIENTO
donde se produce
La Creación, distribución y Manipulación de la

7. Es primordial La capacidad de las
máquinas
que tienen CREADORA
la
capacidad
INNOVADORA

8. El Internet se convierte en una extensión
del mundo, donde se genera y se usa
Internet se ha convertido en una extensión de
mucha nuestro mundo, en ella generamos y usamos datos de
información: contenidos,
mucha información. Algunas veces
cuentas bancarias, gustos, direcciones de
necesitamos usar datos de nuestras cuentas
correo, entre muchos otros. etc.los sitios
bancarias, gustos, direcciones de correo, Y
Los sitios web a su vez utilizan e intercambian
web se convierten en casos sin que donde se
esa información, en algunos medios
sepamos de qué forma ni cuál es la
intercambia esa información.
información nuestra que se intercambian.

9. Está relacionado con la
disponibilidad de Información y
una mayor velocidad en la
comunicación entre los
ciudadanos del mundo.
En consecuencia
El sistema educativo hace uso
de esta realidad en la
búsqueda de extender el
alcance de logros propios de la
praxis educativa.

10. Las TIC se han convertido en un eje transversal de
toda acción formativa donde casi siempre tendrán
una triple función: como instrumento facilitador
los procesos de aprendizaje (fuente de
información, canal de comunicación entre
formadores y estudiantes, recurso
didáctico…), como herramienta para el proceso de
la información y como contenido implícito de
aprendizaje (los estudiantes al utilizar las TIC
aprenden sobre ellas, aumentando sus
competencias digitales). Así, hoy en día los
formadores necesitan utilizar las TIC en muchas de
sus actividades profesionales habituales .
Esto significa que la información esta y se
encuentra en todos lados, pero solo aquella
que incorporamos como aprendizaje, podrá ser
considerada como conocimiento.

11. LA INFORMACIÓN ESTA Y SE ENCUENTRA EN
TODOS LADOS, PERO SOLO AQUELLA QUE
INCORPORAMOS COMO
APRENDIZAJE, PODRÁ SER CONSIDERADA
COMO CONOCIMIENTO
En consecuencia
“La educación en la sociedad de la
información ha de ser un factor de igualdad
social y de desarrollo personal, un derecho
básico y no únicamente un producto de
mercado” Que su búsqueda sea alcanzar el
desarrollo educativo de la sociedad , para una
mejor calidad de vida.