Este documento describe el uso de Google Drive como una herramienta colaborativa en los entornos virtuales de aprendizaje. Explica que las herramientas colaborativas pueden usarse de forma síncrona o asíncrona para mejorar la comunicación y el intercambio de información. Además, concluye que Google Drive puede mediar momentos pedagógicos y que los docentes deben seguir capacitándose en el uso de estas herramientas.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL GERVASIO RUBIO
MAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
GOOGLE + DRIVE COMOHERRAMIENTA
COLABORATIVA EN LOS EVA
Autor: Profa. Rosmar Angelica López de Casanova
Rubio, Julio de 2015

2. Índice…
Introducción
Capítulo II
Capítulo I
Capítulo III
Conclusión
Referencias

3. Introducción…
TIC Colaborativa
La educación en línea, más que una alternativa se ha vuelto una
tendencia global de formación y se puede ver reflejada en el desarrollo
de la misma tecnología, con la llegada de la web 2.0 y con el éxito
creciente del llamado software social.
Web 2.0

4. Capítulo I…
Declaración de Principios de la
Cumbre Mundial sobre la Sociedad
de la Información 2003 y 2005
“debe promoverse el empleo de las
TIC a todos los niveles en la
educación, la formación y el
perfeccionamiento de los recursos
humanos…”
Estas tecnologías pueden ser
incorporadas como apoyo a las
modalidades presencial/distancia
para mejorar el acceso a
materiales de enseñanza,
comunicación interactiva entre los
actores que participan en los
procesos educativos, acceso
interactivo a recursos didácticos,
entre otros aspectos.
Las instituciones deben adaptarse a
las necesidades de dinamismo y
apertura de la sociedad actual,
para ello definitivamente han de
transitar por la senda de la
utilización de los recursos
tecnológicos como una alternativa
para flexibilizar los procesos
administrativos, docentes e
investigativos, los cuales se ven
favorecidos con la llegada de los
medios al escenario educativo.
Capítulo I
¿Por Qué Este Tema?

5. Capítulo II…
Las Herramientas Colaborativas son
utilizadas en la comunicación entre
personas; han permitido de forma
eficaz y rápida el traspaso de
información y han acortado de una
forma u otra las distancias. Potentes
recursos que fácilmente se adapta
a diversas necesidades y objetivos
Existen herramientas colaborativas
tanto Síncronas (Inmediatez,
Naturalidad, Facilita la
comprensión, Feedback al
momento) como Asíncronas
(Diferencia horaria, Grupos
numerosos, Registro de
comunicación, Gestión de grupos,
Tendencia unidireccional)
Para Gómez (2007) en el sistema
educativo las TIC pueden
emplearse de tres maneras distintas:
como objeto de aprendizaje, como
medio para aprender y como
apoyo al aprendizaje. Cumbre
Mundial sobre la Sociedad de la
Información 2003 y 2005 “debe
promoverse el empleo de las TIC a
todos los niveles en la educación, la
formación y el perfeccionamiento
de los recursos humanos…”
Capítulo II
Conceptos Teóricos

6. Capítulo III
(EVA) es un espacio con accesos
restringidos, concebido y diseñado
para que las personas que
acceden a él desarrollen procesos
de incorporación de habilidades y
saberes, mediante sistemas
telemáticos. Anderson, T. (1995) una
“clase virtual es un método de
enseñanza y aprendizaje inserto en
un sistema de comunicación
mediante el ordenador”
(Bell y Pavitt, 1995) el aprendizaje
colaborativo es la actividad
espontánea de captación, difusión
y aplicación de información
tecnológica producto de la labor
cotidiana del empleo permanente
de lo aprendido.
(Cabero, 2006), afirma que la
creación de espacios virtuales
colaborativos puede constituir una
estrategia de aprendizaje para la
educación en la que grupos de
trabajo intercambian sus
investigaciones aprendiendo a
trabajar de manera productiva con
el recurso de las nuevas
tecnologías.
Capítulo III
Sincrónico y Asincrónico

7. Conclusión…
El Entorno virtual se convertirá en el espacio para organizar la
información, hacer seguimiento a las actividades de los estudiantes,
retroalimentarlos, todo esto más allá del aula tradicional. Así pues,
también la necesidad de que los docentes se sigan formando en el uso de
herramientas colaborativas. El momento pedagógico será mediado a
través de Google + Drive.

8. Referencias…
Anderson, T. (1995). Hacia una teoría de aprendizaje en línea. [Libro en línea] Barcelona: Ediciones Urano, S.A.
Disponible en: http://cde.athabascau.ca/online_book/ch2.html [Consulta: 2015, Julio 15].
Cabero, Julio (2006). Nuevos desafíos para las universidades: la incorporación de las tecnologías de la
información y la comunicación. Revista Ciencias de la Educación, 1(27), 135-177.
Gómez, J. (2007). Las TIC en la Educación. [Documento en línea]. Disponible:
http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htm. [Consulta: 2015, Julio 13]
UNESCO, Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. (2008). Estándares de
Competencia en TIC para Docentes. Londres: UNESCO.