Enfoques D, E, F, G

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS,
PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
Maestría en Orientación de la Sexología
Enfoques D, E, F, G
Autores: Msc./Profa. Rosmar López. Profesora Especialidad Informática. Experto en Procesos Elearning. Master
Degree in Distance Education Elearning. Maestrante de Orientación de la Sexología-CIPPSV
rlopez510@gmail.com
Lcda. Oriana de Oliveira. en Fisioterapia. Especialista en Pelviperineología y Rehabilitación de Suelo Pélvico.
Maestrante de Orientación de la Sexología-CIPPSV
tusuelopelvico@gmail.com
Tutor: Msc./Profa. Ysabel Torres. Catedra: Formación de Actitudes del Orientador I

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ENFOQUE D
TIPOS DE PAREJA EN FUNCIÓN DE LA CONJUGACIÓN DE LOS
PARÁMETROS: AFECTO/AMOR Y EL EJERCICIO DE LA FUNCIÓN
SEXUAL
PRINCIPALES ASPECTOS
Éste enfoque es fundamental de conocer y manejar ya que brinda al orientador el
conocimiento de cómo es la pareja que nos consulta, y nos da a conocer la
individualidad de cada uno de ellos, como se comporta en base a la conjugación de los
aspectos primordiales que son el afecto/amor, y el ejercicio de la función sexual.
IMPORTANCIA
Permite dar un diagnostico esencial como es la relación de pareja y a su vez éste
enfoque permite dar una visión de cómo puede desarrollarse en un largo plazo, es decir
mediante este enfoque podrá el orientador evaluar, diagnosticar y predecir el
comportamiento de la pareja y su funcionalidad.
GRÁFICO DE LAS DIFERENTES CONJUGACIONES ENTRE LOS
PARAMETROS AFECTO/AMOR Y EL EJERCICIO DE LA FUNCIÓN
SEXUAL ENCONTRADAS EN LA RELACION DE PAREJA
Tipos de pareja
1. Heterosexual
2. Homosexual
Él o ella solicitan asistencia.

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A = presencia de afecto/amor operativo
Ao = ausencia de afecto/amor
EFS = ejercicio de la función sexual
EFSo = ejercicio de la función sexual no operativo
*acude con poca frecuencia a la consulta.
**asiste escasamente a la consulta
***acude frecuentemente a la consulta
En el gráfico presentado por la Escuela Bianco, señalan que quien acude más
frecuentemente a consulta son hombres con Ao + EFS con pareja mujer de A – EFS.
APLICACIONES OPERATIVAS Y EDUCACIONALES
A través de la ejecución de éste enfoque, el Orientador tendrá en su mano una
invaluable información ya que el manejo del mismo, permite:
1. Entender y visualizar como se encuentra el estado de la pareja.
2. Permite pronosticar el comportamiento y desarrollo futuro de la pareja.
3. Ofrece al Orientador la realización de un plan con objetivos a corto, mediano y
largo plazo del desarrollo de la pareja, para tratarlos y orientarlos.
4. Da la capacidad de ver la afectación o que pueda generar una variable en base
a la otra, es decir cómo se manifiesta una relación si en ella no existe amor, pero
si existe la función sexual, o viceversa.

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5. La aplicabilidad de este enfoque puede ser usado para educar a las personas,
instruirlas acerca de la importancia del ejercicio de la función sexual.
ENFOQUE E
ROLES
PRINCIPALES ASPECTOS
La importancia de éste enfoque es que brinda al individuo una pauta de
autoevaluación, y puede categorizarse dentro de un numero de funciones que éste
pueda ejercer. Se implementó el término ROL para denominar cada grupo de
conductas, y son: Hijo/a, Padre/Madre, Esposo/a, Persona, de acuerdo a las funciones
que se desempeñaran en determinada posición.
IMPORTANCIA
El enfoque le permite al individuo cuantificar su autoevaluación siete cruces (7 +),
en un rango de tiempo en su desempeño de un año, (doce meses), éstas cruces deben
posicionarse en los distintos roles que están categorizados y mencionados
anteriormente. Es importante ya que gracias a ésta cuantificación la persona pueda
entender donde ejerce más función, donde está fallando o faltando y le brinda una
evaluación a su conducta. Por consiguiente le ofrece al Orientador una información
cualitativita y cuantitativa en los roles y comportamiento del paciente.

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ROL
AUTOEVALUACIÓN
Hijo/a +++
Padre/Madre
Esposo/a ++
Persona ++
Total = 7
ROL: es la función que una persona desempeña en un lugar o situación, hace
referencia a las pautas de conducta que la sociedad impone y espera de un individuo.
STATUS: es el estado o posición de algo dentro de un marco de referencia dado
POSICIÓN: hace referencia a la categorización de la persona que ocupa un lugar en
una relación social.
Para la escuela Bianco, los roles que se ejecutan están relacionados con el
ENFOQUE A modelo fisiológico, ejemplo de ello es el ROL Persona que se enmarca
dentro del modelo fisiológico, mientras que los roles hijo/a, padre/madre, esposo/a se
relacionan con el modelo Sociocultural.
El Rol de Persona: se caracteriza por una serie de conductas que tienen como fin lograr
un objetivo, mediante la planificación y conclusión de metas.
El Rol de Hijo/a: se lleva permanentemente, ya que nosotros como personas somos
frutos de una reproducción de ambos padres, así estos estén ausentes. Existen un
conjunto de características que desempeña este rol, como por ejemplo la admiración
que existe hacia el padre, el respeto que mantiene, la comunicación, los deberes como
hijo, y el acato a normas que establezca como núcleo familiar.

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Rol de Padre/madre: este rol puede desempeñarse o no. La escuela Bianco lo define
operativamente como: la aceptación del bebe al nacer y estando en gestación, así la
paternidad sea o no consanguínea.
- La asistencia básica (alimentación, salud, vivienda, educación)
- Asistencia afectiva
- Ejercicio de autoridad
- Toma de decisiones y adquisición de responsabilidades.
Rol de esposo/a: se mantiene bajo una relación de dos personas, existiendo o no un
matrimonio legal, pero debe existir de manera fundamental la comunicación asertiva
entre ellos, a su vez la demostración de amor y de afecto, y por supuesto debe cumplirse
el ejercicio de la función sexual y que ésta sea satisfactoria entre ambos cumpliendo
con el respeto y la responsabilidad que amerita el tener una pareja.
APLICABILIDAD
Evaluar la funcionalidad de nuestro desempeño nos brinda conocimiento en cuanto
a la operatividad de nuestros roles. Es de gran relevancia hacer énfasis que mientras
más acción se ejecute en un determinado rol, existirá déficit en otro, pero eso no define
que sea negativo, al contrario nos da una visión de que en un momento dado debemos
mejorar la función de ese rol, y siempre existirá un equilibrio, y nos permite un
crecimiento personal que nos ayudará a ser mejores personas, en diferentes momentos
de nuestra vida. Por lo que un permanente estado de plenitud y felicidad no condiciona
el éxito de nuestra vida, ya que siempre estaríamos conformes a lo que vivamos como
personas, y es necesario atravesar por momentos de dificultad para emprender nuevas
actitudes y formas de vida, para potenciarnos como seres humanos.

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ENFOQUE F
OBJETIVOS Y METAS
Principales Aspectos  Nos ayuda a explicar la
responsabilidad que adquieren
las personas ante un hecho,
evitando; resultado negativo
 Se plantea objetivo general a
nivel macro y objetivos
específicos que se desglosan del
objetivo general para evaluar las
acciones y ayudar a redefinirla en
un momento dado
 Debe tener objetivos claros,
pertinentes, precisos y el
propósito de lo que quiere
alcanzar, también, proporcionar
estrategias y recursos para lograr
las metas dentro de los términos
establecidos
 Metas; explica el tiempo para
lograr el objetivo establecido en
un plan, esto nos permitirá
obtener el desenlace deseado
 Motivación; es un factor
importante entre el objetivo y las
metas, actúa como mediador
Importancia Es importante que las personas tengan
una motivación y se tracen objetivos y
metas para obtener un éxito en la vida.
Nos ayuda a definir el ¿PARA QUE? de
las acciones en contraposición del ¿POR
QUE?
Aplicabilidad o Funcionalidad Toda persona tiene la capacidad de
preguntarse y darse respuesta a las
siguientes interrogantes:
 ¿Cuál es mi objetivo en esta vida?
 ¿Cuál es mi papel?
 ¿Qué busco para mi beneficio?
 ¿Cómo debo dirigir mis pasos,
hacia dónde y hasta dónde?

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 ¿Cuál es mi función ante la
sociedad?
 ¿Cuál es el objetivo al realizar
determinadas conductas?
ENFOQUE G
TOMA DE DECISIONES
Principales Aspectos Para la Escuela Bianco la toma de
decisiones exige tres aspectos
fundamentales:
1. Lo importante es tomar
decisiones
2. Conocer que la decisión tomada
no es la definitiva
3. Debe ser una conducta habitual
 La persona tiene la posibilidad de
elegir lo que más le conviene en
un determinado momento de su
vida y evaluar la situación
 La función del
Orientador/Terapeuta es la de
apoyar y ayudar a identificar las
diferentes alternativas
Importancia La importancia de la decisión depende
del alcance de la responsabilidad con
respecto a quien la toma y de aquellos
que puedan ser afectados.
Es importante que las personas antes de
tomar una decisión; deben responder a
estas interrogantes:
 ¿Cuáles son las acciones?
 ¿Qué es lo más conveniente?
 ¿Cuándo se debe realizar?
 ¿Cuál es la alternativa a
seleccionar?
Aplicabilidad o Funcionalidad  Lo fundamental es tomar
decisiones

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 Conocer que la decisión tomada
no es la definitiva
 El derecho de responsabilizarse
por la decisión tomada
 La toma de decisiones no debe
alterar la fisiología
 Debe ser una conducta habitual

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FUENTES
Torres, Y. (2012). FAO I Modelos Doctrinarios de la Escuela Bianco [Presentación en
línea]. Centro de Investigaciones Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de
Venezuela, Caracas. Disponible:
http://www.cippsvonline.com/mod/resource/view.php?id=3238 [Consulta: 2015,
Octubre 19]

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