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Presentación1
- 1. LA CREATIVIDADPsicología del aprendizaje Elena Femenía Santiago Lara García García Julia Artalejo Postigo Irene García García
- 2. ¿Qué es la Creatividad ? Conjunto de capacidades y disposiciones que hacen que una persona produzca con frecuencia productos creativos, es decir: originales, adecuados a la realidad, complejos, trascendentes, unitarios y simbólicamente significativos. ( Perkins ).
- 3. INTRODUCCIÓN Partimos delsupuesto de que somos profesoras de 3º de Primaria . Cada una tenemos una línea de este curso y acabamos de terminar el tema de las plantas (Conocimiento del medio natural, social y cultural Bloque II “La diversidad de los seres vivos“). Proponemos una forma de trabajar el tema de la vida de las plantas para consolidar conocimientos y desarrollar la creatividad.
- 4. PROPUESTA DE DESARROLLODE LA CREATIVIDAD EN EL AULA
- 5. Cuento sobre lavida de un cerezo Descripción: Debido a que acabamos de finalizar el tema del la vida de las plantas, desarrollaremos en clase una actividad que consiste en escribir un cuento toda la clase en común y con ayuda de la profesora sobre la vida de un árbol, en concreto un cerezo.
- 6. Ya que pretendemosdesarrollar la creatividad , consideramos que esta actividad ayudará a ello porque los niños tienen que crear e inventar de manera diferente basándose en conocimientos adquiridos y asimilándolos de diferente manera a la convencional.
- 7. El cuento tieneque desarrollarse siguiendo unas pautas dadas: Contar la historia del árbol asemejándola a la de una persona, pero con las características del vegetal. Aplicar los conocimientos adquiridos en el tema e investigar sobre las características del cerezo (descripción del árbol: hoja caduca o perenne, color, frutos, características de temporada) tratando de aportar datos reales dentro de la fantasía que han de crear.
- 8. La actividad secomplementará con ilustraciones del cuento: dibujando al árbol en sus diferentes etapas de la vida, en las diferentes estaciones y los cambios que esto conlleva. Dando la oportunidad de que todos los niños puedan expresarse creativamente , ya que algunos destacarán más en la expresión escrita y otros en la artística.
- 9. PRINCIPALES OBJETIVOS ADESARROLLAR EXPRESIÓN VERBAL: Por lo general, las personas creativas tienen un vocabulario abundante y variado y una sintaxis bien elaborada. Las personas creativas no sólo tienen un rico vocabulario sino que también saben cómo manejar las palabras correctamente. El lenguaje externaliza la mente; es el pensamiento que sale al exterior a través de la voz. Debemos forjar en nuestros niños un lenguaje que permita expresar el pensamiento, a través de un amplio vocabulario y a través de una buena expresión escrita y oral. Con la actividad se pretende exteriorizar los pensamientos mediante el lenguaje oral y después escrito.
- 10. EXPRESIÓN GRÁFICA: Eldibujo más creativo es el no dirigido. La escuela se empeña por usar la copia de dibujos y el repasar modelos ya hechos como si fuéramos fotocopiadoras. Hay que dar al dibujo el carácter de expresión interior, de que confiemos en que lo que vamos a hacer va a estar bien, por el hecho de haberlo expresado nosotros. Por lo tanto las ilustraciones serán libres y elegidas por los niños (dentro siempre de unas pautas).
- 11.
- 12. El Mundo desdenueva Zelanda. Técnicas creativas para el profesorado. Manuel Güell, 2008. Editorial Graó. Creatividad: ¿Cómo, por qué, para quién?. Mónica Sorín, 1992. Ed. Labor. Conocimiento del medio. 3º de Primaria. Castilla y León. Proyecto Trotamundos. Ed. Sm. Cuaderno Conocimiento del medio. 2º de Primaria. Proyecto Trampolín. Ed. Sm. Documentos de reflexión para el profesorado. Cómo desarrollar la creatividad en el alumnado. www.apoclam.org BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA