Este documento presenta una propuesta didáctica para que los alumnos creen cuentos utilizando imágenes en lugar de palabras. Los estudiantes trabajarán en equipos para desarrollar un código de imágenes y crear una historia basada en disparadores como sonidos o pinturas. Luego grabarán y compartirán los cuentos creados para promover la oralidad, escritura y creatividad en los niños.

1. DESAFIANDO LAS IMAGENES

2. Área: Conocimiento de Lenguas
Disciplina: Oralidad
Contenidos
Texto que explican o narran
*Las diferencias en la organización de narraciones
planificadas y no planificadas.
*La jerarquización y ejemplificación de la información
en la exposición oral.
Área: Conocimiento Artístico
Disciplina: Artes visuales
Contenido
*La imagen en movimiento.
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.

3. Propuesta didáctica
A partir de un código de imágenes creado por
los niños y un disparador, los alumnos inventan
un texto, que luego interpretarán oralmente
promoviendo una situación comunicativa
específica.
Modalidad: trabajo colaborativo.
Producto: Creación de un cuento en
imágenes.
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4. 4
FUNDAMENTACIÓN

5. Leer, escuchar; leer, escribir y dibujar son
acciones que el niño necesita para desarrollar
su capacidad literaria, lingüística y creativa.
La elaboración de cuentos con imágenes,
contribuye a la activación de la creatividad y la
vivencia de experiencias fantásticas.
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6. La utilización de recursos estéticos permiten
proyectarse exteriorizando la propia afectividad,
facilitando la participación en experiencias
artísticas vinculadas a la producción espontánea
de textos a través del dibujo.
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7. Es contar historias con imágenes.
En lugar de hacerlo mediante palabras o textos,
se hace mediante relaciones de “ imágenes ”
Es una forma de contar y contarse
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8. Código de imágenes
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9. Autor
Personaje y / o
personajes
Lugar dónde vive
Trama
Final

10. Propósito
*Reconocer las características y elementos
de un texto narrativo.
*Generar situaciones de producción de
textos orales y escritos que impliquen
narrar con imágenes.
*Mostrar una estrategia para promover la
oralidad y la escritura.
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11. Secuencia de
actividades
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12. 1- Formar equipos.
2- Elaboración del “código de imágenes “ relacionándolo con los
elementos de un texto que narra.
Recurso XO: Pintar, etoys, etc
3- Se utilizaran como disparadores: sonidos, trabajo con pinturas,
expresiones artísticas abstractas, para que el niño imagine cada
parte del texto.
Recurso XO: Tam Tam mini, internet, buscar obras de arte moderno
en la Web y música que promuevan la imaginación.
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13. 4- A partir de la presencia del disparador, cada grupo crea
o imagina: personaje, lugar, trama, final.
Recurso: XO.
5- Cada equipo narra el cuento leyendo las imágenes.
6-Grabar el texto.
Recurso: Audacity (publicar en la web )
7- Escucharlo.
Recurso: XO, parlantes
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14. ASÍ CREAMOS
NUESTROS
CUENTOS
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15. 15

16. 16

17. 17

18. 18

19. 19

20. 20

21. 21

22. 22

23. 23

24. PROYECCIONES
Creación de un Porfolio Digital
•Enlace
•https/sites.google.com/sites/silvanasclavi274/cuentos-en-imágenes
•Intercambiar cuentos con otras escuelas a través de la
•Videoconferencia
•Promover el uso de imágenes en todas las Áreas
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25. PROYECCIONES
Narración de los cuentos a
alumnos de primer ciclo
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26. PROBLEMATIZAR LA
PRODUCCION ESCRITA
Observar código

27. 27
Iniciar por el final
Iniciar por el
problema
Iniciar por el lugar
dónde vive

28. 28
Silueta diferente
Iniciar por el problema

29. BIBLIOGRAFÍA
ANEP-CEP, Programa de Educación Inicial y Primaria,
Imprenta Rosgal S.A., Ciudadan@s hoy, Coord. Gral.
Fernando Saravia, Montevideo, Contexto. Montevideo,
2008.
DÍAZ AGUADO, M. J., “Convivencia escolar y Prevención de la
violencia”, en Instituto de Tecnologías Educativas, Educación [en
línea]. Disponible en Internet:
http://ntic.educacion.es/w3/recursos2/convivencia_escolar/index.
html
MARTÍNEZ, D, “Mediación escolar. Violencia, autoevaluación y
gestión de conflictos”. [en línea] 19-06-2008 Disponible en Internet:
http://www.uruguayeduca.edu.uy/Userfiles/P0001/File/Mediación
%20escolar.pdf
CORDERO, R, “La violencia” [en línea] Artículo disponible en
Internet:
http://sepiensa.org.mx/contenidos/s_golpes/golpes1.htm
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