El taller de comprensión lectora en el colegio José Elias Puyana aplicó actividades como escuchar una historia, elaborar personajes con plastilina y crear viñetas ordenadas para contar la historia. Los niños disfrutaron creando los personajes y ordenando la secuencia, demostrando su creatividad e imaginación. Se considera reforzar la experiencia con más herramientas digitales para mejorar la simulación de la comprensión lectora.

1. DOCUMENTO DE ANALISIS
COMPRENSION DE LECTURA
1.CONCEPTUALIZACION
En el colegioJose eliaspuyana sede Bprimariaenel grupode primerose aplicoel taller
comprensiónlectora del areade lenguacastellanabasadoenlosaprendizajespor
retos,vivencialyflexible,utilizandotecnologíasde lainformación.
2.DESARROLLO
Durante el desarrollodel temase realizaronlassiguientesactividades:
·escucharla historietaporparte de la maestra.
·manejode plastilinaparalaelaboraciónde personajes.
En una cartulinaelaboraronunasviñetasparacolocarlospersonajes.
·ordenaronlasecuenciade lahistoriaparaubicar suspersonajes.
3.CIERRE
Durante la actividadlosniñosestuvieronmuymotivadosenlarealizacióndel talleryaque
demostraronsucreatividade imaginaciónenel manejode lacreaciónde personajescon
plastilinayel aprendizaje de lecturade imágenesparaenriquecersucomprensiónlectora.
Se contemplalaposibilidadde reforzarlaexperienciapedagógicarecurriendoamas
herramientasdigitalesque permitanunamejorasimilación.