Este documento describe una actividad para promover el interés de los estudiantes en la lectura y escritura de cuentos desde una edad temprana. La actividad involucra la lectura en voz alta de cuentos sencillos, la escucha de cuentos a través de audio y video, y la identificación de las partes de un cuento. Luego, los estudiantes crean y dramatizan sus propios cuentos. El objetivo es mejorar habilidades como la síntesis, argumentación y análisis a través de la práctica continua

1. CONCEPTUALIZACION
Con esta actividad, se pretende que los estudiantes se interesen por la lectura y escritura
de cuentos y a su vez el interés desde pequeña edad por la lectura y escritura en general,
para lograr procesos de sintetización, argumentación, análisis entre otros de diferentes
lecturas a mediano y largo plazo.
Esta práctica educativa inicia con la lectura de sencillos cuentos buscando que hablen del
entorno en el que ellos viven, como la naturaleza, animales, sembrados, costumbres etc.
Se escucharan cuentos por medio de audios y videos, para que fortalezcan la parte de
escucha y relación con la imagen, para lograr un aprendizaje más óptimo.
Los estudiantes estarán en la capacidad de identificar las partes del cuento, como son: el
inicio, el nudo, el desenlace y la moraleja.
Se pretende que en casa los estudiantes lean en compañía de sus padres y hermanos,
cuentos que les son facilitados desde la Institución, para el fomento de la lectura.
DESARROLLO
- Lectura de cuentos, primero por parte del docente.
- Lectura compartida: Cada uno se turna para leer.
- Lectura en grupo.
- Información suministrada por el docente como: Personajes, tiempo, espacio, lugar,
con el cual los niños crearan su propia narración.
- Creación de su propio cuento.
- Dramatización de su propio cuento.
RECURSOS:
- Textos.
- Video-veamp.
- Grabadora
- Imágenes.
- Papel, lápiz, colores, ega, tijera.
- Cortinas, vestuario (recursos de la Institución y creados con su propio vestuario).

2. CIERRE
- Se concluye con este trabajo que los estudiantes tomaron un mayor interés en la
práctica y análisis de la lectura y escritura.
- Los estudiantes logran mejorar la letra y manejo del espacio sobre papel (escritura
y dibujos).
- Logran vencer de gran manera el pánico escénico a través de pequeñas
representaciones teatrales.
- Mayor participación en grupo, compromiso y disciplinaen las actividades realizadas.
- Se logra un mayor aprendizaje en todas las áreas del conocimiento.
- Se afianzó el fomento de la lectura en casa.