Este documento presenta la planificación de una clase de Educación Física para estudiantes de 2o básico. Los objetivos de aprendizaje se enfocan en desarrollar habilidades motrices, conductas seguras y hábitos saludables. La clase consiste en diversos juegos y circuitos que involucran desplazamientos como gatear, saltar y correr, con énfasis en la hidratación. El cierre incluye estiramientos guiados y analizar los objetivos de la sesión.
La presentación masiva de los espectáculos gimnásticos deportivos constituyen además un fenómeno de divulgación en masa que se expresa mediante la práctica, por parte de amplios grupos de personas de los diversos ejercicios físicos.
La dimensión de su expresión ha recibido en cada país en el decursar de la historia múltiples sentidos, encontrándose el desarrollo de estas actividades en los distintos países diferentes manifestaciones, objetivos y fines diversos.
La presentación masiva de los espectáculos gimnásticos deportivos constituyen además un fenómeno de divulgación en masa que se expresa mediante la práctica, por parte de amplios grupos de personas de los diversos ejercicios físicos.
La dimensión de su expresión ha recibido en cada país en el decursar de la historia múltiples sentidos, encontrándose el desarrollo de estas actividades en los distintos países diferentes manifestaciones, objetivos y fines diversos.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
2. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.
- Conducta segura (OA11)
-Ejecutar actividades físicas moderadas a vigorosas (OA6)
- Habilidades motrices (OA1)
- Hábitos de higiene, posturales y vida saludable (OA9)
OA = Objetivos de aprendizaje.
3. ACTITUDES.
-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia
-Demostrar disposición a participar de manera activa en la clase
-Demostrar confianza en si mismos a practicar la actividad física.
4. INDICADORES DE EVALUACIÓN.
-Ejecutan actividades de calentamiento al inicio de la clase y ejercicios de
vuelta a la calma al finalizar la sesión
- Realizan un calentamiento por medio de juegos dirigidos por el profesor
- Realizan movimientos que impliquen gran amplitud de los segmentos
corporales
- Beben agua antes, durante y después de la clase
- Ejecutan movimientos de estiramiento guiados por el docente
- Aseo e higiene personal al termino de la clase
5. INICIO.
Se realizara la pinta canguro que consiste en que un alumno debe pintar al
resto de los compañeros dando saltos como canguro, quien sea tocado
será el que debe perseguir al resto de sus compañeros.
Una variante de este juego es que el alumno que sea pintado ayudara al
que comenzó hasta llegar a una minoría del curso el cual este arrancando.
Materiales: No requiere
Duración: 5 minutos
6. DESARROLLO DE LA CLASE.
Se ubican los materiales en forma de circuito
Se forman hileras y el primer cono esta ubicado a unos 10 metros de
distancia del punto de partida, los alumnos se desplazan hacia el cono
reptando, lo tocan y vuelven de la misma manera.
Una variante de este ejercicio es que se suman mas conos pero esta vez
el alumno pasara por entremedio de ellos y al llegar al ultimo cono
deberán dar un salto en un espacio limitado.
7. DESARROLLO DE LA CLASE.
Combinación de todas las habilidades motrices de desplazamiento vistas en
clases anteriores, mantienen las mismas hileras y al silbato salen caminando a
tocar el cono A que esta a unos metros de distancia, luego siguiendo el mismo
recorrido tocan el cono B pero esta ves corriendo desde el punto A,
finalizando el trayecto deben pasar saltando a pies juntos unos aros que
estarán dispuestos en el camino y volver trotando al ultimo lugar de su hilera
respectiva.
Pausa: Hidratación (4 minutos)
Forman circuitos en el cual los alumnos primero tendrán que reptar siguiendo
el camino de los conos dispuestos en la cancha, luego se paran y trotan de
manera progresiva hasta llegar a su máxima velocidad hasta llegar a la zona
de los aros donde deberán pasar saltando a un pie.
Materiales:Conos y aros
Duración: 25 minutos
8. CIERRE DE LA CLASE.
Los estudiantes se ubican libremente por el espacio, a la señal deberán
realizar la elongación indicada por el profesor y mantener 15 segundos la
postura mencionada.
Los estudiantes guiados por el docente guardan el material, analizan los
objetivos de la clase y practican hábitos de aseo e higiene personal mas
hidratación
Materiales: No requiere
Duración: 15 minutos.