Una nueva escuela, uno modelo dónde se considera que el alumno, por sí mismo, construye su conocimiento y el profesor es solo un guía o facilitador de estos aprendizajes.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Elaborado por : Mendoza Caldiño Tania
Estudiantes de pedagogía
2. Jean Piaget aporta la idea que el aprendizaje es un proceso
interno de construcción en donde la persona participa de
manera activa basándose en su teoría cognitiva
Vygotsky considera a la persona como el resultado
del proceso histórico y social , el conocimiento es el
resultado de la interacción con los demás
Plantea su teoría de la categorización condición
indispensable para aprender una información de
manera significativa es tener la experiencia personal y
descubrirla
Planteo su teoría del aprendizaje significativo por
recepción en la que dice que el mejor aprendizaje ocurre
cuando el material se relaciona con los conocimientos
previos del alumno
3. En el enfoque pedagógico esta teoría sostiene que el conocimiento no se
descubre, se construye.
El constructivismo a recibido aportes importantes de distintos autores entre los
cuales se encuentran:
Jean Piaget, Vygotsky ,Ausubel y Bruner.
Piaget aporta a la teoría constructivista el concebir el aprendizaje como un
proceso interno de construcción.
Un tema importante en la estructura teórica de Bruner es que el aprendizaje es
un proceso activo en el cual los alumnos construyen nuevas ideas basándose
en su conocimiento corriente o pasado.
La estructura cognitiva( esquemas o modelos mentales) provee significado y
organización de las experiencias que permite a el individuo ir mas allá de la
información dada.
4. En el proceso que se maneja en el aula la idea principal , se ve
conformado un esquema de conjunto orientado a el alumno a
analizar comprender y explicar los procesos educativos
escolares
5. Para llegar a conocer los procesos escolares de enseñanza
aprendizaje se debe partir de la indagación en el análisis de la
enseñanza y aprendizaje.
Se debe recuperar de las teorias constructivistas la
interpelación de las mismas e interrogar las disiplinas
educativas que estudian la misma practica docente ; lo cual
conduce
a
identificar
una
serie
de
principios
educativos, además de aportar elementos de respuesta
contribulle a profundizar y comprender mejor la naturaleza de la
educación escolar .
6. Escolar : es ante todo y sobre todo una practica social compleja con
una función esencialmente socializadora
Función de ayuda al proceso de desarrollo y socializacion facilitando el
axeso a un conjunto de saberes y formas culturales
Función de la educación escolar es la de ayudar a el desarrollo y
socialización de los niños y jovénes.
Proceso de construcción o reconstrucción es el que da las aportaciones
para el alumno que sean decicibas o individual
7. El papel del profesor es guiar orientar a la actividad mental y
constructivista de los alumnos hacia la asimilización
significativa de los contenidos escolares
8. Los contenidos escolares : Saberes presistentes
socialmente construidos y culturalmente
organizados
9. Es el papel mediador y actividad mental constructiva del
alumno logrando en el una responsabilidad de reflexionar
