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COGNITIVISMO
     El paradigma cognitivo se
     enfoca en el proceso a
     través del cual se da el
     conocimiento, considera a
     los     alumnos      como
     personas activas, puesto
     que el niño va organizando
     su pensamiento desde que
     nace, esto permite que
     evolucione y desarrolle su
     capacidad mental.
FUNDAMENTOS DEL COGNITIVISMO
           •       La actividad mental puede y debe ser
               desarrollada intencionalmente.
           •   El ser humano procesa información de manera
               continua.
           •   En cada sujeto el procesamiento de la
               información se da a partir de sus “esquemas
               mentales”
           •   Al procesar la información el sujeto organiza
               las representaciones mentales dentro de su
               sistema cognitivo general
           •   La explicación del comportamiento humano
               está en los procesos internos, en las
               representaciones mentales.·
           •   La enseñanza no debe basarse sólo en
               conceptos, debe tomar en cuenta las
               habilidades y capacidad del individuo para
               aprender y enfrentar diversas situaciones.
REPRESENTANTES DEL COGNITIVISMO

    Jean Piaget (1896-1980), elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz que
    describía el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica, basada en la
    acción, que se forma a partir de los conceptos incipientes que tiene el niño de los
    objetos permanentes del espacio, del tiempo y de la causa.


    David Paul Ausubel: (1918- 2008) considera que el aprendizaje por
    descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por
    exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas
    características. Así, el aprendizaje escolar puede darse por recepción o por
    descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr un aprendizaje
    significativo o memorístico y repetitivo.” (Wikipedia).


     Jerome Bruner (1915-       ) Psicólogo que a diferencia de Piaget, propone tres
     modelos de aprendizaje: enactivo, icónico y simbólico:
     Modelo enactivo de aprendizaje: se aprende haciendo cosas, actuando,
     imitando y manipulando objetos; en el icónico el aprendizaje implica el uso de
     imágenes o dibujos y en el modelo simbólico, el aprendizaje hace uso de la
     palabra escrita y hablada.
ROL DEL DOCENTE COGNITIVO
          •    El rol que desempeña el docente
            dentro del cognitivismo es el de
            organizar y desarrollar experiencias
            didácticas     que     favorezcan    el
            aprendizaje del alumno. El profesor es
            el encargado de promover las
            estrategias cognitivas y motivadoras
            de sus alumnos a través de la
            experimentación que darán lugar al
            aprendizaje significativo.
          •    Igualmente el profesor/guía será el
            encargado de proporcionar feedbacks
            a los estudiantes respecto a su trabajo
            y el desarrollo de los conocimientos,
            así como sobre la obtención de los
            objetivos fijados anteriormente.
ROL DEL ESTUDIANTE COGNITIVO
             • El rol del estudiante es activo en
               su      propio     proceso      de
               aprendizaje ya que posee la
               suficiente competencia cognitiva
               para aprender a aprender y
               solucionar los problemas.
             • Por ello el rol del estudiante
               debe ser primordial en el
               aprendizaje. Él es el que debe
               aprender, interesarse, construir
               su conocimiento y relacionarlo
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LA EVALUACIÓN EN EL COGNITIVISMO


                 La Evaluación: se plantea
                 desde      una    perspectiva
                 cualitativa para el proceso
                 (formativa) y cuantitativa
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                 Es    imprescindible      una
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Paradigma cognitivista

  • 1. COGNITIVISMO El paradigma cognitivo se enfoca en el proceso a través del cual se da el conocimiento, considera a los alumnos como personas activas, puesto que el niño va organizando su pensamiento desde que nace, esto permite que evolucione y desarrolle su capacidad mental.
  • 2. FUNDAMENTOS DEL COGNITIVISMO • La actividad mental puede y debe ser desarrollada intencionalmente. • El ser humano procesa información de manera continua. • En cada sujeto el procesamiento de la información se da a partir de sus “esquemas mentales” • Al procesar la información el sujeto organiza las representaciones mentales dentro de su sistema cognitivo general • La explicación del comportamiento humano está en los procesos internos, en las representaciones mentales.· • La enseñanza no debe basarse sólo en conceptos, debe tomar en cuenta las habilidades y capacidad del individuo para aprender y enfrentar diversas situaciones.
  • 3. REPRESENTANTES DEL COGNITIVISMO Jean Piaget (1896-1980), elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz que describía el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica, basada en la acción, que se forma a partir de los conceptos incipientes que tiene el niño de los objetos permanentes del espacio, del tiempo y de la causa. David Paul Ausubel: (1918- 2008) considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características. Así, el aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo.” (Wikipedia). Jerome Bruner (1915- ) Psicólogo que a diferencia de Piaget, propone tres modelos de aprendizaje: enactivo, icónico y simbólico: Modelo enactivo de aprendizaje: se aprende haciendo cosas, actuando, imitando y manipulando objetos; en el icónico el aprendizaje implica el uso de imágenes o dibujos y en el modelo simbólico, el aprendizaje hace uso de la palabra escrita y hablada.
  • 4. ROL DEL DOCENTE COGNITIVO • El rol que desempeña el docente dentro del cognitivismo es el de organizar y desarrollar experiencias didácticas que favorezcan el aprendizaje del alumno. El profesor es el encargado de promover las estrategias cognitivas y motivadoras de sus alumnos a través de la experimentación que darán lugar al aprendizaje significativo. • Igualmente el profesor/guía será el encargado de proporcionar feedbacks a los estudiantes respecto a su trabajo y el desarrollo de los conocimientos, así como sobre la obtención de los objetivos fijados anteriormente.
  • 5. ROL DEL ESTUDIANTE COGNITIVO • El rol del estudiante es activo en su propio proceso de aprendizaje ya que posee la suficiente competencia cognitiva para aprender a aprender y solucionar los problemas. • Por ello el rol del estudiante debe ser primordial en el aprendizaje. Él es el que debe aprender, interesarse, construir su conocimiento y relacionarlo con lo que busca del mismo.
  • 6. LA EVALUACIÓN EN EL COGNITIVISMO La Evaluación: se plantea desde una perspectiva cualitativa para el proceso (formativa) y cuantitativa para el producto (sumativa). Es imprescindible una evaluación inicial de conceptos previos y destrezas básicas.