Este documento discute el uso de entrevistas como una estrategia para enseñar historia de manera más efectiva. Propone que las entrevistas a personas mayores de la comunidad pueden vincular la historia con la realidad actual y permitir que los estudiantes aprendan de una manera más interpretativa y constructiva en lugar de simplemente memorizar hechos. También sugiere que las técnicas de aprendizaje como las entrevistas pueden hacer que la clase de historia sea más interesante para los estudiantes al adentrarlos en los hechos hist

1. PRODUCTO 6 CURSO DE HISTORIALA INTERPRETACION Y VALORACION DE LAS ENTREVISTA-TESTIMONIOCOMO FUENTE PARA EL ESTUDIO DEL PASADO El quehacer cotidiano del docente frente agrupo en el nivel básico, implica una gran mobilización de saberes, así como de enfrentarse a una serie de problemas para alcanzarDe manera significativa, el proceso de e-a, de la historia. Por ello es mas que necesario, cultivar nuevas estrategias que trabajen el tratamiento de los contenidos de esta materia., y eliminen la forma tradicional de desarrollar los contenidos de los planes y programas de estudio, no se trata de memorizar, fechas, nombres y lugares, si no de alcanzar en los alumnos una forma interpretativa y constructivista los hechos del pasado. Por lo anterior es que, Chantal de Tourtier-Bonazzi, nos invita a implementar la Entrevista como estrategia de aprendizaje, que lleve al rescate de las experiencias de la gente mayor de la comunidad, vinculando la historia con la realidad.mdch

2. Precisa entonces resaltar la necesidad de hacer amena e interesante la clase de historia, implementando técnicas de aprendizaje, que nos adentren en los hechos históricos con el mundo actual que viven los alumnos y mejorar el presente, rescatando los valores, haciendo uso de la expresión oral y escrita. Un ejemplo seria el uso y tratamiento de la información del tema: InseguridadConsidero entonces que la historia oral más que aportarnos datos rigurosos nos permite conocer aspectos más sensibles de la vida cotidiana y la manera en que otros pensaban, aspectos que generalmente en las versiones oficiales, los libros y otras fuentes escritas, se omiten o en su defecto se abordan superficialmentemdch