David P. Ausubel creador de la teoria del aprendizaje significativo

1. PROCESOS COGNITIVOS
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DAVID
AUSUBEL

2. David Paul Ausubel; (Nueva
York, 1918 - 2008) Psicólogo
y pedagogo estadounidense
que desarrolló la teoría del
aprendizaje significativo, una
de las principales
aportaciones de la pedagogía
constructivista.

3. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DAVID AUSUBEL
Es la definición sistemática del:
 ¿Cómo se aprende?
 ¿Cuáles son los límites del aprendizaje?
 ¿porque se olvida lo aprendido?
Donde el maestro establecerá técnicas de enseñanza y
mejoras de la labor educativa.

4.  Aprendizaje significativo: Proceso por el cual, para aprender
un concepto, tiene que haber inicialmente una cantidad
básica de información acerca del mismo y que actúa como
material de fondo para la nueva información.
 Ausubel: los conocimientos no se encuentran ubicados
arbitrariamente en el intelecto humano. En la mente del
hombre hay una red orgánica de ideas, conceptos,
relaciones, informaciones, vinculadas entre sí. Cuando llega
una nueva información, esta puede ser asimilada en la
medida que se ajuste bien a la estructura conceptual
preexistente, la cual resultará modificada como resultado
del proceso de asimilación

5. Proceso de construcción como elemento central del proceso
de enseñanza y aprendizaje:
 El alumno aprende un contenido cualquiera a partir de:
 Un concepto,
 Una explicación de un fenómeno físico o social,
 Un procedimiento para resolver un tipo de problemas,
 Un valor a respetar, etc.

6.  Para que se produzca el aprendizaje significativo es
necesario que el alumno sea capaz de dar sentido a lo que
aprende.
 Por ello, el proceso de mediación que realiza el docente,
debe estar centrado en la riqueza de los intercambios
comunicativos con sus alumnos.
 La construcción del alumno es el resultado de una serie de
interacciones en las que intervienen tres elementos:
 el alumno
 los contenidos de aprendizaje
 el docente.

7.  Ausubel fundamenta su posición en la asimilación del
estudiante a través de un proceso educativo formal donde
la organización de los conocimientos deberá basarse en
estructuras interrelacionadas propias de una institución
formal educativa, para ello hace una diferenciación entre el
aprendizaje y la enseñanza.

8. TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
APRENDIZAJE DE REPRESENTACIONES
 Dar significado a determinados símbolos, como ser objetos, actividades,
eventos, que causen relevancia al alumno, lo cual se da específicamente en
niños, donde éstos relacionan lo conocido con lo nuevo por conocer.
APRENDIZAJE DE CONCEPTOS
 Cuando los conceptos son adquiridos a través de dos procesos como la
formación y la asimilación.
APRENDIZAJE DE PROPOSICIONES
 Combinación o relación de varias palabras a la vez, específicamente se da
cuando escucha una palabra entonces interactúan formando un significado.

9. APRENDIZAJE DE
REPRESENTACIONES
- Símbolos
APRENDIZAJE DE
CONCEPTOS
- Formación
- Asimilación
APRENDIZAJE DE
PROPOSICIONES
- Connotativo (Carga Emotiva)
- Denotativo (Características )
TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:

10. FORMAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOO:
1. Aprendizaje subordinado
2. Aprendizaje combinatorio

11. EJEMPLO - APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Tema: ¿Que es un animal ovovivíparo?
Son los que se reproducen a
través de huevos
Cuyo embrión se desarrollo
dentro el vientre de la hembra
• Animales Ovíparos
• Animales Vivíparos

12. “Si tuviese que reducir toda la
psicología educativa a un sólo
principio, enunciaría éste: el factor
más importante que influye en el
aprendizaje es lo que el alumno ya
sabe. Averígüese esto y enséñese
consecuentemente”
(Ausubel, 1986).